小学美术16. 编织乐园教案及反思

《编织乐园》教案

教学目标：

1、知识与技能：学习欣赏编织工艺品的方法，学习运用经纬编织和交叉编织法设计工艺小品。

2、过程与方法：A：在观察过程中感受编织工艺的艺术美；

               B：在尝试中探索“经纬编织法”和“交叉编织法”；

               C：在创作中感受色彩搭配的装饰艺术表现手法，发挥想像力进行创新表现。

3、情感、态度、价值观：A：知道编织与我们生活的关系，对编织产生兴趣；

                       B：培养对民间艺术品的审美兴趣。

教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品、小动物及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：纸带穿编方法及小工艺品的制作。

课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教学过程：

一、编织与生活：

1、找一找：生活中的编织品（日用品、工艺品）有哪些？

2、说一说：选自己喜欢的编织品（选一图片或实物），说说其造型、色彩与编织方法特点。

二、对比与思考：

1、想一想：编织工艺品与编织日用品有什么异同？

2、猜一猜：教材中的编织品有什么作用？（感知编织工艺品与日用品的艺术特征）

3、找一找：从造型、选材、色彩等特点，找找“传统编织与现代编织”有什么异同？

你喜欢哪一个？为什么？（在比较中学习，提高观察力）

三、观察与学习：

两种编织技法学习：

1、看一看：书上介绍的两种编织技法（经纬编织法、交叉编织法）能看懂吗？鼓励尝试，看看有什么困难。

2、说一说：我喜欢哪一种方法？我掌握了哪一种方法？

四、设计与表现：

1、看一看：教材中不同的编织品能给你什么启示？可以学习的地方在哪里？

2、想一想：如何把刚才制作的“编织品”进行添加、创新改成别的编织工艺品？

              你准备与同学合作设计一组怎样的编织品？给它们起个有趣的名字。

3、做一做：选择一种编织方法设计一个自己喜欢的编织工艺小品。

五、展示与评价：

评一评：你运用什么编织方法和艺术手法表现你的编织作品？美在哪里？