西泠版三年级下册第3课 横折教案

教学目标：
1.使学生认识横折，能分辨横折的形态特征并掌握其写法。
2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，
逐步学会“目、百，五、事”四个例子。
3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁.
教学重难点：
重点：掌握横折的书写。
难点：两种横折的写法有所不同，在具体书写中应多加注意.
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程

一、导入新课
播放视频：师：汉字是中华文化的基因，是中华文明传承的载体，学好汉字、写好汉字是每个中国人的责任，我们小学生从小就要勤奋练习书法，要“写好中国字，做好中国人”。
以“试一试”为例，请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条.
请学生说说这两组线条有什么不同，引导学生说出横撇是横转撤，这两组线条则是由横转竖，板书课题《横折》.

二、学习新知
1.观察感受，尝试书写
(1)教师播放课本上第一种横折的书写课件，边播放边解说该笔画的书写要点：藏锋起笔写横，横较短而略向上斜，转折后竖要保持匀称，将竖写得直挺粗壮。
(2)教师出示第二种横折课件，让学生观察与第一种横折的不同之处，鼓励学生观察，并大胆发言，对观察细致的同学给予表扬，示范第二种横折的书写，边写边解说该笔画的书写要点：露锋起笔写横，横画较长，横末调峰侧按后，运笔向左下行笔写竖，藏锋收笔。
(3)教师再次范写这两种横折，并在写好的笔画上用其他颜色笔勾出两种横折的行笔路线，写完后再黑板上用粉笔勾画着两种横折的行笔示意图，进一步强化学生对书写横折的认知。
(4)请学生尝试书写两种横折各三遍，教师巡视指导。
(5)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价。教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪，写得不好的笔画欠缺在哪里。
2.临写例字
(1)教师示范本课四个带有横折的例字。
(2)教师有针对性地对例字进行讲解，分析不同例字中横折的异同点及书写注意事项。边写边讲解这些字中横折的书写要点。
“目”字第一笔竖较细，右边横折的竖较粗，横折的横与下面三横粗细差不多，间距均匀，但长度有参差变化。
“百”字首横较长，整个字上宽下窄呈倒梯形，第二笔撇从横的中间起笔，下部三横间距均匀，横折横细竖粗，橫短竖长。
“石”字字形较扁，上窄下宽呈梯形，横折横长竖短，竖向左下斜。
“事”字横画较多，各横间距均匀，橫短长短要有变化，横折横长竖短、横细竖粗，竖钩居于整字中心线上，要写得粗壮直挺，以撑起整个字。
(3)学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个，教师巡视指导。
(4)学生自荐、教师选择几份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。
3.拓展延伸
学习“找一找”板块，强化学生对横折的认识。
(1)出示“西、东、真”三字，请学生找出其中的横折。
(2)请学生尝试分析例字中横折的特点，比较其中的异同。
(3)教师总结：“西”字的横折横长竖短，横细竖粗，所以整体字形略扁。“东”字字形偏长，横折处于字的中上部，不宜写得过大。“真”字横画较多，间距均匀，横折是横细短竖粗长。

4.学习“知识链接”板块，丰富学生的书法文化知识。
相传此帖内容是王羲之书写，笔法精到，雍容大气。重点引导学生欣赏学过的笔画在《乐毅论》中的表现，并能找出本课学习的横折，比较这些横折的异同点。

三、整理反思
1.师：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?生答。
2.师：今天学习了两种横折的书写，不论是横长竖短还是橫短竖长，都要注意横竖笔画的粗细，尤其是转折后写竖，调峰很重要，还要注意横折的形态，根据字形不同加以调整。希望同学们每天都有满满的收获。
3.清洁，整理学具。