人教版 (PEP)三年级下册Unit 6 How many? Part A一等奖ppt课件

人教版PEP三年级英语下册

教学设计

 课题

Unit 6 How many?

授课时间

教学内容

A Let’s spell

教学目标

1. 复习元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音。

2. 能够根据元音字母a, e, i, o, u的发音规律拼读含有这些字母的单词。

重点难点

重点:

能够复习五个元音字母在单词中发的短音。

难点:

能够根据五个元音字母的发音规律拼读含有这些字母的单词。

课型

语音课

主备人

审核人

教学准备

PPT 点读机

教学通案

教学个案

Step 1. Warm﹣up

1.字母操。以肢体来展示大写字母，请学生来和老师一起做一做。

T: Boys and girls, let’s do the alphabet exercise. Please do it together with me.

2. Look and say读单词，复习元音发音。

T: Please look at the words. Read it aloud as quickly as you can.

【设计意图】

通过热身激发学生学习兴趣，以单词游戏的形式展示含有出五个元音字母的单词，能够激发他们对于五个元音的学习兴趣，还可以把字母的发音加进来，如：a, a, a, / æ/,/ æ/,/ æ/. b, b, b, /b/, /b/, /b/。这样既复习了字母的名称音，也复习了它们在单词里的发音，一举两得。

Step 2. Presentation

1. 分别呈现a,e,i,o,u同类的单词，请同学们大声读单词。

cat          ten       big        dog          duck  

under  -a-/æ/ pen  -e-/e/ pig   -i-/ɪ/  box   -o-/ɒ/  under  -u-/ʌ/

fun         red       six        orange         fun

run         leg       milk       body          run

2播放Chant and write，感受五个元音字母的发音，并让学生说出听到的单词。

T：You know the letters and words. Now let’s listen to a chant about these letters and words.

T: What did you hear? Can you say some words you hear?

3.展示缺了字母的韵句，学生读一读韵句，填出单词。

T：Now look at the chant. Some letters are missing. Read the chant, please. Try to find what word it is. Try to fill in the blanks with correct letters.

T: Do you find the letters? Read the words, please. What is the sound of the letters.

【设计意图】

让学生填一填，检验学生认读语音例词的能力，然后再让学生读一读，回忆五个元音字母在单词中发的短音。

Step 3. Practice

1. (1)播放语音韵句，学生跟读。

Teacher：Now let’s listen to the chant again. Follow it, please.

(2)学生表演韵句。

Teacher: Let’s say the chant together. You can do some actions.

(3)比比谁说得快。请学生快速说出语音韵句，进行比赛。

T: Now let’s say the chant quickly. Let’s find the fastest one. You can practice for three minutes. Then let’s say it two by two.

2. 游戏：I say A, you say / æ /。教师说元音字母，学生说出相应的发音。

T: Let’s play a game. I say the letter, you say its sound. For example, I say A, you say / æ /.

3. 游戏：shape eyes: please pronounce the words.

【设计意图】

通过跟读，进一步巩固学生的正确发音。通过表演，使学生能够熟练掌握韵句内容，从而熟练掌握元音字母在单词里的发音。通过快速说韵句的比赛，激发学生的好胜心和竞争意识。在快速挑战的过程中，使学生能够在语流中发准音，读对单词，说对句子。

Step 4. Consolidation and extension

1. 表演韵句。给学生练习的时间，鼓励他们加入自己的动作，也可以小组合作，选择小组展示韵句节拍的方式，来有创意地表演韵句。

T：Now，let’s work in group. Please act the chant out. You can choose the way to show it.

2. 请学生按照这样的方式自己来创编韵句，总结五个元音字母的发音。

T: Now it’s your time. Please make your chant like this. You can talk in groups. Find the letters and words. Then show your chant. We find the best group.

【设计意图】

通过韵句来呈现、总结元音字母在单词里的发音。学生先通过学习，了解韵句的编制方法，然后再通过学唱，体会、总结元音字母的发音规则。最后再自己寻找正确的语音例词来编写韵句。检验了他们能否运用字母的发音规则拼读单词。同时也帮助他们总结、整理了五个元音字母的发音。

Step 5. Summary

T: Who can tell me what you learned today?

Sounds: a,e,i,o,u

Step 6. Exercise

一、选出与所给单词划线部分发音一致的单词。

(        ) 1. hand  A. bad   B. name  C. cake

(        ) 2. Tim  A. hi   B. pig  C. rice

(        ) 3. box     A. no   B. nose  C. not

(        ) 4. up     A. duck   B. student  C. cute

(        ) 5. me  A. he   B. red      C. leg

二、读一读，写一写。

1. leg           t__n        r __ d

2. bag      c __ t        h __ nd

3. pig         b __ g        s __ x

4. dog          n __ t       b __ x

5. duck          b __s        r __ n

Step 7. Homework

1.把新学习的歌谣唱给家长听。

2.找出更多辅元辅结构的单词练习拼读。

Step 8. Blackboard design

Unit Six How many?

A. Let’s spell

a          e          i          o         u

hand        leg        big        dog      duck

apple       pen        pig        orange    run

教学反思: