人教版 (PEP)三年级下册Unit 4 Where is my car? Part B优秀ppt课件

人教版PEP三年级英语下册

教学设计

课题

Unit 4 Where is my car?

授课时间

1课时

教学内容

B Let’s talk/ Let’s play

教学目标

1. 能够在语境中运用Is it in/on/under…?Yes,it is./No,it isn’t.猜测物品的位置并回答。
2. 能够听说单词toy。
3. 能够用正确的语音语调朗读对话。

重点难点

重点:

能够在语境中运用Is it in/on/under…?Yes,it is./No,it isn’t.猜测物品的位置并回答。

难点:

Is it in/on/under your…?的语音语调。 Yes,it is./No,it isn’t.的正确形式、用法。

课型

对话课

主备人

审核人

教学准备

PPT 课件、单词卡片、点读机

教学通案

教学个案

Step 1. Warm﹣up

1.Game:sharp eye

2. Let’s do.（复习B部分学习过的单词。）

3.Look and say

4.创设帮助老师寻找英语课本的真实情境

T: Are you ready for your English class?

Ss:Yes!

T:Uh-oh!Sorry.I’m not ready for my class.Because I can’t find my English book.Where is my English book?Can you help me?

S1:Maybe it’s on your desk.

T: Is it on my desk?No, it isn’t

S2:In your bag?

T:Is it in my bag?No, it isn’t.

S3:Look!It’s under your chair.

T:Oh!Yes,it is.Silly me!Thanks!

Ss: You’re welcome!

【设计意图】

通过游戏方式，回顾旧知，激发学生学习的兴趣；创设帮助老师寻找英语课本的真实情境，复习运用旧知:Where is my…?It is  in / on / under….及Uh-oh!Silly me! Thanks!渗透新句型:Is it in/on/ under…?Yes,it is.No, it isn’t.意图在唤醒学生对旧有知识的回忆，降低了新知的教学难度，教材的新旧知识实现了良好衔接。

Step 2. Presentation

    1.Let’s talk

(1)Set up a situation:

Mike要和同伴去郊游，但是，他好像忘记他的一些物品放到哪里了，让我们一起帮他找找吧！

(2) Listen and answer the questions:.

Q1: What are they looking for?

Q2: Is it in Mike’s bag?

Q3: Where is the cap ?

(3)Listen again,pay attention to the pronunciation.

 1)再次播放教学录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

 2)教师领读Have a good time!，学生one by one 读。

    (4)Listen again and repeat.再次播放录音，学生跟读。

【设计意图】

大量的录音听力输入，以传达给学生正确的语音语调。让学生整体感知，理解对话内容。通过不同层次的听、跟读巩固课文学习。

Step 3. Practice

     1.Read the text together.

 2.师生分角色朗读对话

  (1)教师扮演妈妈，全班扮演Mike；

  (2)全班分成四大组，第一、二组学生扮演妈妈，三和四组扮演Mike;

 3.work in pairs; l两人合作分角色朗读课文并展示。

【设计意图】

大量的听力讯息的接受、朗读、分角色扮演的结合，不断提高学生对新内容的熟悉和掌握程度，使学习的印象更加深刻持久。

Step 4. Consolidation and extension

1.Let’s play

两人小组练习，S1捂住眼睛，S2把文具藏起来。

S1:--- Is it on/in/under your bag?

S2--- Yes, it is. / No, it isn’t.

   2.play a game:

Rules:指定一名学生戴上眼罩，并将他物品藏起来。该学生摘掉眼罩后，请他用Is it in/on/under…？提问。全班回答Yes, it is. / No, it isn’t.

若问三次还猜不出，则他要问：Where is my ...？由全班回答It’s in/on/under.... 

【设计意图】

    运用游戏激发学生学习兴趣，让学生进一步感知玩具和文具单词，同时再次反复操练本节课的重点句型Where is my......?Is it in your......? /Yes,it is ./No, it isn’t.提高学生语言的流利度和准确度。

Step 5. Summary

T: Who can tell me what you learned today?

when we ask somebody something,we can use ...(回顾句子）then we can answer it ..(回顾答句）

Step 4. Exercise

 1.把下列单词补充完整。

 2.给下列单词选择对应的汉语翻译。

Step5. Homework

1.朗读本课的对话给爸爸妈妈听。

2. 与爸爸妈妈玩一玩本课的猜物游戏。

Step 6. Blackboard design

Unit 4  Where is my car?

                   on                              

      --Is it     in       your bag?

                  under            

     Yes,it is.

No,it isn’t.  

教学反思: