统考版2022届高考英语一轮复习限时提分练二必修①Unit2Englisharoundtheworld含解析20210426192学案

这是一份统考版2022届高考英语一轮复习限时提分练二必修①Unit2Englisharoundtheworld含解析20210426192学案，共6页。
[2021·太原市高三阶段测评]AscienceteacherfrmruralKenyawhgivesawaymstfhissalarythelpprerstudentshasbeenawardedthetitlefthewrld'sbestteacherand$1millin, beating10,000nminatins (提名) frm179cuntries.PeterTabichi, 36, amathsandphysicsteacheratKerikSecndarySchlinPwanivillage, haswntheVarkeyFundatinGlbalTeacherPrize2019.
Tabichigivesaway80%fhisincmethelpthepreststudentsattheprly­equippedandvercrwdedschlwhculdnttherwiseaffrdunifrmsandbks.Mrethan90%fhisstudentsarefrmprfamiliesandalmstathirdarerphansrhavenlyneparent.Manystudentshavetwalk7kmalngradsthatcanbecmeimpassableintherainyseasntreachtheschlandtheareacanbeaffectedbydrughtandstarvatin.
Despitenlyhavingnecmputer, aprInternetcnnectinandastudent­teacherratif581, Tabichistarteda“talentnurturingclub”andexpandedtheschl'sscienceclub, helpingstudentsdesignresearchprjectsfsuchhighqualitythatmanynwqualifyfrnatinalcmpetitins.HisstudentshavetakenpartininternatinalsciencecmpetitinsandwnanawardfrmtheRyalScietyfChemistryafterusinglcalplantlifetgenerateelectricity (发电).Tabichiandhisfurclleaguesalsgivestrugglingstudentsne­t­netuitininmathsandscience, visitingstudents'hmesandmeetingtheirfamiliestidentifythechallengestheyface.
Acceptingtheprize, TabichisaidAfrica'syungpeplewuldnlngerbeheldbackbylwexpectatins.“Africawillprducescientists, engineersandentrepreneurswhsenameswillbenedayfamusineverycrnerfthewrld，”hesaid.
1．WhatmadePeterTabichiwintheprizein2019?
A．Givingaway$1millinteducatin.
B．Teachinginasecndaryschlfr36years.
C．FightingdrughtandstarvatininAfrica.
D．HelpingtheprerstudentsinruralKenya.
2．WhydidTabichistartthe“talentnurturingclub”？
A．Tcntributemstfhisincme.
B．Texpandnatinalcmpetitins.
C．Tassiststudentsindesigningresearchprjects.
D．Tencuragestudentstgrasppprtunities.
3．WhichfthefllwingbestdescribesPeterTabichiasateacher?
A．Independent.B．Caring.
C．Humrus.D．Interesting.
4．Whatcanweinferfrmthelastparagraph?
A．Africaneducatincstisexpectedtgetlwer.
B．Africaisindesperateneedfyungscientists.
C．Tabichiisntpleaseduntilheisknwnwrldwide.
D．TabichihashighexpectatinsfyungAfricans.
B
[2021·福州市高三练习卷]Whilemanyfusmayhavebeenawaysmewherenicelastsummer, fewwuldsaythatwe've“summered”.“Summer”isclearlyanun, mreprecisely, averbednun.
Waybackinurchildhd, wealllearnedthedifferencebetweenanunandaverb.Withsuchacleardefinitin, itwaseasytsptthedifference.Ntsinadulthd, whereweareexpectedt“ft”thebill, “chair”cmmittees, and“dialgue”withpliticalppnents.Chancesareyudidn'tfeeluncmfrtableabutthesightfthseverbednuns.
“TheverbingfnunsisasldastheEnglishlanguage，”saysPatriciaO'Cnner, , abut40percentfallnewverbshavecmefrmnuns.
Eventhughthecnversin (转化) isquiteuniversal, , inTheElementsfStyle—anauthritative (权威性的) bkfrtheusefAmericanEnglish—havethistsay, “Manynunslatelyhavebeenpressedintserviceasverbs.Ntallarebad, butallaresuspect.”TheChicagManualfStyletakesasimilarstandpint, advisingwriterstuseverbswithgreatcare.
“Smetimespeplebjecttanewverbbecausetheyresistwhatisunfamiliartthem，”saysO'Cnner.That'swhywe'recmfrtable“hsting”aparty, butwemightfeelupsetbythethughtf“medaling”insprts.Sarethereanyrulesfrverbing? BenjaminDreyer, cpychiefatRandmHuse, desn'tfferarule, butsuggeststhatpeplethinktwiceabut“verbifying”anunifit'seasilyreplacedbyanalreadyexistingppularverb.Makesureit'sdescriptivebutntsilly­sunding, hesays.
Intheend, hwever, styleissubjective.TheeasycnversinfnunstverbshasbeenpartfEnglishgrammarfrcenturies; itisneftheprcessesthatmakeEnglish“English”.Nteverycinage (新创的词语) passesintgeneraluse, butasfrtryingtendverbingaltgether, frgetit.
5．Whatcanwelearnabuttheverbingfnuns?
A．Ithasn'trecentlybeenppsedbymanygrammarians.
B．Itismrecmmnlyacceptedbychildrenthanadults.
C．Ithasn'tbeenararephenmennsincelastcentury.
D．Itiseasilyreplacedbyexistingverbsinpractice.
6．Whatismstleadingexperts'attitudetwardsthepracticeftheverbingfnuns?
A．Cautius.B．Satisfied.
C．Disappinted.D．Uncncerned.
7．Whatdestheauthrthinkfendingtheverbingfnuns?
A．Predictable.B．Practicable.
C．Appraching.D．Impssible.
8．Whatisthebesttitlefrthetext?
A．Are40PercentfAllNewVerbsfrmNuns?
B．AreSummeringandMedalingAnnying?
C．AreYuCmfrtableAbutaNewVerb?
D．AreThereAnyRulesfrVerbing?
Ⅱ.七选五
[2021·滨州名校质检]
HwtBeaGdListenerinClass
Beingagdstudentmeansbeingagdlistener.Whetheryu'reayungstudentrenteringcllege, it'simprtanttlearntpayattentininclassandtakegdntesthatwillhelpyusucceed.__1__.
Bepreparedfrclass
Whenit'stimetgtclass, makesureyu'vegteverythingthatyuneedreadytg, syuwn'thavetmissanythingbecauseyu', yuneedtmakesureyuhave, freachclass: ntebks, pencilsalreadysharpenedrpensthatwrkwell, bksneededfrclass, assignmentsthataredueandspecialtystufffraparticularclass.
Lkattheteacher
__3__.Whenyurteacheristalking, yureyesshuldbetthefrnt.Dn'tlkutfthewindw, ratthekidsnexttyu, ratthephneyu'retryingthideunderyurdesk.Lkatyurteacherandwhatisbeingpresented.
__4__
Cncentratenunderstandingthebradcncepts, anddn'ttrytcatcheverysinglewrd.Listenfrkeywrdsandcnceptsthatyurteachermentins, andpayattentintwhat', anythingthatisrepeatedmultipletimesisveryimprtant.
Takegdntes
Haveadifferentntebkfreachclass, 'sntnecessarythaveattalrecrdfeverythingyurteachersays.Aslngasyutrytkeepupandwritedwnimprtantideas, takingntesisagdwayfpayingattentininclass.
A．Listentimprtantideas
B．Rememberwhatyuhear
C．Onlywritedwnkeywrds
D．Gdlisteningstartswithgdwatching
E．Havegdnte­takingmaterialsreadytg
F．Learntlistenwellandsetyurselfupfrsuccessbystayingfcused
G．Yu'llmisspartfalectureifyu'retryingtfinishyurhmewrkbefreclassstarts
Ⅲ.语法填空
KangYu, a24­year­ldvlunteerteacherinaremtetwninthemuntainsfYunnanprvince, wasteachingcalligraphyttheeighthgraderswhenallf1.________sudden, (see) thatthestudentswerestaringattherain, Kang3.________ (immediate) gtaburstfinspiratin.
Shetldthemtgutside, underashelter, , thewrkswrittenbythestudentswerefarbeyndherexpectatins!
Inspiredbythatclass, Kangfundedthenn­prfitrganizatin, EnlightenOurFuture, thelpChineseyungstersimprvetheirmentalwell­beingandtheirexamgradesthrughpetrycmpsitinand5.________ (appreciate) (adpt) the“Fur­SeasnPetryLessns”prject, withateachingplan, cntentandmethdssheprvided.Sfar, thepetrylessns7.________ (design) bytherganizatinhavehelped68,000studentsin823primaryandmiddleschls, (run) bythreefull­timewrkers, includingKang, 60part­timewrkers, 280backupsandmrethan1,000vlunteers.
What'sgreatabutpetryisthatitcanhelpnetfindan9.________ (effect) waytcmmunicatewithneself, shesays.“Whattheyneedisntsympathy, butrecgnitin, 10.________Ithinkwillinfluencetheirwhlelife.”
限时提分练(二)
Ⅰ.阅读理解
A
语篇类型：记叙文 主题语境：人与社会——帮助他人——世界上最好的教师
【语篇解读】 文章讲述了来自肯尼亚乡村的教师Tabichi为帮助贫困学生捐赠了自己的大部分工资，并帮助学生设计研究项目且取得了一定成就，在2019年他被评选为“世界上最好的教师”并获得了100万美元奖金。
1．答案与解析：D 考查细节理解。根据第一段的内容，尤其是第一句可知，来自肯尼亚乡村的教师Tabichi捐赠了自己的大部分工资，以帮助较贫困的学生，这使其获得了“世界上最好的教师”的称号和一百万美元的奖金，故选D项。
2．答案与解析：C 考查细节理解。根据第三段中的“Tabichistarteda‘talentnurturingclub’．”可知，Tabichi发起“人才培养俱乐部”是为了帮助学生设计研究项目，故选C项。
3．答案与解析：B 考查推理判断。第一、二段中讲到Tabichi捐赠其大部分工资以帮助贫困学生，第三段中讲到Tabichi发起“人才培养俱乐部”等来帮助学生设计研究项目，并对学习有困难的学生进行一对一的辅导，他还进行家访以此来发现学生面临的挑战，由此可推知，Tabichi作为老师，非常体贴、关怀学生。故选B项。
4．答案与解析：D 考查推理判断。根据最后一段中Tabichi所说的话可知，非洲年轻人将不再被低期望阻碍，非洲将会培养出很多世界知名的科学家、工程师和企业家，由此可推知，他对非洲的年轻人寄予了厚望，故选D项。
B
语篇类型：说明文 主题语境：人与社会——社会文化——英语中慎用名词的动词化
【语篇解读】 在英语中把名词动词化的做法很普遍，但是很多语法学家反对这种做法，而且有时这样做也可能会让我们失望，因此我们要慎用名词的动词化。
5．答案与解析：C 考查细节理解。根据第三段尾句“Since1900, abut40percentfallnewverbshavecmefrmnuns”可知，自1900年以来，大约40%的新动词来自名词。据此可知，自上个世纪以来，名词的动词化就成了常见的现象，故C项正确。
6．答案与解析：A 考查推理判断。根据第四段的内容，尤其是“Manynunslatelyhavebeenpressedintserviceasverbs.Ntallarebad, butallaresuspect”可知，针对名词的动词化，两位权威的语法学家认为并非所有这种做法都是不好的，但所有都是不可靠的。据此可推知，权威专家对把名词动词化的做法持谨慎的态度，故A项正确。
7．答案与解析：D 考查推理判断。根据尾段尾句“Nteverycinage (新创的词语) passesintgeneraluse, butasfrtryingtendverbingaltgether, frgetit”可知，不是每个新创的词语都会普遍使用，但是至于试图结束名词的动词化，那就算了吧。据此可推知，作者认为结束名词的动词化是不可能的，故D项正确。A项意为“可预见的”，B项意为“可行的，行得通的”，都与文意不符。
8．答案与解析：B 考查标题判断。通读全文可知，文章首段以summer一词为例引出主题：名词的动词化；接着文章表述把名词动词化的做法很普遍，但有很多语法学家反对这种做法，而且这样做有时可能会让我们失望，因此我们要慎用名词的动词化。故B项最适合作本文标题。
Ⅱ.七选五
语篇类型：说明文 主题语境：人与自我——教育——高效听课的技巧
【语篇解读】 文章介绍了高效听课的技巧：课前充分准备，上课时目光紧跟老师，学会听重点，做好上课笔记。
【核心素养】 语篇向考生提供了若干高效听课的技巧，引导考生养成良好的学习习惯，提高学习效率，充分体现了学习能力这一核心素养。
1．答案与解析：F 考查承上启下句。F项中的“Learntlistenwell”和本文标题对应，“setyurselfupfrsuccess”和该空前的“helpyusucceed”对应，“stayingfcused”和该空空前的“payattentininclass”对应，故F项点明要学会高效听课，保持专注，为成功做准备，同时引出下文介绍高效听课的具体技巧。
2．答案与解析：G 考查细节支撑句。根据本段的小标题和空前的句子可知，G项“如果你试图在课程开始前才完成你的作业，你将错过部分的(正式上课前的)演讲”承接上文，符合语境。
3．答案与解析：D 考查段落主旨句。根据本段小标题和空后的内容可知，本段主要介绍第二个技巧：上课时目光要紧跟老师。故D项“高效的听课始于好的注视”与小标题呼应，同时还能统领下文。
4．答案与解析：A 考查段落主旨句。根据该部分的内容可知，本段主要介绍上课时要学会听重点，不要试图去理解每一个单词，故A项作本段小标题最佳。
5．答案与解析：C 考查细节支撑句。根据下文的“It'”可知，C项“只记录关键词”符合语境。
Ⅲ.语法填空
语篇类型：记叙文 主题语境：人与社会——公益事业——志愿者教师康瑜和她创办的非营利组织
【语篇解读】 24岁的志愿者教师康瑜在云南省山区一个偏僻的小镇上教书法。一场大雨使教室断电，她便让学生去看雨并创作诗歌。学生们的作品远远超出了她的预期，这件事启发她创立了非营利组织“是光”，通过诗歌创作和欣赏帮助中国青少年改善心理健康和考试成绩。
1．答案与解析：a 考查固定搭配。allfasudden“突然”为固定搭配。
2．答案与解析：Seeing 考查非谓语动词。空处为非谓语动词，与主语构成逻辑上的主谓关系，故用现在分词形式。
3．答案与解析：immediately 考查词形转换。副词修饰动词，此处修饰动词gt，故用副词形式。
4．答案与解析：t 考查固定搭配。Muchthersurprise意为“令她十分惊讶的是”，符合语境。
5．答案与解析：appreciatin 考查名词。此处表示“通过诗歌创作和欣赏”，and连接并列成分，cmpsitin为名词，故此处应填appreciate的名词形式。
6．答案与解析：tadpt 考查固定用法。persuadesb.tdsth.“说服某人做某事”为固定用法。
7．答案与解析：designed 考查非谓语动词。此处为分词短语作后置定语，修饰名词lessns，空处与lessns构成逻辑上的动宾关系，故用过去分词形式。
8．答案与解析：isrun 考查时态、语态和主谓一致。Nw提示时态应为现在时，又此处表述客观情况，故用一般现在时；主语EnlightenOurFuture为单数，应是被运营，与run是被动关系，故填isrun。
【知识储备】用所给动词的适当形式填空，需要先判断该动词是作谓语还是为非谓语动词，如果是作谓语，要考虑时态、语态和单复数问题。
9．答案与解析：effective 考查形容词。修饰名词需要用形容词，空处修饰名词way，应用形容词effective“有效的”。
10．答案与解析：which 考查定语从句。空处引导非限制性定语从句，先行词为recgnitin，指物，空处在该定语从句中作主语，故用which。