语文一年级上册4 d t n l教学设计

这是一份语文一年级上册4 d t n l教学设计，共4页。教案主要包含了复习检查，教学声母 d，教学声母 t，看图说话，拼读音节，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
学会 d、t、n、l 四个声母，能认清字形，读准字音。
学会声母 d、t、n、l 同单韵母的拼音，会拼读 dī、tī、ná、lí等音节。3.会在四线格里照样子抄写声母 d、t、n、l。
课时安排：2 课时
第一课时
教学目标：教学声母 d、t 以及拼音。教学过程：
一、复习检查。
卡片认读声母 b、p、m、f，音节 bá、pá、mù、mǎ、pò等。二、教学声母 d。
看图说话引出 d。
图上画着一匹马在奔跑，发出“得得得”的声音，地上留下一串马蹄印。“得”的声母是 d。2.教学 d 的发音，认清字形。
发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然离开上腭，让气流冲出来。
记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑 d、d、d。”“d”的字形就像马跑过留下的脚印。 3.指导书写。d 先写左下半圆，再写右边一竖。d 写在四线格的上格和中格。
三、教学声母 t。1.看图说话引出 t。
图上画着一把雨伞，这把伞有一个弯弯的伞柄。t 的字形就像弯弯的伞柄
教学 t 的发音，认清字形。
发音要领：发音方法与 d 同，只是要强调往外送气，可与 d 对比着读。教师可与教 b、p 一样， 用白纸放在嘴前，示范送气与不送气的区别，学生用自己的手掌放在嘴前体会这种区别。
记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像个伞柄 t、t、t。” 3.指导书写。t 两笔写成，写在四线格的上格和中格。
四、看图说话，拼读音节。
图上画着一个小弟弟在踢足球。音节是 dì di tī。注意中间一个音节 di 读轻声。五、巩固练习。
复习 d、t 字母，认读卡片。
对比读。
b——db 和 d 面对面坐。
t——f伞柄朝下 t，伞柄朝上 f。
第二课时
教学目标：教学声母 n、l 以及拼音。教学过程：
一、复习检查。
1.认读字母：d、t、b、p、m、f、ɑ、i 2.拼读音节：dɑ、tɑ、tu、di、ti
二、教学声母 n。1.看图说话引出 n。
图上画着一扇门。字形像一扇门的声母念 n。2.教学 n 的发音，认清字形。
发音要领：舌尖顶住上腭，鼻子出气。注意 n 是鼻音。
记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇小门 n、n、n。” 3.指导书写。n 一笔写成，写在四线格的中格。
4.教学 n 和á的拼音。
出示n—á，启发学生先读 n，声音不中断，紧接着带出á，拼出音节 ná，拿东西的“拿”，可进行 nɑ是四声训练。
三、教学声母 l。1.看图说话引出 l。
图上画着一个小朋友用鼻子顶一根木棒。几个小朋友看得乐了。“乐”的声母是 l。l 的形状像一根小棒。
教学 l 的发音，认清字形。
发音要领：舌尖顶住上腭，颤动声带，从舌头两边出气出声。可让学生作 n、l 发音对比。n 带有鼻音，l 没有鼻音。
记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像根小棒 l、l、l。”
指导书写。l 在四线格里从上格的 3/4 处起笔，往下写到第三条线上为止。
教学 l 和 i 的拼音。
出示 l—i，启发学生自己拼读并练四声。
指导看图说话，拼读音节。
妈妈手中拿着一只梨。音节是：mā mɑ ná lí。四、复习巩固。
猜字母游戏。
马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ 2.找朋友游戏。
教师：我请хх找朋友。（全体学生有节奏地拍手） 一学生：我来找个好朋友。（边说边上讲台）
教师：声母 d，d d d。众学生：声母 d，d d d。
一学生：d 是我的好朋友。（从黑板上取出 d 的卡片） 众学生：对对对！d 是我们的好朋友。
此时，这位学生向大家行个礼回到座位，教师另请学生，继续做游戏。若答案找得不对，可这 样说：
众学生：错错错，请你仔细找朋友。3.补充练习，出示音节拼读。
dàmǐ（大米）
lǎbɑ（喇叭）
làbǐ（蜡笔）
bōli（玻璃）
líbɑ（篱笆）
nǔlì（努力）