小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 4 Where is my car? Part A优秀ppt课件

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人教版PEP三年级英语下册教学设计 课题Unit 4 Where is my car?授课时间  教学内容A Let’s learn/ Let’s do教学目标1. 知识目标：能听、说、认读on 、in 、under、 chair 、desk。             能听懂、会说句型Where is my ...? It’s in/ on/ under …。2. 能力目标：能够用方位词on 、in 、under 来询问物品的方位，并按指令做动作。 3. 情感目标：让学生积极参与交际活动，养成自己收拾书包的好习惯。 重点难点重点:1.单词on，in，under,chair,desk.2.能听懂、会说句子Where is my ...? It’s in/ on/ under …。 难点:1.单词where的读音。2.理解方位介词on,in,under的含义和用法。课型词汇课主备人 审核人 教学准备PPT 点读机 教学通案Step 1. Warm﹣up   Greeting2.Listen a song : Where is the toy car?【设计意图】课前热身，调动学生学习热情，快速进入学习状态。 Step 2. Presentation   Learn the new words(1)教学单词chair和desk教师用多媒体课件出示chair和desk的图片，与学生进行对话，如：T: Look at  the picture. What’s this ?Do you know?教授单词chair 和desk.教师领读单词，学生跟读。(2)教学单词 in,on,under幻灯片出示图片，通过球与箱子的位置关系，让学生理解单词in ,on,under 的含义。播放录音，学生跟读。教师领读，学生跟读。（3）讲解单词时，将单词代入本课重点句型Where is my.....?  It’s in/on/under 中进行讲解，做到词不离句。【设计意图】帮助学生学习掌握单词，将单词代入重点句型学习，做到词不离句。 教学个案   Practice the new words(1)     学生通过小组合作读，男女生朗读的方式，来练习单词。（2）学生根据幻灯片出示的图片，判断小鸟与大树的位置关系，说出相应的单词。【设计意图】使学生能更加牢固的掌握单词，及时进行巩固练习。    Learn the new sentences课件出示相应图片，学生根据图片将句子补充完整。   Practice the new sentences出示图片练一练 ，学生根据图片上物品的位置，用本课重点句型描述物品的位置。并将句子写在本上，小组合作交流讨论。完成后小组派出代表进行展示。【设计意图】通过描述图片上物品的位置，及时巩固本课所学的重点句型。   播放Let’s do部分的录音，学生先听，初步理解句子的含义。再次播放录音，学生进行跟读，对于部分发音较难的单词，教师可进行领读，学生跟读。【设计意图】通过对Let’s do的学习，使学生能更好的理解方位介词的用法。 Step 3. Practice由一名学生代表发布指令，其他学生根据指令做出相应的动作。【设计意图】做动作能在很大程度上调动学生学习热情，活跃课堂气氛。 Step 4. SummaryT: Who can tell me what you learned today?Step 5. Exercise完成PPT图片上的连线题。 Step 6. Homework    1.Read the words and sentences three times.2.Talk about with your partner.   Step 8. Blackboard designUnit 4 Where is my car?                        教学反思: