小学美术岭南版四年级下册5. 趣味纸笔插教学设计

这是一份小学美术岭南版四年级下册5. 趣味纸笔插教学设计，共3页。教案主要包含了组织教学，导入课题，以趣激学，调动参与，启迪创新，鼓励创新，操作体验，作品展示，评议总结等内容，欢迎下载使用。
《趣味纸笔插》教案教学目标：1、知识与技能：学习插接与粘贴两种纸造型方法，制作一个纸笔插。2、过程与方法：A：在比较中感受纸造型的独特，了解纸笔插的特色。B：在实践中探索学习两种成型方法，发挥想象力进行创新表现，发展立体空间思维。C：在评价中感受纸笔插的文化内涵，了解具象与抽象的艺术表现手法。3、情感、态度、价值观：培养热爱生活、热爱学习、珍惜文具的人文情感。教学重点：笔筒的设计、制作方法及步骤。教学难点：立体构成的思维方法。教学用具：教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。教学过程：一、组织教学。二、导入课题，以趣激学。1、出示一张图画纸。问题：谁能让这张纸站立起来？（折、卷、揉......）2、形成立体构成意识纸------平面经变形的纸形-----立体立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。4.引入课题：这张纸卷成一个筒，它能做什么用？今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。（板书）三、调动参与，启迪创新。1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形）2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）①、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。②、将另制的图样镶插进去。3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）①、如何让图样从平面的纸中跳出来？②、教师示范：切折法。③、 学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立体变化。④、将这种方法运用于制作笔筒中。４、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法）①、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出。②、剪出图形，剪开标示的直线处。③、插接造型。5、制作中的注意点：①、选择制作方法，确定纸的大小、形状。②、画纸样，注意图样要留出3cm左右，不切割。③、留出粘贴处，粘贴要牢靠。④、插接方法要注意插接处的剪切方法。６、设色涂色问题：笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。设色方法有两种：其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。可以采用剪切图案装饰。7、欣赏教材范例四、鼓励创新，操作体验      设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。五、作品展示，评议总结      作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师评介并欣赏。