初中历史人教部编版九年级上册第3课 古代印度课文内容ppt课件

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唐僧师徒四人到西天取经，“西天”是现在的哪里？
1.古代印度河流域文明
地处南亚次大陆，濒临阿拉伯海和孟加拉湾。 印度河、恒河流域是整个南亚地区经济、政治、文化的中心，也是古代印度文明的发源地。
①时间：大约公元前23世纪—前18世纪。②主要文明：哈拉帕和摩亨佐·达罗文明。
①公元前1500年左右，雅利安人侵入印度，建立了许多奴隶制小国。
②孔雀王朝（阿育王）统治时期，印度基本上实现了统一，是古代印度文明的鼎盛时期。
古代印度鼎盛时期有哪些表现？
孔雀王朝阿育王统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。①除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。②农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市。③首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
阿拉伯数字是古代印度人首创，因为阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界，所以得名为阿拉伯数字。
雅利安人进入印度之后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
从事农业、畜牧业和商业
被征服者,为前三个等级服务
其他：最卑贱的“不可接触者”——贱民，遭受着歧视、凌辱!
种姓制度的影响（危害）
政治上不利于印度的统一和团结。种姓制度影响经济的发展。种姓制度影响到人的身体发育和智力发展。
总之，种性制度激化了当时的社会矛盾，严重地阻碍了古代印度社会的发展。
材料 种姓制度它要求各种姓的人在种姓内通婚。如果不得已而与其他种姓的人通婚，只许高级种姓男子娶低级种姓女子，称这为顺婚；而反对高级种姓女子嫁低级种姓男子，称此为逆婚。
目的：保护奴隶主贵族的利益。
①背景：②时间：③地点：④创始人：⑤基本教义：
释迦牟尼（乔达摩·悉达多）。
种姓制度激化了社会矛盾。
“众生平等”“忍耐顺从”“因果报应”。
佛教创立于公元前6世纪。创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”，是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子。据说，他看到走投无路的乞丐、痛苦不堪的病人、暴露于荒郊的尸体时，心灵受到极大震撼，感到人生皆苦，于是下决心寻求解脱人生苦难的道路。他离家修行，后来创立佛教，被尊为“佛陀”。
公元前3世纪后，佛教开始向外传播
公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
1.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是( ) A.刹帝利命令婆罗门率兵出征 B.婆罗门在主持祭祀活动C.吠舍在法庭上审判犯人 　　 D.首陀罗在自家的农田里劳动2.佛教是反对婆罗门特权的等级制度，所以( )A.宣传种姓制度 B.宣传“众生平等”C.倡导刻苦修行 D.号召削弱王权