江苏省苏州市常熟市2020-2021学年八年级上学期期中阶段性质量调研语文试题（Word版无答案）

2020-2021学年第一学期阶段性质量调研卷

                   初 二 语 文                      2020.11

注意事项：

1．本试卷共19题，满分130分，考试用时150分钟；

2．答题前，考生务必将自己的学校名称、班级、准考证号、姓名、考场号、座位号用0.5毫

  米黑色墨水签字笔填写在答题卷的相应位置上；

3．所有题目必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卷指定的位置上，不在答题区域内的答

  案一律无效，不得用其他笔答题；

4．考生答题必须答在答题卷上，答在试卷和草稿纸上无效。

                               第一部分（28分）

1．阅读下面的一段话，根据要求答题。（6分）

    时不时听人唱阿庆嫂，京剧味不足，但极投入。xún(  ▲  )声步入一条短巷，唱却息

了，而巷外湖荡汪洋，风正紧，水面微皱，芦絮起落如云。岸边排列无数船，其状似偌大的

鞋。    ▲   ，    ▲   ，    ▲   ，    ▲   。进了芦荡才知神秘莫cè（  ▲  ），

河道密布，港汊纵横，沿一处深入，芦苇愈来愈高，凉气袭身，万籁俱jìng(   ▲   )，只

听得橹声和蜂鸣，有几分惊奇也有些许紧张，想武陵桃yuán(  ▲  )莫过如此吧。

(1)  根据拼音写汉字（4分）

    xún(  ▲  )   声神秘莫cè（  ▲  ）  万籁俱jìng(  ▲  )   桃yuán(  ▲  )

    (2)文中横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(  ▲  )（2分）

    ①船就箭一般驶进芦荡  ②摇橹的大嫂问去哪儿

    ③顺脚上去  ④说句船到哪儿人到哪儿吧

1. ①④③②     B. ①③②④     C. ③②④①      D. ③①④②

2．古诗文名句默写。（10分）

山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，  ① ▲   ”是秋意颇浓的山野之美；“晴川历

历汉阳树，   ②▲    ”是登楼远眺的江景之美：“  ③▲ ，长河落日圆”是塞外大漠雄

浑壮丽之美：“  ④▲  ，   ⑤▲  ”是白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，各

有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；  ⑥▲    ，

⑦▲   。”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“岂不罹凝寒？    ⑧▲   ”的赞叹；面

对烟波清冷的江水，崔颢抒发的是“  ⑨▲  ？   ⑩▲    ”的思乡之情。

3．下列句子没有语病的一项是(  ▲  )（3分）

  A．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

  B．为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治力度。

  C．几经波折，电影《姜子牙》终于在国庆假期上映，两天票房就破了6亿。

  D．金秋的常熟是个收获的季节，2020年苏州市中国农民丰收节在海虞铜官山拉开帷幕。

4．给下面新闻拟定一个标题。（15个字以内） （3分）

                                          ▲               

  苏报讯（驻常熟记者  袁鼎）昨天，常熟市支塘镇蒋巷村同时登上《人民日报》 《光明日报》和新华社等多家央媒，全国目光再次聚焦这座不平凡的乡村。央媒为何同时关注这座村庄？从《人民日报》的报道标题《蒋巷村的变迁》可以窥见，央媒在蒋巷村看到了全面建成小康社会、强国富民的生动实践。

    连日来，在蒋巷村的田间地头，来自央媒的记者们聆听常德盛“穷不会生根，富不是天生；天不能改，地一定要换”的脱贫致富经；实地考察村庄的产业生态和人居环境，与村民面对面交流。 《人民日报》在《蒋巷村的变迁》这篇报道中，记述了蒋巷人将洼地变良田，解决全村人吃饭问题；到解决温饱之后，把致富的目光投向工业，建起两条彩钢复合板生产线和常熟第一家村级工业园，实现工业发家；再到因地制宜，发展乡村观光旅游，带动村民就业创业，全村过上“劳有丰得、住有宜居、老有颐养、学有优教、病有良医”小康生活的故事。

    蒋巷村生动演绎的“乡愁经济学”，成为新华社关注的重点——富起来的蒋巷不改农村本色，在全面小康道路上努力求索“绿色致富经”。一个集休闲、观光、研学等于一体的乡愁主题乐园正在加紧打造。

5．阅读《红星照耀中国》相关语段，回答问题。（6分）

    ①连续三夜，红军杷部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几

乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一

直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的

先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。

    ②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在

他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日

会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。

    ③我注意到A 是很喜欢儿童的，经常被一群儿童跟随着。许多的孩子，当送信童子、号

兵、传令兵、马夫等，被编成为红军正式队伍，名字叫少年先锋队。我经常看见A 和两三个

“红小鬼’’坐在一起，和他们很认真地讨论政治问题或者个人的困难，给予他们充分的尊重。

                                                         （选自《红星照耀中国》）

(1)  简析作者在第①段隐含的立场或态度。  （2分）

(2)  结合第②段中加点的内容，说说纪实作品的特点。  （2分）

(3)  选段中的A是谁？除了喜欢孩子，尊重“红小鬼”，《红星照耀中国》还写了他的哪些事情？请至少写出两件。  （2分）

第二部分（42分）

阅读下面一首诗，完成6-7题。（5分）

                                  汉江临泛

                                    王维

                        楚塞三湘接，荆门九派通。

                        江流天地外，山色有无中。

 郡邑浮前浦，波澜动远空。

                         襄阳好风日，留醉与山翁。

6．赏析颈联中 “浮” “动” 两字的妙处。  （2分）

7．诗人因何想和山翁同醉？说出诗人寄寓的情感。  （3分）

阅读下面两篇文言文，完成8-10题。（12分）

    熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君②之草堂，水及其半靡。明年春，水落，迁于故居

之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，刚岭四合，隐然如大环，

独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨

晦明之间，俯仰百变。

    山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田③，或翔于云

表；暮则傃④东山而归。故名之曰 “放鹤亭”。

                                                        （节选自苏轼《放鹤亭记》）

    【注】①本文是作者遭受第一次政治生涯的打击，自乞外任后所作。②张君，张师厚，号云龙山人，隐士。③陂：(bēi)水边。④傃：向，沿着。

8．结合语境，选出下列句中加点字解释最恰当的一项。  （4分）

9．异境之“异”表现在哪里？(4分)

10．.苏轼写鹤的任意翱翔，另有用意，说说你的理解。  （4分）

阅读下面几则材料，完成11-13题。（8分）

【材料一】家住长江路某小区的初二学生小川，在高德地图上搜索到“虞阅书房”。

    【材料二】“虞阅书房”是虞山街道挖掘老城区既有存量建筑，吸引优质社会资源建设

新时代文明实践基地，提升公共文化服务品位的全新探索。虞山街道致力将“虞阅书房”打

造成一个集自助借阅、互动体验、文创休闲、交流品读、生活服务等功能于一体的创新型阅

读场所，以及循环发布新时代文明实践各种资源服务、对接各类志愿实践项目的平台。“虞

阅书房”以“高颜值、有内涵、能互动、可体验、便交流”来吸纳各个年龄层次的人群走进

书房，参与活动，传播文明，充分发挥出“阅读+”叠加效应，引导广大市民在流连书香的同

时，感受新时代书房的别样温情。冯文澜表示，将携手市民一起将“虞阅书房”打造成常熟

城市文明新地标。

    【材料三】在“虞阅书房”，记者看到书房门口就有24小时自助借阅服务，持有市民卡

即可与常熟市图书馆通借通还。可以通过扫码“福地虞山”微信公众号预约沙龙讲座或公益

分享活动，在“微互动”栏目选择“虞阅书房”即可轻松实现网上预约场地，预约服务；可

以抢位参与“虞阅书房”活动，自主组织活动；还可以加盟成为书房文化志愿者，积分可享

礼遇回馈。

11．根据【材料一】地图，以小川同学去过的“常熟文庙”为参照点，说明“虞阅书房”的

    具体位置。（2分）

12．根据【材料二】、【材料三】内容，请分条概括“虞阅书房”发挥“阅读+”叠加效应的

    主要做法。  （3分）

13．小川同学想就初中生如何更好地在“虞阅书房”获得阅读体验，采访“虞阅书房”的负

    责人。请你为小川拟出一个得体的采访问题。  （3分）

阅读下面一篇文章，完成14-18题。（17分）

                                 我的师承

                                  王小波

    ①我终于有了勇气来谈谈我在文学上的师承。小时候，有一次我哥哥给我念过查良铮先

生译的《青铜骑士》：

    我爱你，彼得兴建的大城，

    我爱你严肃整齐的面容，

    涅瓦河的水流多么庄严，

    大理石铺在它的两岸…...

    ②他还告诉我说，这是雍容华贵的英雄体诗，是最好的文字。相比之下，另一先生译

的《青铜骑士》就不够好：

    我爱你彼得的营造

    我爱你庄严的外貌……

    ③现在我明白，后一位先生准是东北人，他的译诗带有二人转的调子，和查先生的译诗

相比，高下立判。那一年我十五岁，就懂得了什么样的文字才能叫做好。

    ④到了将近四十岁时，我读到了王道乾先生译的《情人》，又知道了小说可以达到什么

样的文字境界。道乾先生曾是诗人，后来做了翻译家，文字功夫炉火纯青。他一生坎坷，晚

年的译笔沉痛至极。请听听《情人》开头的一段：

    ⑤“我已经老了。有一天，在一处公共场所的大厅里，有一个男人向我走来，他主动介

绍自己，他对我说：“我认识你，我永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美，现

在，我是特为来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美，那时你是年轻女人，

与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。”

    ⑥这也是王先生一生的写照。杜拉斯的文章好，但王先生的译笔也好，无限沧桑尽在其

中。查先生和王先生对我的帮助，比中国近代一切著作家对我帮助的总和还要大。现代文学

的其他知识，可以很容易地学到。但假如没有像查先生和王先生这样的人，最好的中国文学

语言就无处去学。除了这两位先生，别的翻译家也用最好的文学语言写作，比方说，德国诗

选里有这样的译诗：

    朝雾初升，落叶飘零

    让我们把美酒满斟！

    ⑦带有一种永难忘记的韵律，这就是诗啊。对于这些先生，我何止是尊敬他们——我爱

他们。他们对现代汉语的把握和感觉，至今无人可比。一个人能对自己的母语做这样的贡献，

也算不虚此生。

    ⑧道乾先生和良铮先生都曾是才华横溢的诗人，后来，因为他们杰出的文学素质和自尊，

都不能写作，只能当翻译家。就是这样，他们还是留下了黄钟大吕似的文字。文字是用来读，

用来听，不是用来看的——要看不如去看小人书。不懂这一点，就只能写出充满噪声的文字

垃圾。思想、语言、文字，是一体的，假如念起来乱糟糟，意思也不会好——这是最简单的

真理，但假如没有前辈来告诉我，我怎么会知道啊。有时我也写点儿不负责任的粗糙文字，

以后重读时，惭愧得无地自容，真想请道乾先生打我两棍。孟子曾说，无耻之耻，无耻矣。

现在我在文学上是个有廉耻的人，都是多亏了这些先生的教诲。对我来说，他们的作品是比

鞭子还有力量的鞭策。提醒现在的年轻人，记住他们的名字，读他们译的书，是我的责任。

    ⑨现在的人会说，王先生和查先生都是翻译家。翻译家和著作家在文学史上是不能相提

并论的。这话也对，但总要看看写的什么样的东西。我觉得我们国家的文学次序是彻底颠倒

了的：末流的作品有一流的名声，一流的作品却默默无闻。最让人痛心的是，最好的作品并

没有写出来。这些作品理应由查良铮先生、王道乾先生在壮年时写出来的，现在成了巴比伦

的空中花园了……以他们二位年轻时的抱负，晚年的余晖，在中年时如有现在的环境，写不

出好作品是不可能的。可惜良铮先生、道乾先生都不在了……

    ⑩回想我年轻时，偷偷地读到过傅雷、汝龙等先生的散文译笔，这些文字都是好的。但

是最好的，还是诗人们的译笔；是他们发现了现代汉语的韵律。没有这种韵律，就不会有文

学。最重要的是：在中国，已经有了一种纯正完美的现代文学语言，剩下的事只是学习，这

已经是很容易的事了。我们不需要用难听的方言，也不必用艰涩、缺少表现力的文言来写作。

作家们为什么现在还爱用劣等的文字来写作，非我所能知道。但若因此忽略前辈翻译家对文

学的贡献，又何止是不公道。

    (11)正如法国新小说的前驱们指出的那样，小说正向诗的方向改变着自己。米兰· 昆德

拉说，小说应该像音乐。有位意大利朋友告诉我说，卡尔维诺的小说读起来极为悦耳，像一

串清脆的珠子撒落于地。我既不懂法文，也不懂意大利文，但我能够听到小说的韵律。这要

归功于诗人留下的遗产。

(12)我一直想承认我的文学师承是这样一条鲜为人知的线索。这是给我脸上贴金。但就

是在道乾先生、良铮先生都已故世之后，我也没有勇气写这样的文章。因为假如自己写得不

好，就是给他们脸上抹黑。假如中国现代文学尚有可取之处，它的根源就在那些已故的翻译

家身上。我们年轻时都知道，想要读好文字就要去读译著，因为最好的作家在搞翻译。这是

我们的不传之秘。随着道乾先生逝世，我已不知哪位在世的作者能写如此好的文字，但是他

们的书还在，可以成为学习文学的范本。我最终写出了这些，不是因为我的书已经写得好了，

而是因为，不把这个秘密说出来，对现在的年轻人是不公道的。没有人告诉他们这些，只按

名声来理解文学，就会不知道什么是坏，什么是好。

14．师承，指学术上、技艺上的一脉相承。说出作者的写作传承于文中提及的哪些几位先生。

    （3分）

15．文章第⑦段，作者为什么说这些优秀的翻译家对现代汉语的把握和感觉，至今无人可比？

    （3分）

16．你是否认可作者在第⑩段画线的句子所表达的观点，请简述理由。  （3分）

17．通读全文，说说我的文学师承鲜为人知的原因。  （4分）

18．揣摩第(12)段文末画线句，你从中可以得到哪些启发？(4分)

第三部分（60+3分）

19．作文。  (60分，另有书写分3分)

    生活是面多棱镜，具有多样性。成功的另一面或许是心酸的失败，繁华的另一面或许是

文明的衰落。生命亦如此，严厉之人也会有柔软温情的另一面，弱小生命也会有坚毅勇敢的

另一面……多一种角度观察世界，观察身边的人，我们常常会有意外的发现。

请以“         的另一面”为题，写一篇记叙文。

要求：①将题目补充完整，写在答题卷上；

②不少于600字；

③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；

④卷面整洁，书写规范。