浙江省杭州天杭教育集团承华思远学部2021-2022学年七年级上学期期中模拟考试语文试题（含答案）

这是一份浙江省杭州天杭教育集团承华思远学部2021-2022学年七年级上学期期中模拟考试语文试题（含答案），共23页。试卷主要包含了基础与积累，阅读理解，文言文，作文等内容，欢迎下载使用。
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本试卷分两部分：试题卷和答题卷。
答题前用黑色钢笔或水笔在答题卷的密封区内填写班级、姓名、学号和座位号。
所有答案必须用黑色钢笔或水笔写在答题卷指定位置上，请注意试题序号和答题序号相对应。
一、基础与积累（33 分）
根据语境和拼音填写汉字。（5 分）
大提顿公园，山脉绵延，雄伟壮阔；山峰高耸，直插云 xiā①（）。山顶依然覆盖着终年不化的冰川，烘托出一种幽静恬淡之美。湖水湛蓝明澈，仿佛 zhù②（）蓄着一湖蓝汪汪的宝石，四周静 mì③（）安详，美好得犹如 lì④（）临人间的仙子。秋风吹过，河面波光 lín lín⑤（），泛起了层层涟漪。
下列句子中加点词语使用错误的一项是（）（2 分）
花瓶打碎后，他不知如何向老师开口，于是在办公室门口徘．徊．。
听到马上要秋游的消息，全班同学开心得喜．出．望．外．。
小明对每道题都不．求．甚．解．，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。
达成协议后，两名球员各．得．其．所．，满意而归。
下列各句中，没有语病的一句是（）（2 分）
李平同学不仅学习好，乐于帮助其他同学，因此我们要向他学习。
党的好干部杨善洲是近年来我省涌现出的英雄模范人物之一。
日本能否在短时间内消除核泄漏带来的严重污染，依赖于科学技术及政府的重视。
通过新交通法的颁布实施，使酒后驾车的人越来越少了。
古诗文填空。（10 分）
①曹操《观沧海》中，“ ， ”两句，动静结合，写出平阔海面的神奇壮观。
②李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“ ， ”两句，寄情
于月，向老友遥致思念。
③在《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物的哲理的诗句是： ，
。
④在李益的《夜上受降城闻笛》中，“ ， ”两句表现笛声在扩散，愁思在蔓延。
⑤《纪念白求恩》现在大家纪念他，可见他的精神感人之深， 。
⑥《论语》中，“ ， ”两句，写了不被人理解但也不生气，这是有才德的体现。
⑦《从百草园到三味书屋》：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， ，又酸又甜，
。
⑧《论语》中，“ ， ”两句，写出了学习和思考相辅相成，要并行兼顾。
⑨岑参《行军九日思长安故园》中的“ ， ”，不仅表达了思乡之情，还寄托了对战乱中的人民的同情和对和平的渴望。
⑩诸葛亮《诫子书》中有两句常常被用来当作“志当存高远”的座右铭，它们是：
， 。
文学知识和名著阅读。（10 分）
《论语》是记录 的一部书，共 20 篇，它与《大学》、《 》、《孟子》合称为《四书》。
《朝花夕拾》中的《》一文饱含着鲁迅对一个潦倒一生的同乡好友的思念和
同情；《二十四孝图》表明了鲁迅对的批判态度。
《白洋淀纪事》是现代著名作家 的一部小说集、散文集。其中《 》、
《 》这对姊妹篇最富盛名。
结合情节内容说一说，在《阿长与》中，“我”对阿长的情感经历了怎样的变化过程： 。
语言运用（4 分）
在秋游过程中，710 班的小明同学不小心遗失手机，可能被某班同学拾到。他想编辑一则短信请各班班主任帮忙寻找。信息如下：
地点：虎跑公园李叔同纪念厅
手机：黑色华为 mate20 pr
要求：（1）表述得体，语言连贯，无错别字。（2）字数在 80 字左右。各位班主任：
二、阅读理解（26 分）
请按要求完成下面的选文探究。
正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口， 正撞着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！” 大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头
钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”正嚷处，真君到了问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不
见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。 大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想
道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青； 似鹜鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。 二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星； 似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着，他见水响中， 见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，仲着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯选去？等我掣拳先捣窗棂，
后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，
捣了眼，却怎么是好？’扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
……
却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火，见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福， 赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个什么齐天大圣才来这里否？”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷， 庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云， 且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。
画横线的语句写了大小二圣精彩的斗法过程，请结合加点词揣摩人物的性格特征。（4 分）
（1）大圣慌了手脚，就把金箍棒捏．做绣花针，藏在耳内，摇身一变．，变作个麻雀儿，飞．在 树梢头钉．住。

（2）二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗．想．道：这猢狲必．然．下水去也，定．变作鱼虾之类，等我再变变拿他。
课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐：所使用的语言，常给人妙趣横生的感觉。请 细心品味，从“情节紧张有趣”和“语言妙趣横生”中任选一处加以评析。（4 分）
我选（）评析：
《西游记》中的孙悟空这一人物形象在不同阶段有不同的称呼，请按照时间顺序给以下 称呼排序，并选择其中一个说说它的来历。（5 分）
①孙行者②斗战胜佛③弼马温④美猴王⑤齐天大圣
排序：
来历：
阅读下面的“选文”和“导读”，完成小题。（13 分）
聪明人和傻子和奴才鲁迅
奴才总不过是寻人诉苦，只要这样，也只能这样，有一日，他遇到一个聪明人。
“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的， 尚且只有一小碗……”
“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。
“可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分， 有时还挨皮鞭……”
“唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。
“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？……” “我想，你总会好起来……”
“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。 可见天理没有灭绝……”
但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。
“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人； 他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”
“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。
“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气 冲着鼻子，四面又没有一个窗……。”
“你不会要你的主人开一个窗的么？” “这怎么行？……”
“那么，你带我去看去！”
傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。“先生！你干什么？”他大惊地说。
“我给你打开一个窗洞来。”
“这不行！主人要骂的！” “管他呢！”他仍然砸。
“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷 着，在地上团团地打滚。
一群奴才都出来了，将傻子赶走。
听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。
“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜 地说。
“你不错。”主人这样夸奖他。
这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。
“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之 明……。”他大有希望似的高兴地说。
“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。
一九二五年十二月二十六日
（选自《鲁迅全集》第二卷《野草》）
面对“奴才”诉苦，“聪明人”和“傻子”分别采用了怎样的方式应对？请简要概括。
（4 分）

11. 联系上下文，关注“导读”，从用词和句式的角度品析画线句子。（4 分）

12. 鲁迅为何要将“那人”称为“傻子”？借助“导读”，联系全文，阐述你的理解。（5 分）
三、文言文（21 分）
（一）课内文言文
解释下列句子中加点的词语。（8 分）
博学而笃．志（）
非学无以广．才（）
险躁则不能治．性（）
夸父不量．力（）
传．不习乎（）
撒盐空中差可拟．（）
太丘舍去．（）
已而索．雁（）
翻译句子（4 分）
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
（2）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（二）课外文言文
争雁
明·刘元卿
昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。” 竟斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。
翻译句子。（4 分）
（1）昔人有睹雁翔者，将援弓射之。
舒雁烹宜，翔雁燔宜。
16. 结合文章简要分析社伯的形象。（2 分）

17. 从一个角度说说这则寓言带给你的启示。（3 分）

五、作文（40 分）
18. 按要求作文。
你们班是否有“牛人”呢？他们或者是学霸，或者公平正直，令人信服，或是体育健将，或是艺术高手……请以《晒晒我们班的“牛人”》为题目，写一篇记叙文，不少于 500 字，文中不要出现真实的姓名和班级。
【提示】
可以集中写一位“牛人”，用几件事表现他突出的某一点：也可以写几位“牛人”，每位“牛人”只写一件事。
写作时要分清材料的主次。如果写一个人，最能突出他“牛”的材料就要写细，其他 的材料则可以简略些。如果写几个人，就可以选择表现特别突出的一两位进行详写，其余的 点到为止。
2021-2022学年天杭教育集团承华思远学部七年级上学期
语文期中模拟考试试卷 答案解析
温馨提示：
本试卷分两部分：试题卷和答题卷。
答题前用黑色钢笔或水笔在答题卷的密封区内填写班级、姓名、学号和座位号。
所有答案必须用黑色钢笔或水笔写在答题卷指定位置上，请注意试题序号和答题序号相对应。
一、基础与积累（33 分）
根据语境和拼音填写汉字。（5 分）
大提顿公园，山脉绵延，雄伟壮阔；山峰高耸，直插云 xiā①（）。山顶依然覆盖着终年不化的冰川，烘托出一种幽静恬淡之美。湖水湛蓝明澈，仿佛 zhù②（）蓄着一湖蓝汪汪的宝石，四周静 mì③（）安详，美好得犹如 lì④（）临人间的仙子。秋风吹过，河面波光 lín lín⑤（），泛起了层层涟漪。
【答案】(1) 霄(2) 贮(3) 谧(4) 莅(5) 粼粼
【解析】
【详解】云霄：极高的天空；贮蓄：是储存，积聚的意思；静谧：意思是安静。形容静寂无 声或忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界；莅临：意思是来到；来临，波 光粼粼：形容水、石等明净的样子。
下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）（2 分）
花瓶打碎后，他不知如何向老师开口，于是在办公室门口徘．徊．。
听到马上要秋游的消息，全班同学开心得喜．出．望．外．。
小明对每道题都不．求．甚．解．，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。
达成协议后，两名球员各．得．其．所．，满意而归。
【答案】B
【解析】
【详解】A.徘徊，在一个地方来回地走；比喻犹豫不决；危险常顾；比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。符合语境，使用正确；
喜出望外，是指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。与前文“开心”语意重复；
不求甚解，意思是只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。使 用正确；
各得其所，意思是表示各如其所愿，后表示各个都得到适当的安排。使用正确； 故选 B。
下列各句中，没有语病的一句是（）（2 分）
李平同学不仅学习好，乐于帮助其他同学，因此我们要向他学习。
党的好干部杨善洲是近年来我省涌现出的英雄模范人物之一。
日本能否在短时间内消除核泄漏带来的严重污染，依赖于科学技术及政府的重视。
通过新交通法的颁布实施，使酒后驾车的人越来越少了。
【答案】B
【解析】
【详解】A．关联词语使用不当，“不仅”和“因此”不能搭配，可删去“不仅”；
C．前后不一致，“能否”与后一分句不能形成对应关系，可删去“否”； D．成分残缺，可删去“通过”或“使”；
故选 B。
古诗文填空。（10 分）
①曹操《观沧海》中，“ ， ”两句，动静结合，写出平阔海面的神奇壮观。
②李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“ ， ”两句，寄情于月，向老友遥致思念。
③在《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物的哲理的诗句是： ，
。
④在李益的《夜上受降城闻笛》中，“ ， ”两句表现笛声在扩散，愁思在蔓延。
⑤《纪念白求恩》现在大家纪念他，可见他的精神感人之深， 。
⑥《论语》中，“ ， ”两句，写了不被人理解但也不生气，这是有才德的体现。
⑦《从百草园到三味书屋》：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， ，又酸又甜，
。
⑧《论语》中，“ ， ”两句，写出了学习和思考相辅相成，要
并行兼顾。
⑨岑参《行军九日思长安故园》中的“ ， ”，不仅表达了思乡之情，还寄托了对战乱中的人民的同情和对和平的渴望。
⑩诸葛亮《诫子书》中有两句常常被用来当作“志当存高远”的座右铭，它们是：
， 。
【答案】(1) 水何澹澹，山岛竦峙(2) 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西(3) 海
日生残夜，江春入旧年(4) 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡(5) 我们大家要学习
他毫无自私自利之心的精神(6) 人不知而不愠，不亦君子乎(7) 像小珊瑚珠攒成的
小球，色味都比桑葚要好得远(8) 学而不思则罔，思而不学则殆(9) 遥怜故园菊，
应傍战场开(10) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远
【解析】
【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：澹、竦峙、 生、芦、攒、罔、殆、致。
文学知识和名著阅读。（10 分）
（1）《论语》是记录 的一部书，共 20 篇，它与《大学》、《 》、《孟子》合称为《四书》。
（2）《朝花夕拾》中的《》一文饱含着鲁迅对一个潦倒一生的同乡好友的思念和
同情；《二十四孝图》表明了鲁迅对的批判态度。
（3）《白洋淀纪事》是现代著名作家 的一部小说集、散文集。其中《 》、
《 》这对姊妹篇最富盛名。
（4）结合情节内容说一说，在《阿长与》中，“我”对阿长的情感经历了怎样的变化过程： 。
【答案】(1) 孔子及其弟子言行，《中庸》(2) 《范爱农》，封建孝道(3) 孙犁，
《荷花淀》，《芦花荡》(4) 不大佩服——产生敬意——憎恶——产生新的敬意——怀念与祝愿
【解析】
【分析】
【详解】（1）《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书
于战国前期。全书共 20 篇 492 章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。四书是《论语》《孟子》《大学》
《中庸》的合称，又称四子书，为历代儒客学子研习之核心书经。南宋理学家朱熹从《礼记》 中摘出《中庸》《大学》两篇分章断句，加以注释，与《论语》《孟子》合为“四书”。
（2）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于 1926 年创作
的 10 篇回忆性散文。《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼 念。《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
（3）《白洋淀纪事》是作家孙犁的集大成之作。作为一本描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说散文集，《白洋淀纪事》收录了其从 1939 年到
年创作的短篇小说和散文，其中包括《荷花淀》《芦花荡》《嘱咐》《采蒲台的苇》等篇。
（4）因为长妈妈啰嗦、限制“我”行动、睡姿而不大佩服；因为长妈妈讲长毛的故事而产 生敬意；因为谋害“我”的隐鼠而敬意消失，憎恶；因为给“我”买来《山海经》而产生新的敬意；在其离世后表达了怀念和祝福。
语言运用（4 分）
在秋游过程中，710 班的小明同学不小心遗失手机，可能被某班同学拾到。他想编辑一则短信请各班班主任帮忙寻找。信息如下：
地点：虎跑公园李叔同纪念厅手机：黑色华为 mate20 pr
联系人：十班班主任沈老师（1234567890）
要求：（1）表述得体，语言连贯，无错别字。（2）字数在 80 字左右。各位班主任：
【答案】示例：秋游时，710 班的小明同学将手机遗失在了虎跑公园李叔同纪念厅，型号为黑色华为 mate20 pr。如贵班有拾到的同学请与十班班主任沈老师（1234567890）联系，谢谢！
【解析】
【详解】本题考查语言表达。拟写时，应写明遗失人，遗失的具体时间，具体地点，手机的 型号，联系人及其联系方式，最后要表达谢意。语言注意清晰连贯，真诚有礼。
二、阅读理解（26 分）
请按要求完成下面的选文探究。
正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口， 正撞着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！” 大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头
钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”正嚷处，真君到了问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不
见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。 大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想
道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青； 似鹜鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。 二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星； 似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着，他见水响中， 见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，仲着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯选去？等我掣拳先捣窗棂， 后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙， 捣了眼，却怎么是好？’扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
……
却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火，见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福， 赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观
看，无不惊心。真君却道：“有个什么齐天大圣才来这里否？”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷， 庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云， 且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。
画横线的语句写了大小二圣精彩的斗法过程，请结合加点词揣摩人物的性格特征。（4 分）
大圣慌了手脚，就把金箍棒捏．做绣花针，藏在耳内，摇身一变．，变作个麻雀儿，飞．在 树梢头钉．住。
二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗．想．道：这猢狲必．然．下水去也，定．变作鱼虾之类，等 我再变变拿他。
课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐：所使用的语言，常给人妙趣横生的感觉。请 细心品味，从“情节紧张有趣”和“语言妙趣横生”中任选一处加以评析。（4 分）
我选（）评析：
《西游记》中的孙悟空这一人物形象在不同阶段有不同的称呼，请按照时间顺序给以下 称呼排序，并选择其中一个说说它的来历。（5 分）
①孙行者②斗战胜佛③弼马温④美猴王⑤齐天大圣
排序：
来历：
【答案】
（1）面对危急形势，悟空变作麻雀试图逃脱，表现了他机智善变的特点。
（2）“暗想”一词表现了二郎神心思缜密的特点，“必然”“定”表现了他自信果断的特点。
(1) 情节紧张有趣(2) 描写二人打斗时，大圣每变作一物，二郎就变作另一物与其相克，多次针锋相对的变化，情节紧张，扣人心弦。两人所变之物，又多为生活常见之物， 趣味横生。
(1) ④③⑤①② (2) 示例：美猴王：在花果山上，猴玩耍时，偶然发现水帘洞， 众猴约定谁能入水帘洞中探个究竟，就拜谁为王。结果孙悟空率先进去，又把众猴都带了进去，所以众猴拜他为“美猴王”。
【解析】
【7 题详解】
本题考查人物形象的分析。
联系语境可知，大圣因自己营中有了变故，心中慌乱，想回去收拾残局，又被显圣真君赶上，众人团团将其围住，于是就想变化脱身，却不忘把金箍棒收起，从中可以看出他机 智善变的特点。
“暗想”一词表现了二郎真君已经猜到了大圣变了鱼儿逃走，可见其心思缜密。“必然”“定”语气肯定强烈，表现了他自信果断的特点。
【8 题详解】
本题考查分析情节特点和语言风格。
情节紧张有趣：描写二人打斗时，大圣每变作一物，二郎真君就变作另一物与其相克，多次针锋相对的变化，情节紧张，扣人心弦。两人所变之物，又多为生活常见之物，趣味横生。 语言妙趣横生：选文所用语言多为口语，富有趣味。如两人争斗时，二郎真君说的话，大圣变化不同事物时心中所想，都让人忍俊不禁。
【9 题详解】
本题考查对名著情节的积累与了解。石猴出世，因率先进入水帘洞探得究竟，于是众猴依约拜其为美猴王。后受天庭招安，任弼马温的官职，后知道弼马温是一个不入流的小官，反出天庭，于花果山树起大旗，自称“齐天大圣”。因大闹天宫被如来压在五行山下，五百年后被唐僧解救，唐僧赐名为行者。取经成功后，被如来封为斗战胜佛。故排序应为：④③⑤①②。 各名称来历如下：美猴王：在花果山上，猴玩耍时，偶然发现水帘洞，众猴约定谁能入水帘洞中探个究竟，就拜谁为王。结果孙悟空率先进去，又把众猴都带了进去，所以众猴拜他为“美猴王”。弼马温：孙悟空向东海龙王借得“金箍棒”，龙王向玉帝告发，玉帝派人把他骗到天庭，封给他一个管天马的小官“弼马温”。齐天大圣：孙悟空得知“弼马温”只是一个看马的小官后，知道自己上当受骗，心头火起，打出天门，回到花果山，树起了“齐天大圣”的大旗。孙行者：唐僧于五行山下解救了悟空，因见他长得像个小头陀模样，于是给他起了一个混名“行者”。斗战胜佛：师徒四人行到西天，取得真经以后，如来因悟空在西行路上隐恶扬善，在途中炼魔降怪有功，全终全始，应加升大职正果，封为斗战胜佛。
阅读下面的“选文”和“导读”，完成小题。（13 分）
聪明人和傻子和奴才鲁迅
奴才总不过是寻人诉苦，只要这样，也只能这样，有一日，他遇到一个聪明人。
“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的， 尚且只有一小碗……”
“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。
“可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分， 有时还挨皮鞭……”
“唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。
“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？……” “我想，你总会好起来……”
“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。 可见天理没有灭绝……”
但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。
“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人； 他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”
“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。
“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气 冲着鼻子，四面又没有一个窗……。”
“你不会要你的主人开一个窗的么？” “这怎么行？……”
“那么，你带我去看去！”
傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。“先生！你干什么？”他大惊地说。
“我给你打开一个窗洞来。” “这不行！主人要骂的！” “管他呢！”他仍然砸。
“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷 着，在地上团团地打滚。
一群奴才都出来了，将傻子赶走。
听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。
“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜 地说。
“你不错。”主人这样夸奖他。
这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。
“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之 明……。”他大有希望似的高兴地说。
“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。
一九二五年十二月二十六日
（选自《鲁迅全集》第二卷《野草》）
面对“奴才”诉苦，“聪明人”和“傻子”分别采用了怎样的方式应对？请简要概括。
（4 分）
联系上下文，关注“导读”，从用词和句式的角度品析画线句子。（4 分）
鲁迅为何要将“那人”称为“傻子”？借助“导读”，联系全文，阐述你的理解。（5分）
【答案】
聪明人采取的方式是虚伪地表示同情，傻子采取的方式是用行动帮助奴才。
“慢慢地”“最后”写出主人听到了喊声但好毫不着急得样子；“主人”一词放在最后，突出了主人的威严，凸显了主人很是笃定的心理，说明主人深知奴才是不敢反抗的，他对“奴 才”的“奴性”是极了解的。
示例 1：从聪明人及奴才的角度来看，“那人”的确是傻的。他不计后果帮助奴才。结果却遭到了奴才们的驱赶，并被称为“强盗”。事实上他并不傻，他是一个真心帮助奴才的 人。“傻子”象征着那些用行动帮助他人、改变社会的真诚勇敢者。鲁迅通过这个故事，揭 露了现实的荒诞；少数的行动者正被多数的“聪明人”和“奴才”冤枉和打击。鲁迅在作品中将这样的人称之为“傻子”，透露着鲁迅对现实的深深悲哀和强烈批判，绝望中犹有希望。示例 2：“那人”其实并不傻，他真诚热心地用行动帮助奴才，但从聪明人和奴才的角度看，这个人不计利害地去行动，结果却遭到了驱赶，的确是一个傻子。故事中的三个形象，隐喻了社会中的三类人，一类是可怜又可恶的“奴才”，一类是虚伪圆滑的“聪明人”，一类就是“傻子”——要用行动改变现实的勇敢的英雄形象。鲁迅通过这个故事揭露现实的荒诞，表现了鲁迅对“傻子”被冤枉和打击的愤怒，透露出他对现实的悲观。
【解析】
【10 题详解】
本题考查内容的归纳与概括。解答此题首先要理解题目中的“聪明人和傻子和奴才”指什么， 然后再从文中找到相关内容加以概括。从文中“‘这实在令人同情。’聪明人也惨然说。‘唉唉……’聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。‘我想，你总会好起来……’”可以 概括出聪明人面对“奴才”诉苦采取的方式是虚伪地表示同情；从文中“‘混帐！’那人大 叫起来，使他吃惊了。你不会要你的主人开一个窗的么？傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。‘管他呢！’他仍然砸。”可以概括出面对“奴才”诉苦傻子采取的方式是用行动帮 助奴才。
【11 题详解】
本题考查对句子的分析和鉴赏能力。要求从用词和句式的角度来分析，解答时，需正确理解 词义，然后结合语境分析其表达效果即可。“慢慢地”“最后出来”写出主人动作缓慢、淡定、但毫不着急的样子。说明主人深知奴才是不敢反抗的，他对“奴才”的“奴性”是极了解的。“主人”一词放在最后，起强调作用，突出了主人的傲慢、高高在上的形象。
【12 题详解】
此题考查学生个性化阅读文本，提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，解答 此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生 活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。文中的“聪明人”象征着封建统治阶级 的维护者，他表面上同情奴才的遭遇，其实是给他们以精神上的麻醉。“傻子”则象征着封 建统治的坚决反抗者。“奴才”则是封建统治阶级的受害者，他象征着那些安于现状、愚昧 无知、不知反抗的病态社会中的人们，如阿 Q 等。文中的“傻子”是一个坚定的反封建的战士。他嫉恶如仇，并且身体力行。当他听“奴才”诉苦以后，怒不可遏，“混帐！”“傻子”大叫起来。他动手砸那泥墙，要给“奴才”打个窗洞来，然而他的行为不为“奴才”所理解。他要救“奴才”，反被“奴才”诬为“强盗”。在封建思想占统治地位的社会里，他这样的言行必然会被看作是傻子。鲁迅在反封建的思想战士的立场上，对这与黑暗的旧势力 作坚决斗争的改革者的热情赞美和歌颂。可据此作答，答案不唯一。
三、文言文（21 分）
（一）课内文言文
解释下列句子中加点的词语（8 分）
博学而笃．志（ ）
非学无以广．才（）
险躁则不能治．性（）
夸父不量．力（）
传．不习乎（）
撒盐空中差可拟．（）
太丘舍去．（）
已而索．雁（）
【详解】考查对文言实词的理解。
博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向。笃：坚定。
不学习就无法增长自己的才干。广：增长。
轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。
夸父不自量力。量：估量。
传授的学业是否不曾复习？传：传授，这里指老师传授的知识。
跟把盐撒在空中大体可以相比。拟：相比。
太丘丢下（他）而离开。去：离开。
随后兄弟俩再去寻找天上的飞雁。索：寻找。
翻译句子（4 分）
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
【答案】
朋友便发怒骂道：“你父亲真不是人啊！和别人约好一起走，把人丢下自己走了。”
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
【解析】
【详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)期，约定。相，表示动
作偏指一方。委，舍弃。去，离开。(2)夫，助词，用在句首，表示发端。以，连词，表示后者是前者的目的。
【答案】
(1) 坚定
(2) 增长
(3) 修养
(4) 估量
(5) 传授，这里指老师传
授的知识
(6) 相比
(7) 离开
(8) 寻找
【解析】
（二）课外文言文
争雁
明·刘元卿
昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。” 竟斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。
翻译句子（4 分）
昔人有睹雁翔者，将援弓射之。
舒雁烹宜，翔雁燔宜。
结合文章简要分析社伯的形象。（2 分）
从一个角度说说这则寓言带给你的启示。（3 分）
【答案】
(1) 从前有一对兄弟看到天上的飞雁，准备拉长弓射击大雁。
(2) 行动舒缓的雁煮着吃最好，善于飞翔的雁烤着吃最好。
根据兄弟二人找社伯去理论，可知他是一个德高望重的人。根据他提出的解决办法，可 知他是一个有智慧的人。
不要一味无休止去争论做一件事的方法，而错过完成它的机会。事情要分清本末主次和 轻重缓急，否则将一事无成。
【解析】
【15 题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)昔，从前。睹，看到。者，…… 的人。援，拉。之，代词，指雁(2)舒雁，行动迟缓的雁。宜，适宜。
【16 题详解】
本题考查分析人物形象。兄弟二人因为如何吃雁而争论不休，想到找社伯去评理，可知他在 当地是一个德高望重的人。根据他提出把雁一分两半的方法来看，他是一个有智慧的人。
【17 题详解】
题考查阅读启示。读文可知，兄弟二人因为争吵，又去找社伯理论，最后大雁飞走了，最终也没能吃到雁。从中可以得出启示：做事情时，应抓住有利时机，不能因为争论而错过机会。 任何事情都有轻重缓急，一定要分清，才可有所收获，达成目标。
【点睛】译文：
从前有一个人看到天上的飞雁，准备拉长弓射击大雁，说:“射下来就煮着吃。”他的弟弟争着说:“行动舒缓的雁煮着吃最好，善于飞翔的雁烤着吃最好。”争吵起来，而且同到社伯那里去评理。长者建议把雁剖成两半，用一半煮一半烤的吃法解决了他们的争吵。随后兄 弟俩再去找天上的飞雁，飞雁早已又高又远地飞走了。
五、作文（40 分）
按要求作文。
你们班是否有“牛人”呢？他们或者是学霸，或者公平正直，令人信服，或是体育健将，或是艺术高手……请以《晒晒我们班的“牛人”》为题目，写一篇记叙文，不少于 500 字，文中不要出现真实的姓名和班级。
【提示】
可以集中写一位“牛人”，用几件事表现他突出的某一点：也可以写几位“牛人”，每位“牛人”只写一件事。
写作时要分清材料的主次。如果写一个人，最能突出他“牛”的材料就要写细，其他 的材料则可以简略些。如果写几个人，就可以选择表现特别突出的一两位进行详写，其余的 点到为止。
【答案】例文：
晒晒我们班的“牛人”
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”他，是我学习的标杆，是我们班的数学天才，又 称得上是解惑之师的“牛人”。
以前与这数学天才做同桌时，常见他笔挥动，眼珠转来转去，一道令同学们百思不得其解的数学题就被他流利，快速的算了出来。嚯！再看这清晰的解题思路，可谓是“前无古人， 后无来者”。再见他一脸悠悠然，吐字清晰地说道“若想求此方程 k 的值，应先消去以知未知数x、y。得出代数式 k……”听的同学们茅塞顿开，唉！好一个数学天才，真是让人佩服的五体投地。
数学天才这个称号可不是自称，更不是轻易坐稳的，下课时，他可是宛如泰山一般，坐 如钟，温如松，安然自得的写着各种课外习题，若有人问他怎么不出去玩，他的回答一定是这样——“小学而大遗，吾未见其明也！”呦，好一个孜孜不倦的数学天才！
再说他是如何称得上“解惑之师”，若遇上什么难题，他定当“诲人不倦”呐！譬如有
次，他向我“传授”了简易准确的“分数代数法”，这是老师从未讲过的，定是他日积月累
总结出的经验，我便可以欣然的自称“刘氏数学”的继承人了吧，嗨，你看，他又为一个数 学而苦恼的同学指引了新的方向，若是他给你讲题，你一定不会一头雾水的离开，定是收获颇丰！这样的他，难道称不上师者？
他是我以前的得力同桌，更是常让我“柳暗花明又一村”的老师，常常想，如此聪慧过 人的数学天才，天赋是一定的，可这个称号，也是“乘风破浪”后，才“会有时”吧！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。首先，审题。“晒晒”是分享的意思，要和读者分享。“我们班”限定了选材范围，必须是自己的班级的人物，“牛人”指有本事的、有能力的人，这里的本事和能力不局限在学习上，可以是生活的方方面面，例如绘画、唱歌、书法、滑板、电脑、品德等；不局限在大的能力和本事，可以是很小的一个方面，例如魔方、缝衣服、记忆力等方面。“牛人”是本文的写作对象，是中心的内容。其次，选材。本文是一篇写人的文 章，可以写一人一面、一人几面，还可以写几人几面，写作时要注意写一人几面，那么就要突出这个“牛人”几个不同的面貌，这几个面貌不一定都是好的、优秀的，可以有一些小的 瑕疵，用小瑕疵来衬托其“牛”的一面，但是详略要分明，详写其“牛”的一面，略写其瑕疵的一面。如果写几个“牛人”的话，则要选择几个不同能力、本事的“牛人”，突出他们本事的不同，性格的不同，形象的不同，以免重复，同时也是丰富文章内容。选择的“牛人” 最好要特点鲜明，能让人佩服。第三，思路。本文在晒“牛人”的过程中，一方面是突出表 现其本事、能力，表扬赞叹；另一方面也可以展现这些“牛人”能够“牛”的原因，以供自己和读者学习。如果写不同“牛人”，则可以把他们的“牛”的原因进行提炼概括，优秀的人必然有其共性，这个共性是我们欣赏、赞叹之外的收获。第四，语言。本文是介绍一些优秀的同学，因此整体文章的氛围比较积极、活泼，在遣词用句上可以更幽默、活泼一些，进而能够更好的展现“牛人”的形象。