期末复习专题讲义-03-文言文（三）内容理解（考点梳理+提升训练） —2020-2021学年八年级语文上册部编版

这是一份期末复习专题讲义-03-文言文（三）内容理解（考点梳理+提升训练） —2020-2021学年八年级语文上册部编版，共17页。试卷主要包含了概览全文，整体把握，筛选文章的关键信息，读懂作者的情感态度等内容，欢迎下载使用。
答题步骤：
1．概览全文，整体把握。
（1）先抓住标题：一般讲，如果有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。
（2）了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果；
看看哪一部分比较特殊，就尽量抓住展开，通常来说，起因很重要，因为有因才有果，有时候过程也非常重要。
（3）简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何；
（4）查看记叙中作者有没有议论，议论什么；
（5）留心叙事方法上有什么特点；
2．筛选文章的关键信息。
3．读懂作者的情感态度。
4.归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。
寓言抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。
要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。
5.解题方法：
利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药——对于不同的题目类型则采用不同的解题方法。
方法一：逆推思维法，即用倒推法思考，从结果出发，并一步一步得出关键词。
方法二：这一过程称为正反思维法，即从正反两个方面思考。
方法三：这一过程称为角色思维法，即从各个角色、各个角度来加以思考。（如《黔之驴》可以从老虎和驴子的角色得出不同的结论。）
6.答题注意事项
（1）引用原文句子回答；（2）摘录原文关键的词语回答；（3）用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。解答这类题时要注意情节及主要人物，抓住评论性语句从多角度、多侧面思考作答。局部理解命题主要围绕原因、结果、表现，一般是要求用文中语句回答，注意不要多答也不要少答。
（二）人物形象类解题思路
1.从直接描写分析人物。
人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。
(1)表现人物行为举止的信息； (2)体现人物思想主张的信息(语言)；
(3)展现人物性格情趣的信息； (4)反映人物志向抱负的信息；
(5)体现人物才智品质的信息(事件)； (6)作者或外界对人物评价议论的信息
2.从侧面描写分析人物
侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。
3.从评价性句子分析人物。
我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。
4.答题注意事项
（1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。
（2）多用四字短语或成语回答人物特性。
（3）应注意答题句式的完整、规范！
例：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。
例题
元和中，子厚得柳州①。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁②，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔③，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使④下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。
（节选自韩愈《柳子厚墓志铭》）
【注释】①得柳州：指被派为柳州刺史。柳州：今广西柳州市，当时极荒凉。②设教禁：制定了教化措施并制定禁令。③子本相侔xiāng móu：利息与本金相等。④观察使：中央派往地方掌管监察的官。
【参考译文】
元和年间，柳宗元被派为柳州刺史。到任之初，他感慨地说：“这里难道就不值得实施政教吗？”于是按照当地的风俗，制定了劝谕和禁止的政令，赢得了柳州民众的顺从和信赖。此地人借钱时习惯用子女作为人质相抵押，如不能按约期赎回，等到利息与本钱相等时，子女就要沦为债主的奴婢。子厚为借钱的人想方设法，让他们全都把子女赎回去。。其中特别贫穷实在无力赎取的，就让债主记下人质当佣工所应得到的酬劳，等到酬劳和所借钱数相当时，便要债主归还人质。观察使把这个办法下达到其他的州，刚到一年，免除了奴婢身分而回归自己家里的就有近千人。
1.解释文中加点词。（4分）
（1）是岂不足为政邪（ ） （2）比一岁（ ）
2.对画线句意思理解最恰当的一项是（ ） （3分）
A．子厚和借钱的人设计方案，全部命令他们赎回子女。
B．子厚为借钱的人想方设法，全部命令他们赎回子女。
C．子厚为借钱的人想方设法，让他们全都把子女赎回去。
D．子厚和借钱的人设计方案，让他们全都把子女赎回去。
3.选段中的“子厚”即 代（朝代）文学家 （姓名），我们初中阶段学过他的文章《 》。本文表现了他为官 的品质。（5分）
【参考答案】（12分）
1.(4分) 值得 及，等到 （各2分）
2.（3分）C
3.（5分）唐 柳宗元 《小石潭记》《黔之驴》《捕蛇者说》三选一 亲政为民、亲政奉公、（为官）清正、（正直善良）、爱民如子（关注民生、以民为本）（前3空各1分，第4空2分）
【解析】
【1题详解】
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“为”，值得；“比”，及，等到。
【2题详解】
要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。子厚与设方计，悉令赎归。“方计”方法；“悉”，都；“令”，让。翻译为：子厚为借钱的人想方设法，让他们全都把子女赎回去。故选C。
【3题详解】
要求学生牢记柳宗元相关的文学常识。柳宗元字子厚，汉族，河东人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家世称“柳河东”、 “河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”。 我们初中阶段学过他的文章《小石潭记》/《黔之驴》/《捕蛇者说》。本文结合“观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。”表现了他为官亲政为民、亲政奉公、以民为本的品质。
【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
练习
（一）阅读下文，完成1—4题（12分）
张丞相“草”书
张丞相好草书而不工，当时流辈①皆讥笑之，丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使其侄录②之。当波险处③，侄惘然而止。执所书问曰：“此何字？”丞相熟视久之，亦自不识。诟④其侄曰：“胡不早来问？致余忘之。”
【注释】①流辈：同一类的人或同一辈的人。②录：转抄。③当波险处：在笔画波折险僻的地方。④诟：责骂。
【参考译文】
张丞相喜欢书写草书（草体字），但不是很擅长。爱好草书的一批人都讥笑（嘲讽）他，他却不以为然。一次，（他）偶然想到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，龙飞凤舞写了一纸。他让侄儿把诗句抄录下来。侄儿抄到笔画怪异的地方，感到迷惑不解，便停下笔来，拿着纸问张丞相：“这是什么字呢？”张丞相仔细辨认了很久，也没认出来自己写的是什么字，于是就责骂侄儿说：“你为什么不早一点儿问我，以至于我也忘了写的是什么了。”
1．解释文中的加点词（3分）
（1）张丞相好草书而不工（ ）（2）使侄录之（ ）（3）侄罔然而止（ ）
2．用现代汉语翻译文中画线句，下列正确的一项是（ ）（3分）
A．（你）为什么早上不来问？以致我忘记了这些字
B．（你）为什么早上不来问？以致余下的都忘记了
C．（你）为什么不早点来问？以致我忘记了这些字
D．（你）为什么不早点来问？以致余下的都忘记了
3．张丞相“草”书，“草”的具体表现是“ ”，其结果是“ ”且“ ”。（3分）
4．作者通过这个故事讽刺了 那类人。（用自己的语言回答）（3分）
【参考答案】（12分）
1. （3分）（1）想到，得到（2）让（3）停止
2. （3分）C
3. （3分）满纸龙蛇飞动 侄罔然 不自识
4. （3分）自己有错还责怪他人（自始至终认识不到自己错误的人）
（二）阅读下文，完成第1-3题（12分）
侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，柏乡知县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄湜闻其名，将推毂①之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行柏乡，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵②可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。
注释：①推毂（gǔ）：举荐。 ②疵：缺点或过失。
【参考译文】
侯蒙，字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。转运使黄浞听到他的名声，要推荐他，叫他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往。黄浞很生气，过些天来到柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪；查了一会儿，竟没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说：“您真是个能干的吏员啊。”黄浞便率领各位使者一起推荐他。
1.解释下列句中加点词。 (4分)
⑴进士及第（ ） ⑵召诣行台白事（ ）
2.下列对画线句理解最恰当的一项是 （ ） （4分）
A.黄湜整理文书案卷，想要通过翻阅文书寻找侯蒙获罪。
B.黄湜审阅文书案卷，想要翻开文书案卷导致侯蒙获罪。
C.黄湜审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使侯蒙获罪。
D.黄湜整理文书案卷，想要推翻已定的案子到达侯蒙获罪。
3. 侯蒙及第后的故事表现出他是个 、 的人。 (4分)
【参考答案】
1.⑴及，达到。 ⑵诣，到 2. C 3. 公正严明 正直无私
（三）阅读下文，完成第1—3题（12分）
齐威王之时，喜隐①，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚②又不鸣，不知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。
注释:①隐: 不直说本意而借别的词语来暗示的话。 ②蜚：飞。
【参考译文】
齐威王在位时，喜欢说隐语，又好彻夜宴饮，逸乐无度，陶醉于饮酒之中，不理政事，把政事托付给卿大夫。文武百官荒淫放纵，诸侯各国一起来侵犯，齐国灭亡就在朝夕之间了，齐王身边近臣都不敢进谏。淳于髡用隐语来劝谏齐威王，说：“都城中有一只大鸟，落在了大王的庭院里，三年不飞也不叫，大王知道这鸟是怎么一回事吗？”威王说：“这鸟不飞则已，一飞就直冲云霄；不叫则已，一叫就使人震惊。”于是就诏令全国七十二县的长官入朝议事，奖赏一人，诛杀一人，又发兵御敌，诸侯十分惊恐，都归还了侵占齐国的土地。齐国的声威竟维持达三十六年。
1.解释下列句中加点词。（4分）
（1）止王之庭 __________ （2）奋兵而出 __________
2.用现代汉语翻译下列句子 。（3分）
皆还齐侵地。______________________________________________________________
3.根据文章内容回答下列问题。
（1）“一鸣惊人”的“鸣”在文中具体表现在___________（用自己的话回答）（3分）
（2）淳于髡劝谏成功的原因是_________________________（用文中的话回答）（2分）
【参考答案】
1.（1）（2分）停止 （2）（2分）军队
2.（3分）（诸侯各国）都把侵占的土地还给了齐国。
3.（1）（3分）让各地官员七十二人上朝；赏赐、诛杀各一人；重振军队 （2）（2分）说之以隐（仅回答“喜隐”得1分）
（四）阅读下文，完成各题
许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰:“非其有而取之，不可也。”人曰:“世乱，此无主。”曰:“梨无主，吾心独无主乎?人所遗，一毫弗义弗受也。庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去。其家人化之如此。”后，衡病重而卒，四方学士皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。谥文正。
【参考译文】
许衡曾经在盛夏时经过河阳，（由于行走路途遥远，天气又热）十分口渴，路上有一棵梨树，众人都争先恐后地去摘梨来吃，许衡独自端正地坐在树下，安然如常。有人问他（为什么不吃），（许衡）说：“不是自己拥有的却摘取它，不可以。”那人说：“现在时局混乱，这棵梨树没有主人了（何必介意）。”（许衡）说：“梨树没有主人，我的心难道也没有主人吗？别人丢失的，（即使）一丝一毫不合乎道义也不能接受。（有教养的人家的）庭院里有果树，当果子成熟掉落在地上时，（有教养的）小孩经过它，也不斜着眼看就离去。那是他家人的教化而所以像这样。后来，许衡病重去世，四方有学之士都来聚集（灵前）痛哭，也有远从数千里外赶来痛哭在墓下的人。皇上特赐谥号为“文正”。
1.解释加点的词语。(2 分)
（1）或问之（ ） （2）亦不睨视而去（ ）
2.翻译句子。(2分）
人所遗，一毫弗义弗受也。

3.许衡是一个怎祥的人? (2 分)

【参考答案】
1.（1）有的人 （2）斜着眼看 说明:本题2分。
2.人们赠送的(东西),(即使)有一点儿不合乎道义也不接受。 说明:本题2分。
3.品行方正,做事有原则,能抵得住诱感。 说明:本题2分。
（五）文言文阅读（14分）
跋①吕侍讲②《岁时杂记》
[宋]陆游
承平无事之日，故都节物及中州风俗，人人知之，若不必记。自丧乱③来七十年，遗老凋落无在者，然后知此书之不可阙。吕公论著，实崇宁、大观间，岂前辈达识，固已知有后日耶？然年运而往，士大夫安于江左，求新亭对泣⑤者，正未易得。抚卷累欷⑥。庆元三年二月乙卯，笠泽陆某书。
（选自《渭南文集》）
【注释】①跋：文体的一种。②吕侍讲：与文中的“吕公”同指《岁时杂记》的作者。③丧乱：战乱，指金兵攻取北宋首都，北宋灭亡。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤新亭对泣：《世说新语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异！’皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：‘当共勠力王室，克服神州，何至作楚囚相对！’”。⑥累欷：屡次叹息抽泣。
【参考译文】
太平无事的时候，故都汴梁的节日器物和中州的风俗习惯，人人都知道，好像不必去记录。然而自从金兵破国七十年来，遗老凋落故去没有活着的了，这样才知道这本书不可或缺。吕公（原明）的议论和著述，是在崇宁、大观（宋徽宗年号（5+4）前后9年）年间，难道是前辈有先见，本来已经知道有以后这般的时候么？然而随着岁月逝去，士大夫偏安于江南，想找一个思念故国的人，实在是不容易。抚摸着书卷无数次悲叹流泪。庆元三年二月乙卯日，笠泽（吴江一带）陆某书。
1.解释下列各组加点词。（4分）
（1）【固】A.固已知有后日耶 B.汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）
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【易】A.正未易得 B.寡人欲以五百里之地易安陵
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2.对于“故都节物及中州风俗”，为何从“若不必记”变为“不可阙”？请简述原因。（3分）
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3.根据上下文，联系注释⑤，推断文中“新亭对泣者”指哪一类人。（2分）
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【答案】
1.（1）A.本来 B.顽固 （2）A.容易 B.交换
2.因为故都沦陷至今已七十年，前朝遗老差不多都不在了，原来人人皆知的故都节物及中州风俗，现在已逐渐无人知晓，这本书就变得尤为珍贵了。
3.指思念故国又无可奈何的一类人。
（六）阅读下面语段，完成第1—4题（12分）
王荆公介甫，退居金陵。一日，幅巾杖履，独游山寺。遇数客盛谈文史，词辩纷然。公坐其下，人莫之顾。有一客 问公曰：“亦知书否？”公唯唯而已，复问公何姓，公拱手答曰：“安石姓王。”众人惶恐，惭俯而去。
【补充注释】
王荆公介甫：王安石，字介甫，封荆国公。 退处金陵：退居金陵。金陵，今江苏南京市。
幅巾：头上用一块绢遮裹。 杖屦：拄着手杖行走。 盛谈：高谈阔论。
词辩纷然：议论纷纷的样子。 下：旁。 莫之顾：即“莫顾之”，没有人注意他。
徐：慢慢，此指随意。 唯唯：含糊的答应声。 俯：低着头。 其：代盛谈文史者
【参考译文】
王荆公介甫，退居金陵。一天，他头裹一块绢，拄着手杖行走，独自游览山寺，遇见几个人在那里高谈阔论文史，议论纷纷。王安石坐在他们旁边，没人注意到他。有一个客人慢慢问他说：“你也懂得文书？”王安石含糊地应答。人家再问他姓名，王安石拱拱手回答说：“我姓王，叫安石。”那群人惶恐，惭愧地低着头离开。
1．解释下列加点词。（4分）
（1）退居金陵 （ ） （2）惭俯而去（ ）
2．用现代汉语翻译文中画线句。（3分）
公坐其下，人莫之顾。
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3．联系上下文，选择恰当的一个词填入文中横线内。（2分）
有一客 （徐 怒）问公曰：“亦知书否？”
4．这篇文章讽刺了 这一类人。（3分）
【参考答案】（12分）
1．（4分）（1） 居住 安居 （2）离开
2．（3分）王安石坐在他们的下首，没有人看他。
3．（2分）徐
4．（3分）傲慢无礼等（意思对既可，如目中无人、自命不凡、夸夸其谈、自以为是……）
（七）阅读下文，完成第1—3题（12分）
初，晖①同县张堪素有名称②，尝于太学③见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达④，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡⑤之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”
（节选自《后汉书》）
[注释]①晖：朱晖，与文中的张堪同为东汉人。②名称：名声，名望。③太学：汉朝设在京城的最高学府。④先达：指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡：救济，周济。
【参考译文】
起初，与朱晖同县的张堪一直很有名气，曾经在太学见过朱晖，很器重他，把他当做朋友对待，于是就握着朱晖的手臂说：“我想把妻子儿女托付给朱先生”。朱晖认为张堪是前辈，只是拱手没有敢应承，从此两人再也没有见面。张堪死后，朱晖听说张堪的妻子儿女生活贫困，于是亲自前往探视，送去丰厚的钱款救济。朱晖的小儿子觉得奇怪，问道：“父亲您不和张堪为友,往常也不曾互通信息,我们私下对您的行为感到奇怪啊。”朱晖说：“张堪曾经对我说过知己的话，我铭记在心上了。”
1．解释文中加点的词语（4分）
（1）晖同县张堪素有名称 （ ） （2）子孙窃怪之 （ ）
2．对文中画线句翻译最恰当的一项是 （ ）（3分）
A．张堪常对我说知己的话，我因为相信而记在心里。
B．张堪常对我说知己的话，我把这份信任记在心里。
C．张堪曾对我说过知己的话，我把这份信任记在心里。
D．张堪曾对我说过知己的话，我因为相信而记在心里。
3．张堪提出“欲以妻子托朱生”的请求，朱晖的态度是： （用自己的话概括）；在“堪卒”后，朱晖“闻其妻子贫困”后的举动是： （用自己的话概括）。从中可以看出朱晖是一个 的人。（5分）
【参考答案】（12分）
1．（4分，每个2分） （1）向来，一向 （2）偷偷地，暗中
2．（3分） C
3．（共5分）只是拱手没敢答应（1分，未写“拱手”只写“没有答应”也可） 亲自前去看望，送了丰厚的钱款接济（2分，“亲自前往”和“用钱款接济”两个举动各1分） 重情义、讲信义（2分，“重情义”和“讲信义”写出一点即可）
(八）阅读下文，完成第1—3题（12分）
贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人。尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之。左右遽谏曰：“恐成疾，不可。”太宗曰:“所冀移灾朕躬，何疾之避？ ”遂吞之。
【注释】①掇：抓取。
【参考译文】
贞观二年，长安旱情严重，蝗虫四起。唐太宗亲自到田野去看稻谷，看见蝗虫猖獗，他抓住了几只蝗虫骂道：“百姓凭借五谷赖以为生，你们却把（五谷）给吃了，你是在危害百姓啊。百姓即使有过错，责任也只在于皇帝一个人。你如果真有灵性，就应当只吞噬我的心，不要危害百姓！”说完唐太宗就要把这几只蝗虫吞下。左右的大臣立刻劝谏道：“吃了恐怕要生病，万万不可！”唐太宗说：“朕只希望把（老百姓）的灾祸转移到我的身上，还怕什么疾病呢？”说完就一口将蝗虫吞下了。从此，蝗虫不再成灾。
1.解释下列句中加点词。（4分）
(1)百姓有过：（ ） (2)左右遽谏曰（ ）
2.文中与“蝗虫大起”相照应的是“ ”，而太宗吞食蝗虫的行为反映了他“ ”的内心愿望。（4分）
3.文中的唐太宗是一位 、 明君。(4分)
【答案】
1.（1）过失、过错；（2）立即
2. 见蝗虫，掇数枚， 无害百姓（或“移灾朕躬，无害百姓”）
3.体恤民情（关心百姓），勇于担责
课后作业
一、阅读下文，完成1一4题（12分）
蓉①少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
【注释】①刘蓉：清朝古文家，代表作有《养晦堂文集》等。②浸淫：逐渐蔓延、扩展。③踬：被东西绊倒。 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④先君子：对已故父亲的称呼。
【补充注释】①养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡。②俯：低头。③弗得(fú)：没有心得
④径尺：直径一尺 ⑤洼:凹陷的地方 ⑥日广：越来越大。 ⑦履：走。 ⑧日：一天天。
⑨中（zhòng众）人：击中、深入于人。 ⑩何……为：哪里还谈得上。 ⑪蹶然：突然。
【参考译文】
刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。他专心致志，遇到不懂地方就低头苦读，仰头思索，想不出答案时就在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐的越来越大。每经过它，刘蓉总要被绊一下。起初，他感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。一天，刘蓉父亲来到这个房间和刘蓉说话，发现这屋地面的洼坑，笑着对刘蓉说：“你连一间屋子都不能打理好，还能凭借什么治理国家？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，他心里一惊，低头看，地面却是平平整整，他别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。
1. 解释文中加点的词（4分）
⑴ 思有弗得（ ） ⑵ 命童子取土平之（ ）
2. 对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）（4分）
A. 没时间整理自己的屋子，怎会有空闲治理国家呢？
B. 这件屋子还没整理好，是因为不知如何治理国家？
C. 连屋子都不能整理好，怎么让天下像家国一样呢？
D. 连一间屋子都不能整治，你凭借什么治理国家呢？
3. 本文告诉我们一个道理: 君子求学，贵在 （4分）
A.思学并重的正确方法。 B.勤奋刻苦的端正态度。
C.开始阶段的习惯养成。 D.学习过程的完整参与。
【参考答案】（12分）
1．（4分，各2分）（1）得到，获得 （2）填平
2．（4分）D （选C得2分）
3．（4分）C
二、阅读下文，完成第1-3题（12分）
人有片善，金忠①必称之，虽有素与公异者，有他善，未尝不称也。里人②张氏尝数辱公。公为尚书时，其人以吏来京师，惧不为容，然公荐用之。或曰：“彼不于公有感乎？”曰：“顾其才可用，奈何以私故掩人之长？”
【注释】①金忠：明代人。曾任兵部尚书等职。 ②里人：同乡人，邻居。 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③感：通“憾”，怨恨。
【补充注释】未尝不：就是“不是不”的意思，表示“是”。具体意思是“并不是不可以”。
【参考译文】
（只要）某个人有微小的优点，金忠必定会颂扬他。即使本来与他有不同见解的人，有其他优点，也是称赞有加。有个同乡人曾经多次羞辱他，他当尚书时，那个人来京城作官，担心金忠不能容他。金忠仍然推荐任命他。有的人说：你难道不记恨他吗？金忠说：考虑到他的才能可以使用，怎么能因为个人恩怨来掩盖他的长处呢？
1．解释下列句中加点词。(4分)
(1)虽有素与公异者( ) (2)奈何以私故掩人之长（ )
2.文中张氏“惧不为容”的原因是 （4分）
3.从文中看，金忠是一个 的人。(4分)
【参考答案】
1.(1)向来（一向） (2)原因 （4分）
2.过去羞辱过金忠（3分，照抄原文“张氏尝数辱公”也给分），现在自己是小吏，担心他报复，不被重用。（1分）
3.待人宽容（2分），唯才是用（唯才是举）或公私分明（2分）
三、阅读下文，完成第1—4题（12分）
范宣①年八岁，后园挑菜，误伤指，大啼。人问：“痛耶？”答曰：“非为痛，身体发肤，受之父母，不敢毁伤，是以啼耳。”宣洁行廉约，韩豫章②遗绢百匹，不受；减五十匹，复不受。如是减半，遂至一匹，既终不受。韩后与范同载，就车中裂二丈与范，云：“人宁可使妇无裈 = 3 \* GB3 ③耶？”范笑而受之。
（选自刘义庆《世说新语》）
【注】①范宣：晋朝人。 ②韩豫章：指豫章太守韩伯。 ③裈(kūn)：裤子。
【补充注释】①“身体”句：语出《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”身，躯干。体，头和四肢。 ②洁行：品行高洁。廉约：廉洁俭省。遗（wèi）：赠送。
【参考译文】
范宣八岁时，在后园挖菜，不小心弄伤了手指，就大哭起来。有人问：“疼吗？”他回答说：“不是因为疼，人的身体四肢头发肌肤，都是来自于父母，不该随意毁伤，因此才哭！”范宣为人廉洁简朴，豫章太守韩伯送给他一百匹绢绸，他不接受；减去五十匹，仍不接受；就像这样一半一半递减，直到剩下一匹绢，仍然不接受。后来，韩伯与范宣同车出游，韩伯便在车里撕下二丈绢绸给范宣，说：“作为丈夫难道能让妻子没有衣裤穿吗？”范宣才笑着接受了。
1．解释文中加点的词（4分
（1）宣洁行廉约（ ） （2）尝遗绢百匹（ ）
2．对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（3分）
A．韩伯后来和范宣同时乘车，靠近车中和范宣扯了二丈绢。
B．韩伯后来和范宣同时乘车，靠近车中扯了二丈绢给范宣。
C．后来韩伯和范宣同乘一辆车，就和范宣在车中扯了二丈绢。
D．后来韩伯和范宣同乘一辆车，就在车中扯了二丈绢给范宣。
3．范宣“误伤指，大啼”的原因是____________________________（用文中语句回答）（2分）
4．从上文看，范宣这个人物的主要特点是____________________________（3分）
【参考答案】（12分）
1．品行（2分） （2）送给，赠送，馈赠（2分）
2．D（3分）
3．身体发肤，受之父母，不敢毁伤。（2分）
4．富有孝心 生活节俭（3分）（如写“清正廉洁”得1分）
四、阅读下文，完成第1-3题（12分）
尉有夜半击令之门者，求见甚急。令曰：“半夜有何事，请俟旦。”尉曰：“不可。”令披衣遽起取火，延尉入坐。尉曰：“某见春夏之交，农事方兴，百姓皆下田，又使养蚕，恐民力不给。”令曰：“然则君有何策？”曰：“某见冬间，农隙无事，不若移令此时养蚕，实为两便。”令笑曰：“君策甚善，古人不及。但冬月何处得桑？”尉瞠目久之。
【注释】 = 1 \* GB3 ①尉：县尉 = 2 \* GB3 ②令：县令
【参考译文】
有个尉半夜敲县官的门，非常急着求见。县官说“半夜有什么事啊，请等天亮吧。”尉说：“不行啊。”县官披着衣服马上起来点灯，让尉就坐。县尉说：“我见这春夏相交的时候，农事正忙，百姓都要下田，又让养蚕，恐怕民力应付不来啊。”县官说：“那么您有什么办法？”说：“我见冬季，农忙的间隙无事，不如把养蚕的命令改在此时，实在让两边都很方便啊。”县官笑道：“您的办法很好，古人都不如啊。但是冬季哪里有桑叶啊？”尉瞪着眼睛半天。
1．解释下列句中加点词。（4分）
= 1 \* GB2 ⑴ 农事方兴（ ） = 2 \* GB2 ⑵ 古人不及（ ）
2．尉半夜急见县令为的是向他提 的建议，而他没想到的是 。（4分）
3．尉从“求见甚急”到“ ”的表现，让我们在发笑之余，懂得了 的道理。（4分）
【参考答案】（12分）
1．（2+2分） ⑴ 兴起 （开始、发动） ⑵ 赶得上（赶上、达到）
2．（2+2分） 冬间养蚕 冬月无桑
3.（2+2分） 瞠目久之 考虑问题要周全或考虑问题从实际出发