小学语文人教部编版一年级上册3 b p m f教案设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册3 b p m f教案设计，共3页。教案主要包含了导入新课，教学发音，读语境歌，教学书写等内容，欢迎下载使用。
教学目标
学会声母 b p m f ，能够读准音，认清形，并能正确书写。
认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读 b p m f 与单韵母组成的音节。教学重点
1.教读、教写 b p m f。2.学习拼读音节。
3.教学带调拼读。
教学准备教学课件挂图教学时间2 课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。
师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）这就是“山坡” 的“p”，出示卡片“p”，这个小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去摸），这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。这个时候旁边的大喇叭正在广播：“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。
二、教学发音
指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。
教学声母“b”
先让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。一定要读的又轻又短，也可以运用教材中“波浪”的的“波”。编口诀“帆船冲浪 bbb”。
用同样方法学习“p m f ”
编口诀为“猴子推车 ppp，兔采蘑菇 mmm，手扶拐棍 fff。” 三、读语境歌
指导儿童练读语境歌。“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不
要摸。”
四、教学书写
先教笔顺，再描红，最后临写。
第二课时
一、复习检查
复习韵母：a e i u v；声母：b p m f。要求把声母和韵母的音读准。二、教学拼读
出示音节。教师出示：ba。告诉学生这就是“八个”的“八”，知道“八”的读音是“ba”，是由声母 b 和韵母 a 组成。
教师拼读。教师先范读，然后利用插图进行拼读：一个猴子推着 b，一个猴子推着 a，前音轻短后音重，两音相遇猛一碰，b---a---ba。教师范读，学生随读，再适当选几个不同类型的音节进行拼读示范，学生随读。
学生试读。先练习 b p m f 与 a 相拼，开始教师可以领读，后面的可以让学生按顺口溜的
规律，“溜”下去。练习熟了之后，就可以改为与 i u v 相拼。熟练后可以打乱顺序拼读，也可直接读出音节。
带调拼读。
出示音节。
出示 bā，再引导学生看准备好的插图，向学生讲明这是“八”的读音（同一音节不带调号读第一声）。
教学读法。
用音节数调法。先用声母和基本声调（第一声）的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调， 就用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。
用以上方法，教师辅导学生练习拼读。