小学数学人教版四年级下册4 小数的意义和性质2. 小数的性质和大小比较小数的性质优秀习题ppt课件

这是一份小学数学人教版四年级下册4 小数的意义和性质2. 小数的性质和大小比较小数的性质优秀习题ppt课件，文件包含人教版数学四年级下册第四单元第2节小数的性质和大小比较第一课时《小数性质》课件pptx、人教版数学四年级下册第四单元第2节小数的性质和大小比较第一课时《小数性质》习题doc、人教版数学四年级下册第四单元第2节小数的性质和大小比较第一课时《小数性质》教案doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。

会解释生活中遇到的小数性质的一些现象。
依据小数的性质，会比较小数的大小；
理解和掌握小数的性质；
在商店里，商品的标价经常写成这样：
这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？
2元5角0分,即2元5角。2.50元=2.5元8元0角0分,即8元。8.00元=8元
（一）利用直尺比较0.1m、0.10m和0.100m的大小
0.1m是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示? 0.10m是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?   0.100m是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?   
通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？ 观察三个小数，你有什么发现？ 是不是所有的小数都具有这样的特点呢？
因为1 dm＝10 cm＝100 mm所以0.1 m＝0.10 m＝0.100 m
（二）比较0.3和0.30的大小。
1、0.3表示几个几分之一?左图应平均分成多少份?用多少份来表示?2、0.30表示几个几分之一?右图应平均分成多少份?用多少份来表示?3、两个图形所占面积大小怎样?     4、为什么这两个数相等? 
0.3表示把一个整体平均分成10份，表示其中的3份。0.30表示把一个整体平均分成100份，表示其中的30份。0.3是3个 ；0.30是30个 ，也就是3个 。所以0.3＝0.30
观察这两组等式，你发现了什么规律？
要在小数的末尾添“0”或去“0”，小数中间的0不能去掉。
在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质
不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？ 3.80m 0.90元 500m 1.60元 0.40m 0.08元 600kg 30.20m
填一填 在0.08、0.080、0.008中，(　　　　　)和(　　　　) 大小相等，(　　　　　)和(　　　　　)计数单位相同。
0.7和0.700的（ ）相等，（ ）不同。
给下面的文具贴上标签。(以元为单位，用两位小数表示)
小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。