三年级下册Unit 6 How many? Part B一等奖ppt课件

人教版PEP三年级英语下册

教学设计

课题

Unit 6 How many?

授课时间

教学内容

B Let’s learn/ Let’s chant

教学目标

1.能够听懂、会说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.

2.能够听懂会说认读句式：How many ... do you have?  We have....

3.能够使用英语进行简单的加法和乘法运算。

重点难点

重点:

1. 能够听懂、会说、认读单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.
2. 能够听懂会说认读句式：How many ... do you have?  We have....

难点:

能够正确使用英语进行简单的加法和乘法运算。

课型

词汇课

主备人

审核人

教学准备

PPT 点读机

教学通案

教学个案

Step 1. Warm﹣up

1.播放韵句：How many do you have? 将A部分Let’s chant的内容改编为适合本课时的内容播放。

Hello, my friend. Please tell me.

How many cars do you have?

One, two, three ... I have eleven.

One, two, three ... I have eleven.

2.游戏：打地鼠Who is the fastest? （复习学过的数字）

【设计意图】

通过热身激发学生学习兴趣，游戏环节可以快速让学生回忆学习过的数字。

Step 2. Presentation

1.(1).教师课件出示Let’s learn部分图片，圈出数字直接呈现。

T:What number is the car? Let’s read together. sixteen.带读sixteen.

(2).用同样的方法教学：seventeen、eighteen、nineteen、twenty.

（随时记录学生的表现，为学生的小组加分）（每一个新的数字词汇出来之后，以男生读、女生读、小组读、接龙读等方式请学生读一读）。

 2.同时呈现，十一到二十数字单词，分成两组，两两对应，请学生观察并找出数字之间的规律。

Teacher：Look at these numbers. Can you find something? Can you show us?

【设计意图】

让学生自己通过观察、分析，总结出数字之间存在的变化规律，必要时可以允许他们使用汉语，加深他们的记忆。

Step 3. Practice

1. 播放课文，跟读课文。

Teacher：Listen to the tape and follow it please.

【设计意图】

通过跟读获取单词及句式的正确读音，并纠正自己的读音。

2. 游戏：快速出示阿拉伯数字，让学生判断数字与英文是否对应，若对应大声读出来数字，否则大声说oh-no!

Teacher: This time, I’ll show some numbers. Is it right or wrong?

3. 顺序数一数。看图片数一数有多少小动物。利用创设情境的方法进一步复习巩固重点句型

Teacher：Let’s count. I want three students from each group.

【设计意图】

这两个活动一个保证学生能够记住数字前后的联系，可以顺序数到二十。一个保证学生可以针对单一的数字有直接的反应。

Step 4. Consolidation and extension

1. 听Let’s chant 录音：讲解加法表达及乘法表达。
2.  二十以内加法口算比赛。

Teacher: What is five and three? What is two and eleven? What is five and eight?

Teacher: Let’s have a race. Group one asks Group two. If Group two is right, you’ll get an apple. If Group two is wrong, Group one will get one apple. Then Group two asks Group one. Group Three asks Group four.

2. 二十以内的乘法口算比赛。

Teacher: What is one times three? It’s three. （出示乘法算式，让学生明白times在这里的含义）What is two times three? What is five times three? 请学生尝试回答，熟悉乘法的英语表达。

Teacher: Let’s have a race. Group one asks Group two. If Group two is right, you’ll get an apple. If Group two is wrong, Group one will get one apple. Then Group two asks Group one. Group Three asks Group four.

【设计意图】

经历过加法运算之后，学生再理解乘法就比较容易了。但由于学生只学到了数字二十，所以在学生出题时要提示把答案控制在二十以内。

Step 5. Summary

T: Who can tell me what you learned today?

Words: sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty.

Sentences: how many...do you have? I have...

Step 6. Exercise

一、数一数，写出数字单词。

Step 7. Homework

1.和同伴一起唱Let’s chant.

2.用所学句型和同桌造句。

Step 8. Blackboard design

Unit Six How many?

2. Let’s learn

教学反思: