浙江省台州市2021-2022学年九年级上学期期中语文试题（word版 含答案）

这是一份浙江省台州市2021-2022学年九年级上学期期中语文试题（word版 含答案），共13页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，句子默写，填空题，名著阅读，现代文阅读，诗歌鉴赏，课外阅读等内容，欢迎下载使用。


一、基础知识综合
1．阅读下面文字完成任务
“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚jiàn（ ）有力、永无止息，而君子处世，也应该遵xún（ ）天道，刚毅坚rèn（ ），持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
（1）jiàn _______ xún _______ rèn_______
（2）给加点字选择正确读音。
精髓（ ）
A．suǐB．suí
二、选择题
2．下列关于传统文化常识的表述中，错误的一项是（ ）
A．《水浒传》中塑造了许多传奇人物，像“鼓上骚”时迁、“小李广”杨志、“神行太保”戴宗等，各个身怀绝技、个性鲜明。
B．《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《社戏》都出自鲁迅先生的自传性散文集《朝花夕拾》。
C．在我国古代文学作品中，常常用“桑梓”“桃李”“婵娟”“丝竹”“鸿儒”来代指家乡、学生、月亮、音乐和老师。
D．“温故知新”“不耻下问”“舍生取义”“专心致志”等成语都是出自孔孟的言论。
3．根据你对《世说新语》的了解，选出不是描述《世说新语》的一项是（ ）
A．《世说新语》在艺术上有较高的成就，鲁迅先生曾把它的艺术特色概括为“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇。”
B．《世说新语》是记叙轶闻隽语的志怪小说的先驱，也是后来小品文的典范，对后世文学有深远的影响。
C．从《世说新语》中可以看到道家思想对当时士人的思维方式和生活状况，乃至整个社会风气都产生了重要影响。
D．《世说新语》主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。“谢女咏雪”“子猷访戴”等故事成为本书后世诗文常用的典故。
三、句子默写
4．古诗文名句积累
（1）三年谪宦此栖迟，___________________。
（2）___________________，拔剑四顾心茫然。
（3）怀旧空吟闻笛赋，____________________。
（4）___________________，山雨欲来风满楼。
（5）《水调歌头·明月几时有》中与“海内存知己，天涯若比邻”表达情感相近的句子是：“________________，__________________。”
（6）人们常用李商隐《无题》诗中的“________________，__________________”来形容对事业的执着奉献，表达赞美之情。
（7）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应该拥有“____________，___________”的心态。《岳阳楼记》
四、填空题
5．下面诗歌片段分别选自泰戈尔的作品《______》和《__________》
片段（1）：
我的眼睛陶醉于你那橙黄色的面纱。
你为我编的茉莉花环，像赞美一般，让我心颤。
这是一个又予又留、又隐又现的游戏；
有些微笑，有些娇羞，还用一些甜柔的无用的挣扎。
你我之间的爱情，如歌曲一样的单纯。
片段（2）：
夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。
秋天的黄叶，它们没有什么可唱，又叹息一声，飞落在那里。
五、名著阅读
6．阅读《水浒传》中的两段文字。完成题目。
（甲）A连忙叫道： “师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖，两个公人呆了半响，动掸不得。A道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞钱分付他两个公人，要害我性命。他两个怎么不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”
（乙）A骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”……将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。
（1）选文中A是 （填人名）
（2）甲文中的“两个公人”和乙文中的“三个人”都是受人指使要来谋害A性命的人，请分析A对这两拨人的不同态度及原因。
六、现代文阅读
重返十二岁（节选）
马修•里希特
①十月的早晨，鲍比一觉醒来，他又回到了十二岁，他发现自己回到小床上，就在他长大的小白房子里。“这太疯狂了，我都三十二岁了，我住在纽约。我在中央银行工作。”他心想。
②他来不及思考这荒诞处境，妈妈已经上楼来催促他上学了。
③妈妈像个女孩一样咯咯地笑，她看上去又年轻了。“我从没注意过妈妈有多漂亮。”鲍比心想。所以她做了一件事，是他小时候很不情愿做的事。他搂住妈妈的脖子，在她的脸颊上亲了一下，还告诉她，她很漂亮。她也拥抱了他，像是再也不想放手似的。鲍比也有点不想让她放开。
④鲍比在门前又说了一次“我爱你，妈妈”，还吻了她。他记得，他小时候没怎么吻过母亲。
⑤校车司机是汤普森夫人。
⑥鲍比说道：“早上好，汤普森夫人。谢谢您来接我。”
⑦汤普森太太难以置信地看了他一眼，然后笑了。鲍比突然想起，他从来没有为她送自己上学表示过感谢，尽管她是可靠的司机，总是准时，友善可爱。为什么人们不表示感谢呢？
⑧乘坐校车看到这些他多年没见到的面孔，简直不可思议，这些人又都变成了孩子。校车上有他的好朋友，还有“怪人”小胖子——没有人愿意坐在他的旁边。
⑨刚到学校就进行了数学考试。这场考试对银行家鲍比来说没什么了不起的。“在我十二岁的时候，数学为什么就没那么容易呢？”鲍比只用十几分钟就答完了全部考题，检查了试卷，大摇大摆地走到威尔克斯夫人的桌前，交了上去。
⑩“鲍比，你确定做完了吗？”
⑪“哦，没错，夫人，谢谢。这次考试确实包括了太多内容，第九题差点儿难住我。”
⑫鲍比知道，等放学铃声响起后，老师们还必须努力工作。他接着说：“谢谢您，威尔克斯夫人，为了您传授给我们的知识。事实证明……以后，迟早会派上用场。”
⑬威尔克斯夫人迅速批改了试卷，对于他这么快把试题解出来并且全部答对大为震惊。
⑭在英语课上，鲍比就《红色英勇徽章》做了打断发言。因为，事实上他终于在二十四岁时把这本书捡起来读完了，并不是那么无聊。
⑮那天在校的时间就是一阵温暖的微风，过得太快了。
⑯放学的铃声响起，布雷纳德校长站在学校大门口。他身材高大，秃顶，穿着灰色西装。他习惯观察学生，学校里有三百多个孩子，他知道所有人的名字。孩子们都有点怕他，没有人愿意被叫到办公室去。孩子们都从他旁边跑过去，急着离开他管辖的学校。布雷纳德校长看起来很是孤独，如隐身人般静静地站着。
⑰鲍比走近校长，就像仰望一座山，上前对校长说：“谢谢，布雷纳德校长。今天学校真的很棒。我，嗯……我学到了很多，真的。”
⑱鲍比说话时很伤心，他知道布雷纳德校长去世了。校长弯下腰，鞠躬，伸出右手，他说：“谢谢你，鲍比。你这样说真是太好了。”他的声音深沉温柔。
⑲在校车上，鲍比想坐在“怪人”旁边，这个小胖子总是被嘲笑或被忽视，可他最终没坐过去，但是走过通道时，鲍比倚在“怪人”身边悄悄说：“打起精神来，夏恩。你长大后会成为一名大摇滚歌星。”而且鲍比知道这是真的。
⑳回到家，得知鲍比数学考得很好，妈妈让他出去玩。
㉑三十二岁的银行家鲍比已经很久很久都没有玩过了。他和左邻右舍的孩子们跑来跑去，扎堆结伙，弄得脏兮兮的，撕破了衣服，擦伤了膝盖，后来才觉得疼。
㉒天黑他才回家。晚饭后，鲍比主动帮忙刷洗餐具。然后他问妈妈是否能给他读一个故事，“鲍比，你已经有两年多没有要求我给你读书了。你确定不看《蜘蛛侠》吗？”妈妈惊讶地问他。
㉓鲍比点着头。他记得妈妈一直喜欢给他读书，他知道倾听读书同样开心。
㉔他听妈妈读了两遍才去睡觉。那天晚上他最后的话是：“谢谢您，妈妈，我爱您。”在过去，他说那句话时总是觉得很蠢。透过半闭的眼睛，他看见她站在自己房间的门口，在灯光的映衬下看着他，她看上去很高兴。
㉕鲍比知道，自己醒来时又将是一个三十二岁的忙碌的银行家。他怎么知道的呢？这样说吧，什么都比不上过一次十二岁，更不用说过两次了。
㉖你会懂的，鲍比。
（选自《儿童文学》）
7．根据鲍比重返十二岁这一天的生活，想象他当年的经历感受。
鲍比十二岁的一天
8．下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A．文中开头点明鲍比银行家的身份，为下文他能在数学考试中得满分做了铺垫。
B．鲍比在学校觉得时间过得太快了，表现了鲍比对学校生活的喜爱和留恋之情。
C．鲍比预言“怪人”将会成为著名的摇滚歌星，是希望“怪人振作精神，拥有自信”。
D．写鲍比在和小伙伴玩耍时擦破了皮却没觉得痛，主要为了暗示主人公只是在做梦。
9．结合语境，品析下列语句中加点的部分。
布雷纳德校长看起来很是孤独，如隐身人般静静地站着。
10．文章最后一句话是谁对谁说的话呢？说说你的理解。
11．鲍比重回十二岁这一天，对人和事的态度与当年相比有了很大的转变，说说原因有哪些。
人生的纽扣
王开岭
①偶然读到一则故事：芬兰小男孩奥特索，用一个暑假的时间在森林里采集浆果，并在祖母的协助下做了400瓶果汁，卖掉后获得200欧元。缘起是一年前，他在动物园见到一只无精打采的熊，心想，若有一棵可以攀爬的树，说不定它会快乐起来。于是，男孩打定主意，要捐一棵树给动物园。
②读毕，心里像喝了一瓶果汁。我听见了熊的笑声。
③这是一个从安徒生童话里跑出来的孩子，带着树叶的干净，还有清晨的氧气。只有童话里，才住着这样的孩子。
④这个故事有三重美：他发现了别人的不快乐，他想帮别人快乐，他用诚实劳动去兑换心愿。
⑤一只熊不高兴，他觉得和自己有关，他觉得此现状应有所改变，这只熊的情绪于他很重要……于是他有了心愿，有了行动。他承揽了一个幼小的义务，其实，这也是人类的义务，它由一个孩子率先发现。
⑥由于清澈，孩子的眼睛总能比成人看见更多的东西；由于专注，孩子会把一件事记得很牢，看得很要紧，刻不容缓。
⑦有人说，那只是男孩的一个冲动。不错，或许是，但冲动会沉淀，会积累成习惯， 成为他和他未来的孩子的秉性，成为他们的常识、基因、家教和信仰。
⑧儿子三岁，晚饭后，该散步了，他耍赖，不跟妈妈下楼，我脱口喊：“黑猫警长，黑猫警长，月亮出来了，快去执勤！”他一怔，丢下玩具，冲下楼。
⑨我醒悟，对小儿来说，童话情景就是生活情景，他从童话里认领的角色和命令，远比现实中委派的更具诱惑力和号召力。
⑩小时候，童话就是我们的生活本身，长大后，它才被当成了文学。好的环境，是佑护童话的，它支持童话人格，鼓励你一生携带；而坏的现实，不仅不保护童话，还狠狠撕咬它，粉碎它，靠背叛它换取“成长”的信任。
⑪列夫·托尔斯泰，曾深情地感念儿时父亲教他的书和游戏，他叹道：“我难道不是在那一时期里获得了我现在赖以生存的一切吗？我的收获是如此之大，并且神速。在我一生的其余岁月中所得的全部馈赠，都不及那时的百分之一。”
⑫童年的价值观，是人生衣裳的第一粒纽扣，决定一生的精神走向和心灵格局。若它是端正高尚的，那么，在漫长的岁月里，请别让它轻易脱落，更别粗鲁地扯下它。
⑬网络上曾疯转过一条“虐驴男”的图片新闻：西藏阿里，蓝天白云，一名戴墨镜、姿态傲慢的男子站在辽阔的草原上，手持利刃，正从一头下跪的藏野驴身上割肉，竟然，他还在笑。
⑭藏野驴乃国家一级保护动物，在人们的愤怒和唾弃声中，“虐驴男”很快被绳之以法。经查，此男子和同伴在驾车途中，疯狂追赶、撞击藏野驴，并将一头奄奄一息的藏野驴开膛破肚，拍照炫耀。
⑮这是个怎样的人呢？他扮演了一头野兽，并沾沾自喜，虽衣冠楚楚，但精神上披着兽皮，龇牙咧嘴。
⑯他也曾是一个孩子，何以生成今日这副嘴脸？
⑰或许他未读过安徒生童话，或许读过，却遗忘得干干净净。总之，他属于系错了纽扣或丢失了纽扣的人。
⑱又想起那些曾为“活熊取胆”和“狗肉节”辩护叫好的人。其实我很想看看，他们的胸襟上，是否有纽扣脱落的痕迹。是纽扣缝得不够结实，还是外力的摩擦太大，在与现实一场粗暴的扭打之后弄丢了它？或视之为幼稚，而在某个夜晚怀着虚荣偷偷埋葬了它？
⑲全世界的儿童皆无区别，长大后才有了区别，乃至天壤之别。
12．阅读议论文，可以通过理清材料与观点的关系，把握文章的中心论点。根据选文内容， 完成下表。
13．在文章最后，作者为什么说“全世界的儿童皆无区别，长大后才有了区别，乃至天壤之别”？
14．下面哪位人物，没有丢失“人生的纽扣”？结合内容，联系人物经历，简述理由。
A.去湖心亭看雪的张岱 B.培育出杂交水稻的袁隆平
七、诗歌鉴赏
阅读下面一首唐诗，完成后面小题
秋日登吴公台上寺远眺①
刘长卿
古台摇落后②，秋日望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。
夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独自今。
（注）①安史之乱爆发后，刘长卿长期居住的洛阳落入乱军之手，诗人被迫流亡到江苏扬州一带，秋日登高到吴公台，写下这首诗。吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②语出宋玉《九辨》：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮摇落而变衰。”
15．有人评论“夕阳依旧垒，寒磬满空林”这一联尤为传神。请赏析此联。
16．《唐诗癸签》说“刘长卿得骚人之旨，专主情景”。本诗通过对深秋景象的描绘，表达了诗人哪些情感?
八、课外阅读
初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚， 不能相保，故曰小人无朋。君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节。以之修身， 则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰：惟君子则有朋。纣有臣亿万，惟亿万心，可谓无朋矣，而纣用以亡。武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。”
（节选自《宋史·欧阳修传》）
17．解释下列各组加点词。
（1）（自）A自是，朋党之论起（____________）
B自非亭午夜分，不见曦月（《三峡》）（____________）
（2）（亡）A而纣用以亡（____________）
B身亡所寄（《杞人忧天》）（____________）
18．用“／”给下面语句划分停顿。（限划三处）
君 子 则 不 然 所 守 者 道 义 所 行 者 忠 信 所 惜 者 名 节
19．欧阳修在《朋党论》中为什么要列举商纣王与周武王事例？结合内容，简要分析。
20．按照欧阳修《朋党论》的观点，你认为范仲淹与欧阳修是不是“朋党”？联系《醉翁亭记》和《岳阳楼记》，简述理由。
九、语言表达
21．九（5）班的班会课上就“文明习惯养成靠自律还是他律”展开了辩论。请针对正方“文明习惯养成靠自律”的观点，从下面选择一个任务，写一段 150 字左右的辩论词。
任务一：可以立论，阐明正方观点的合性；
任务二：可以驳论，驳斥正方观点中的错误。
我选任务（）。
十、作文
22．阅读下面材料，根据要求写作。
我们每天都在告别，告别春天的万紫千红，告别夏天的燃烧激情，告别秋天的无边落木，告别冬天的冰雪世界……告别是一种心情，也是一种决定；告别不是遗忘，而是一个转身；告别不是结束，更是一次崭新的开始……每一次告别，都有一个动人的故事。
作为即将毕业的初三学生，相信你也有关于告别的故事，请以“告别”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体不限，诗歌除外，不少于600字；③请不要泄露个人相关信息。
材 料
观 点
小男孩奥特索为动物园的熊捐树
引出“发现了别人的不快乐，通过自己的诚实
劳动帮别人快乐，是人类应尽的义务”。
托尔斯泰谈儿时父亲对他的教育
论述“ （1） ”。
（2）
论述“没有形成或丢失正确价值观，让人变成
禽兽”。
中心论点： （3）
参考答案
1．
（1） 健 循 韧
（2）A
2．B
3．B
4．万古惟留楚客悲 停杯投箸不能食 到乡翻似烂柯人 溪云初起日沉阁 但愿人长久 千里共婵娟 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 不以物喜 不以己悲
5．《园丁集》 《飞鸟集》
6．（1）林冲
（2)林冲先前不杀两个公人，是因为他不想罪上加罪，对统治者抱有希望，还想回到东京去。后杀三人是因为他看清了统治者真面且，不再报有任何希望，毅然决定杀了他们走上反抗道路，这表现了林冲性格从委曲求全，妥协忍让转变为敢于反抗。
7．（1）坐校车时不屑向汤普森夫人说感谢。
（2）害怕和校长说话。
（3）不想主动做家务，认为对妈妈说“我爱你”很蠢。
8．D
9．示例：“静静”和“站”是对布雷纳德校长的深情和状态的描写，写出了孩子们对他的害怕和距离感，暗示他的孤独，表达了鲍比对他的同情和心疼，同时“隐身人”暗示校长的去世。
10．这句话可以是鲍比第十二岁时的自己说的，也可以是作者对读者说的，也可以是自己对孩子说的。
11．鲍比重返十二岁，会用二十年后的行为价值观来看待，总结为以下几点：
一是成年后懂得成年生活的艰辛，对当时身边的成年人有一种同理心和理解；
二是长大后身边的人渐渐老去，内心充满感激；
三是少年时不以为然的事情，在此时看来是多么的幼稚，实则是一种对遗憾的补救，和对当事人的安慰；
四是以成年人的方式处理事情成熟稳重，懂得鼓励他人，为他人着想。
12．（1）童年的价值观很重要，它决定人一生的精神走向和心灵格局。
（2）西藏阿里“虐驴男”虐待藏野驴。
（3）我们要树立并始终保持正确的价值观。
13．儿童的内心都是善良、清澈、善良的，童话就是他们的生活本身，他们都相信童话，相信美好，并维护美好；在成长的过程中，受环境和现实或好或坏的影响，有的人仍能保持童年美好的价值观，有的人却背叛了美好的童话人格，扭曲了价值观，以至于长大之后，人们的区别会很大。
14．示例一：去湖心亭看雪的张岱没有丢失“人生的纽扣”，他在明亡之后，归隐山林，没有忘记自己明朝遗民的身份，在《湖心亭看雪》中含蓄表达了自己的故国之思，虽然世事已变，但童年学习时受父辈教育而形成的民族气节、爱国情怀始终没有改变。
示例二：培育出杂交水稻的袁隆平没有丢失“人生的纽扣”，他一生研究杂交水稻，遇见困难和收获荣誉无数，无论在怎样的环境下，他始终没有丢失让百姓吃饱肚子、禾下乘凉的梦想，80 多岁依然奔走在实验的地头田间。因此他没有丢失“人生的纽扣”。
15．颈联视觉和听觉结合,以动衬静，写西下的残阳，破败的古台和空旷的山林，渲染了环境的萧条寂静。
16．悲秋之情:思乡之情:朝代更替(物是人非，人世无常)的感伤之情:伤心怀古对国势衰微的感慨；人生伤感失意之情。
17． 从 如果 灭亡 无，没有
18．君 子 则 不 然／所 守 者 道 义／所 行 者 忠 信／所 惜 者 名 节
19．示例：通过商纣王和周武王的对比，具体论证了“一国之君，应当屏退小人的伪朋党，而多多提携君子的真朋党，这样，天下就可以达到大治了”的观点，增强说服力。
20．示例：他们是朋党，范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以天下苍生为己任；欧阳修即使被贬到滁州，依然以百姓之乐为乐。他们不以物喜、不以己悲，以身事国，同心共济，始终如一的追求是一致的，他们是同道中人，因此他们是“朋党”。
21．示例：
我选任务一。
各位评委，各位同学，你们好！我同意正方的观点。安德列耶夫曾说：“一个人最大的胜利就是战胜自己!”没错，在纷繁复杂又充满蛊惑的世界中艰难前行，势必会受到金钱、权力和各种利益的诱惑。这时，阻碍自己前进的，往往是自己。也只有严于律己，能时刻约束自己的人，才会攻克这个强大的敌人而走向成功。如果一个人不能自我控制，那么他就不能很好地约束自己，更谈不上创造美好的未来。所以，我方认为，好的行为习惯的养成需要倚重自律。
22．范文
告别童年
仍然清晰地记得那所不起眼的小学，几个落满灰尘的大字“好好学习，天天向上”，给校园增添了几分古老。而校园内，却是一片热闹，校园的树下，同学们欢快地嬉戏着，空中时不时会扬起几串银铃般的笑声。我们几个小伙伴总是喜欢围着那扇已经生了锈的铁门，那一只只胖胖的小手死死地抓着门，保卫着属于自己的那一份领地，左脚踏着门，右脚着地，使劲蹬着，铁门一前一后地晃动着，还不时会有铁锈掉下来，那扇门太古老了，可它却写满了我们的欢笑。哦！别了，时时保卫校园给了我们乐趣的古门！
仍然记得那一片黄灿灿的油菜花，傍晚，夕阳温柔地洒在每一朵小花上，也洒在我们的小脸蛋上，我们总是会将书包扔在路边，钻进那片属于我们的天地，那里，没有老师一整天的严峻的面容，只有我们互相追逐的身影。当然，我们也会摔跟头，也会被田地的主人叫骂着把我们赶出去，但我们都不在乎，那时的我们，心中充满了叛逆，一心想做自己喜欢的事，我们都把那些赶我们的人看作“敌人”，偏偏我们没有战斗力，只好逃之夭夭！哦！别了，那一片金灿灿的油菜花！
仍然记得我与哥哥一起钓虾的情景，一个个皮肤晒得黑黑的，冒着骄阳，扛着工具，抄着熟悉的小路，到池塘边钓虾。每当我被虾钳到时，总会哇哇大叫，使劲地甩着，就是无法挣脱那只大龙虾的“魔爪”，哥哥总是一边笑着，一边给我取下龙虾，给我揉揉手指，于是我便破涕为笑了。哦！别了，那熟悉的留着我们深深足迹的池塘。
童年，是记忆中的一串串闪亮的珍珠。虽然，我不得不挥手与它告别，但它将会一直在我心中闪光。