政治 (道德与法治)8 这些东西哪里来教学设计

8.   这些东西哪里来

第一课时，物品身世“探秘”

教材：部编版四年级下册     教师：

一、教材分析：

本课依据是《义务教育品德支会课程标准2010》主题四“我们社区生活”第3条“关心了解周围不同行业的劳动者，,感受并感激他们的劳动给 人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果",主题五“我们的国家”第6条“初步了解我国的工农业生产,以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧,尊重他们的劳动"。
   第八课由三个板块组成，第一个板块的话题是物品身世 探秘，旨在引导学生了解工业生产与人们生活的密切关系,了解工业产品的生产过程，从中懂得应当尊重工业生产的劳动者。第二个板块的话题是它们带来的舒适与方便，引导学生认识到工业产品的创新和发展让人的生活越来越舒适和方便，敬佩和感谢工业劳动者，激发创新意识。第三个板块的话题是从中国制造到‘中国创造，旨在让学生懂得我们不能仅仅满足于"中国制造",更要追求"中国创造”,知道我国在向“中国创造”的转变中已经取得了一定的成绩。

二、学情：

工业与人们的生活息息相关，学生每天都 会直接或间接地接触工业产品。对于工业产品， 四年级学生有一定的体验与感受。但工业生产与小学生日常生活有一定的距离，学生对生活中的工业产品从 何而来了解甚少,对其生产过程缺乏感性认识。因此,本课设定了第一课时的教学目标,旨在引导学生工解工业生产与已生活的密切关系，帮助他们了解工业产品的生产过程,从中体会工业劳动者的艰辛,懂得尊重工业劳动者

三、教学目标

探索我们生活中的各种各样的生活用品的来历，探究工业与我们日常生活的密切关系。 体会工业劳动的艰辛和精神风貌，尊重工业劳动者。

四、教学重难点

教学重点:懂了解工人生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点，体会工业劳动的艰辛。

五、教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于生活用品的生产过程方面的资料。

六、教学方法:

启发式（启发学生观察和思考工业生产者工作对生活的意义）、自主学习法（学生自主查资料或小组探究，分享生活用品生产过程）、讨论交流法（师生交流、课前分小组进行交流实践，课中展示）

七、教学过程

（寻找生活中的工业产品---探究工业产品的生产过程—体会工业劳动者的艰辛和精神风貌）

（一）、谈话导入

1.复习引入。

第七课农业生产转向工业生产，工业生产品的来源又是什么样的呢？它们也会像农业生产品那样是种出来的吗？ 今天，我们便一起来探究这个问题。

2、介绍本课四个环节设计及主要完成任务，分组合作学习。

（二）、新知探究。

活动一：说说我家的生活用品

 (1)看一看，填一填。

1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些来自工业生产？

2.按用的和穿的将来自工业生产的物品进行分类。也可从衣食住行其他方面分类。（服装类、食品、机械电子等吃穿住用行）

①学生完成表格并交流回答。②全班交流汇报。师生共同小结。

3.小结。

我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是由工业生产提供的。工业与我们的生活紧密相连。那和我们生活紧密相连的工业产品究竟是怎样制造出来的呢？制造一个工业产品需要多少行业的人付出劳动呢？带着这些问题，我们一起来探究玩具小熊是怎样生产出来的吧。

活动二、物品身世探秘。

1.探访活动。（学生录制视频）

我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。

①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。

②在材料车间，有许多制作小熊的原材料，有绒布、花布……

③在生产车间，我看到一片忙碌的景象，工人们都在埋头操作缝纫机。

④在装饰车间，工人们给小熊缝上眼睛，打上蝴蝶结，可爱的玩具小熊诞生了!

⑤在检验和包装车间，技术人员正严格检查每个玩具小熊,检查合格后才进行包装。（为何不直接售卖，还要检验？）

 ⑥包装好的小熊被运送到商店，神气地坐在货架上，等持人们购买。

2.说一说:  玩具熊的生产要经历哪些环节?

设计——选材——缝制——装饰——检验、包装——出售

3.视频分享，观看（从学生很熟悉的生活用品（笔、零食）,但介绍不能太长1分钟左右，且生产环节呈现清楚，并能反映出工业生产者的严谨、辛苦、流水线、标准化等。）

探究冰激凌的生产制作过程，说说你的发现：

配料——混合——杀菌——冷却——均质——老化——凝冻——灌装——包装——硬化——检验——成品——出售

4、问：物品的生产过程分成一道道工具，运用现代机器进行流水线作业。这样的生产有何好处呢？这是谁的功劳呢？

      机器能准确、快捷地工作，省时省力，效率高。但若没有人的智慧，没有人的探索和努力，怎么可能造出这么先进的机器呢？所以说，我们所用的每一件工业生产品都凝聚着劳动者智慧和汗水的结晶。

（学习先进生产的相关知识同时，感受工业生产技术的先进和工业劳动者的智慧和奉献。）

活动三、生活用品推荐

1、自由探访：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。（学生事先布置预习任务，查找资料，准备交流汇报）

（三）、总结拓展

1、《国之重器》片段分享 --日益智能化的工业生产模式

   学生看完后谈感受（智能化生产过程中人的精神风貌和行为表现）

2、小结：

工业生产技术越来越先进，工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落，工业和我们的生活已经紧密联系在一起了。而每一个工业产品都是由无数行业的劳动者们共同制造完成的，工业的智能化凝聚了工业生产者的智慧、汗水和心血，我们应该珍惜他们的劳动成果并他们学习开拓进取的精神。