2020年广西桂林市灌阳县中考一模语文试卷（含答案）

这是一份2020年广西桂林市灌阳县中考一模语文试卷（含答案），共28页。试卷主要包含了基础知识运用．，现代文阅读，古诗文阅读，古诗文默写．，名著及课外阅读，用正楷字将句子抄写在方格中．，作文等内容，欢迎下载使用。

2020年广西桂林市灌阳县中考语文一模试卷
一、基础知识运用．（每小题2分，共10分）
1．（2分）下列加点字的注音有误的一项是（　　）
A．酝酿（niàng） 抖擞（sǒu） 粗犷（guǎng） 殉职（xùn）
B．怅然（chàng） 庇护（pì） 翘首（qiáo） 炽热（chì）
C．栅栏（zhà） 诘责（jié） 镌刻（juān） 愚钝（dùn）
D．飘逸（yì） 和谐（xié） 忧戚（qī） 喧嚣（xiāo）
2．（2分）下列词语书写错误的一项是（　　）
A．自惭形秽 宠辱偕忘 坦荡如底 殚精竭虑
B．孜孜不倦 锲而不舍 因地制宜 为富不仁
C．入木三分 自吹自擂 眼花缭乱 重峦叠嶂
D．心旷神怡 走投无路 死心塌地 咄咄逼人
3．（2分）下列句子有语病的一项是（　　）
A．近年来，中国在量子信息科研方面取得了重大突破，发射了全球首颗量子通信实验卫星“墨子号”。
B．通过阅读艾青的《我爱这土地》，使我感受到了作者炽热的爱国情怀。
C．“五一”期间，通过营造良好环境、加强宣传引导等方式，我市倡导的文明出游活动取得了不错效果。
D．调研组来到灌阳县，了解并解决企业发展过程中遇到的困难和问题。
4．（2分）下列文学、文化常识有误的一项是（　　）
A．《诗经》，先秦时叫《诗》或《诗三百》。它汇集了从西汉初年到春秋中叶的诗歌300篇。
B．《醉翁亭记》的作者是欧阳修，北宋文学家、政治家。谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。“唐宋八大家”之一。有《欧阳文忠公集》传世。
C．小说三要素是指人物、故事情节、环境。小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局。
D．范仲淹，北宋著名的政治家、文学家。谥号文正，世称“范文正公”。他的文章和诗词俱超凡脱俗，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。
5．（2分）选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项（　　）
A．春回大地群山绿 B．春风又绿江南岸
C．一汪绿水慰平生 D．红了樱桃绿了笆蕉
二、现代文阅读
6．（10分）阅读下列非连续性文本，完成问题。
材料一：《疫苗是怎么起效的》
①1796 年，英国科学家爱德华•詹纳把牛痘病毒注射到一个8岁男孩体内，让他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就这样诞生了。
②疫苗是怎么起效的呢？
③要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽，打喷嚏，炎症，发烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时，这些反应也触发了体内的第二道防线，叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责分析病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及想办法消灭他们。这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得力道不足。
④在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了，科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，简单通俗地说，疫苗也是病毒或细菌，只不过人工给它降低了毒性，使之成为灭活的病原体。但无论怎样处理，其抗原成分必须保留。比如乙肝病毒疫苗就是将乙肝病毒去除了病毒复制的核心 RNA，使得病毒无法复制，只保留了病毒的外壳，这种外壳就是抗原。当抗原进入人体后，就会激发人体的免疫系统产生针对该病毒体的特异免疫因子，并保留住免疫记忆；当真正的乙肝病毒侵入人体后，我们的机体会立即调动人体原有的免疫机制杀灭侵入的乙肝病毒，保护人体。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。
⑤随着科学的飞速发展，现在疫苗已经有了很多种类。
⑥首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。 其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫过程，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫效力。
⑦还有另一种疫苗﹣﹣亚单位疫苗，这种疫苗只含真正诱发免疫反应的成分﹣﹣抗原。这类型疫苗可以立即触发特定反应。
⑧为使身体对特定病原体产生免疫反应，科学家新近研制出仅由特定基因物质组成的基因疫苗，当人体注射后，疫苗内的基因会刺激体内细胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反应，让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗，不含病原体或者其他危害人体健康的物质，如果能研发成功，就可能在几年内建立更有效的治疗方法来对抗病原体的感染。就像科学家爱德华•詹纳几十年前的发现促进过去数十年的医学进步，随着疫苗技术的持续发展，也许有一天，我们可以对抗艾滋病、疟疾或者埃博拉病毒。
（选自 2017 年第 12 期《医学博览》，有删改。）
材料二：《疫病》
①在14至17世纪从地中海地区传到欧洲大部分地区的“黑死病”瘟疫产生的影响是历史性和世界性的。首先，欧洲西部的封建制度受到沉重打击。“黑死病”涉及地区人口死亡多达1/4甚至1/2，造成了劳动力的奇缺，封建庄园对农奴的人身束缚不得不松弛以至瓦解，封建等级制的土地占有关系也难以维持，人对于自身生命、成就、价值观念在这场瘟疫的冲击中开始发展，人文主义的思潮涌现出来。文艺复兴正是在这个时期兴起的，这也是由于天主教会传统的信条和仪式在瘟疫和死亡面前显得软弱无力，许多人不得不思考自己如何在非常的环境中拯救自己，文艺复兴的思想对他们就有强烈的吸引力，因为它表现了对健康、完美与幸福的向往。
②瘟疫在欧洲人的地理大发现和殖民侵略中起到了更可怕的作用。法国史学家拉杜里称之为“疫病带来的全球一体化”。哥伦布“发现新大陆”和随着而来的西班牙、葡萄牙殖民者入侵美洲，他们带来的疫病成为美洲本地人最大的杀手。美洲本地人在孤立的状态下，对外来的疾病毫无抵抗力，绝大多数在西方殖民者入侵后100年中陆续死亡。这就为欧洲人征服美洲并大量殖民提供了条件，但也造成了劳动力短缺的问题。后来上千万非洲黑人被运往美洲当奴隶，特别是运到加勒比海、巴西等美洲本地人灭绝殆尽的地方。当然，美洲也将梅毒等疫病传到欧洲，梅毒的出现对欧洲近代性伦理及生活方式也有很大影响。此后，欧洲殖民者对澳洲和大洋洲的入侵，也使当地居民的大多数因其带来的疫病而死亡。欧洲殖民者在全世界的侵略扩张也带来了疾病的全球一体化，它影响到了今天世界人口的分布和“西方人”在其中的优势地位。
（1）阅读材料一第③段，选出下列对“人体的免疫”的理解不正确的一项是　 　
A．人体免疫系统开始工作的标志是，身体出现咳嗽、打喷建，炎症、发烧这些症状。
B．身体出现的咳嗽、打喷暖、炎症、发烧这些反应是有益的，能帮助人体消灭病菌。
C．身体出现的喷嗽、打喷嚏、炎症、发烧这些反应，还能触发人体产生获得性免疫。
D．获得性免疫可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备，但这些抵抗力道不足。
（2）下列对材料一第④段中“疫苗”及其作用的理解不正确的一项是　 　
A．在染病前注射特定疫苗，可提前让身体具备抵御该种疾病的能力。
B．疫苗中灭活的病原体进入人的身体，能激发身体产生获得性免疫。
C．疫苗就是通过人工降低了毒性、保留了抗原成分的病毒或是细菌。
D．抗原能够激发人体产生免疫因子，从而有效预防各种病毒的侵袭。
（3）阅读材料一第⑥﹣⑧段，下列对四种疫苗特点的理解不正确的一项是　 　
A．减毒活疫苗，是由减弱伤害力的病原体制成的；灭活疫苗，是由已被杀死的病原体制成的。
B．减毒活疫苗的缺点是不适合免疫力低下的人群接种；灭活疫苗的缺点是免疫效力不够长久。
C．亚单位疫苗可以立即触发特定反应，此类疫苗只含抗原，抗原是真正诱发免疫反应的成分。
D．基因疫苗不含病原体或者其他危害人体健康的物质，可以对抗艾滋病、疟疾或埃博拉病毒。
（4）阅读材料二第①段，判断下列不属于“黑死病”造成的影响的一项是　 　
A．封建庄园中的农奴获得了更多的自由。
B．封建等级制的土地占有关系受到极大冲击。
C．给文艺复兴运动的兴起带来了难得的机遇。
D．人们开始产生了对健康、完美与幸福的向往。
（5）材料二第②段说“瘟疫在欧洲人的地理大发现和殖民侵略中起到了更可怕的作用”，下列不能说明这一观点的一项是　 　
A．绝大多数美洲人在西方殖民者入侵后100年中陆续死亡。
B．梅毒的传入对欧洲近代性伦理及生活方式产生了很大的影响。
C．澳洲和大洋洲的大多数当地居民因染上外来的疫病而死亡。
D．上千万非洲黑人被贩运到美洲本地人稀少的地方充当奴隶。
三、古诗文阅读（15分）
7．（10分）文言文阅读。阅读甲、乙文段，完成下列小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】董遇，字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。”
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是　 　
A．蒙辞以军中多务
（推辞）
B．及鲁肃过寻阳
（等到）
C．即更刮目相待
（更加）
D．人有从学者
（跟随、跟从）
（2）下列对文中划波浪线的部分的判断，正确的一项是　 　
A．冬者岁之/余夜者日之/余阴雨者时之余也。
B．冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也。
C．冬者岁之余夜者/日之余阴雨者/时之余也。
D．冬者岁/之余夜者日/之余阴雨者时之余也。
（3）对下列句子的翻译有误的一项是　 　
A．大兄何见事之晚乎：老兄你为什么认清这个道理这么迟呢？
B．孤常读书，自以为大有所益：我经常读书，自认为（读书）大有好处。
C．肃遂拜蒙母，结友而别：鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后告别。
D．士别三日，即更刮目相待：读书人分别三天后，就要另眼相待了。
（4）将【乙】文中划横线的句子翻译成现代汉语。
读书百遍，其义自见。
（5）【甲】【乙】两文中的吕蒙和从学者都认为读书学习有怎样的困难？你从孙权劝吕蒙学和董遇教导从学者中得到怎样的学习启示？
8．（5分）古诗词鉴赏。阅读下面这首诗，完成问题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）如何理解《渡荆门送别》中的“送别”？
（2）请对“月下飞天镜，云生结海楼”的画面加以描绘。
四、古诗文默写．（8分）
9．（8分）默写
（1）水何澹澹，　 　 。（曹操《观沧海》）
（2）夕阳西下，　 　。（马致远《天净沙•秋思》）
（3）　 　，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲•秋思》》）
（4）　 　，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（5）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中，以“　 　，　 　”两句表达了对天下离别之人的美好祝福。
（6）李白在《行路难》（其一）中用“　 　，　 　”这两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。
五、名著及课外阅读。（10分）
10．（2分）众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜。都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称 ①　 　。又过三五百年，石猴忽为人生无常，不得久寿而悲啼。根据一老猴指点，石猴经南赡训洲到西牛贺洲，上灵台方寸山，入斜月三星洞，拜见②　 　，被收为徒，起名曰孙悟空。（吴承恩的《西游记》）
11．（3分）曹操灭了吕布之后，请刘备去饮酒。酒席间，曹操就问刘备，天下谁称得上是英雄。刘备将（ ②）等人一一列举。曹操都说不是，刘备便问他，曹操说：“今天下英雄，惟使君与操耳！”刘备一听大惊，知道曹操必不能容他，于是以（③）为借口，向曹操借兵走人。
这是《三国演义》①　 　（概括情节）的大致内容。请将文段空白处内容补充完整。②　 　（填一个人名即可） ③　 　
12．（5分）课外阅读积累。
①君子之交淡如水，　 　。
②清水出芙蓉，　 　。
③“岁寒三友”是　 　。
六、用正楷字将句子抄写在方格中．（5分）
13．（5分）用正楷字将句子抄写。
欲速则不达，见小利则大事不成。
七、现代文阅读
14．（12分）阅读下文，完成问题。
第二次考试
何为
①声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的200多名考生中，有一个20岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
②那次公开的考试是在一间古色古香的大厅里举行的。当陈伊玲镇静地站在考试委员会的几位声乐专家面前，唱完了冼星海那支有名的《二月里来》时，专家们不由得互相递了递赞赏的眼色。按照规定，应试者还要唱一支外国歌曲。她唱的是意大利歌剧《蝴蝶夫人》中的咏叹调《有一个良辰佳日》。她那灿烂的音色和深沉的感情艺惊四座。 一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许。在他严峻的目光中，隐藏着一丝微笑。大家都注视着陈伊玲：嫩绿色的绒线上衣，咖啡色的西裤，宛如春天早晨里一株亭亭玉立的小树。在众目睽睽下，这个本来从容自若的姑娘也不禁有点困惑了。
③复试是在一个星期后举行的。它将决定一个人的终生事业。经过初试这一关，剩下的人已经寥寥无几。本市有名的音乐界人士都到了。这些考试委员和旁听者，在评选时几乎都带着苛刻挑剔的神气。但是大家都认为，如果合乎录取条件的只有一个人，那么这人无疑应该是陈伊玲。
④谁知道事情却出乎意料。陈伊玲是参加复试的最后一个人，唱的还是那两支歌，可是声音发涩，毫无光彩，听起来前后判若两人。是因为怯场、心慌，还是由于身体不适而影响了声音？在座的人面面相觑，大家带着询问和疑惑的眼光望着她。虽然她掩饰不住脸上的困倦，一双聪颖的眼睛显得黯然无神，那顽皮的嘴角也流露出一种无法诉说的焦虑，可是她通体是明朗、坦率的，使人信任的。她抱歉地对大家笑笑，飘然走了。
⑤苏林教授显然是大为生气了。他一向认为，要做一个真正为人民所爱戴的艺术家，首先要是一个高尚的人，一个各方面都能成为表率的人！这样一个自暴自弃的女孩子，是永远也不能成为有成就的歌唱家的！他生气地侧过头去望着窗外。这个城市刚刚受到一次严重的台风袭击，窗外断枝残叶狼藉满地，整排竹篱倾倒在满是积水的地上，一片惨淡的景象。
⑥考试委员会对陈伊玲有两种意见：一种认为陈伊玲的声音极不稳定，很难造就；另一种认为可以让她再试一次。苏林教授有他自己的看法，他觉得重要的是应了解造成她声音前后悬殊的原因，如果问题在于她对事业和生活的态度，就算禀赋再好，也不能录取她！
⑦可是究竟是什么原因呢？
⑧苏林教授从秘书那里取来陈伊玲的报名单，在填着地址的那一栏上，他用红铅笔画了一条粗线。表格上那姑娘的照片，是一张朝气蓬勃、叫人喜欢的脸，小而好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。这一切像是在提醒这位声乐专家，不能用任何简单的方式对待一个人﹣﹣一个有活力、有思想、有感情的人。至少眼前这个姑娘的某些具体情况，是从这张简单的表格上看不到的。如果这一次落选了，也许这个人终生就和音乐分手了。她的天赋可能从此被埋没。情况如果是这样，那他是绝对不能原谅自己的。
⑨第二天，苏林教授乘早上第一班电车出发，根据报名单上的地址，好不容易找到了在杨树浦的那条偏僻的马路。他进了弄堂，不由得吃了一惊。
⑩那弄堂里有些墙垣已经倾塌，烧焦的梁柱呈现一片可怕的黑色，断瓦残垣中间时而露出焦黄的破布碎片，所有这些说明了这条弄堂不仅受到台风破坏，而且显然发生过火灾。就在这片瓦砾场上，有些人大清早就在忙碌着清理些什么。
⑪苏林教授手持纸条，不知从何处找起，忽然听见对面的楼窗口，有一个孩子有事没事地张口唱着：“咪﹣﹣咿﹣﹣咿﹣﹣咿﹣﹣，吗﹣﹣啊﹣﹣啊﹣﹣啊﹣﹣”仿佛歌唱家在练声似的。苏林教授不禁微笑了：“这准是她的家！”他猜对了，那孩子就是陈伊玲的弟弟。
⑫从孩子嘴里知道：他姐姐是个转业军人，从文工团回来的，到了上海被分配到工厂里担任行政工作。她是个青年团员，又积极又热心，不管厂里也好，弄堂里也好，有事找陈伊玲准没有错！两三天前，这里因为台风造成电线走火，烧毁了不少房子。陈伊玲协助弄堂干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。第二天刚好是她复试的日子，她说了声：“糟糕！”还是去参加考试了。
⑬这就是全部经过。
⑭“瞧，她还在那儿忙着呢！”孩子向窗外扬了杨手说：“我叫她！我去叫她！”
⑮“不用了。请转告你姐姐，通过第二次考试，她已经被录取了！”
⑯苏林教授从陈伊玲家里出来，走得很快。他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我差点儿犯了一个错误！这天早晨，有什么使人感动的东西充溢在他胸口，他想赶紧回去把陈伊玲的故事告诉每一个人。
（1）品读第②段画线句，具体分析这个比喻句的妙处。
（2）第⑤段中，描写窗外景色有什么作用？
（3）第⑯段，“苏林教授从陈伊玲家里出来”，为何“走得很快”？
（4）请说说标题“第二次考试”的含义。
八、作文（50分）
15．（50分）请以《不同寻常的 》为题，写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整；②不少于600字；③有真情实感；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等。

2020年广西桂林市灌阳县中考语文一模试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识运用．（每小题2分，共10分）
1．（2分）下列加点字的注音有误的一项是（　　）
A．酝酿（niàng） 抖擞（sǒu） 粗犷（guǎng） 殉职（xùn）
B．怅然（chàng） 庇护（pì） 翘首（qiáo） 炽热（chì）
C．栅栏（zhà） 诘责（jié） 镌刻（juān） 愚钝（dùn）
D．飘逸（yì） 和谐（xié） 忧戚（qī） 喧嚣（xiāo）
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查字音的掌握。需要结合所学和词义加以判断。
【解答】ACD．正确；
B．有误，“庇护”的“庇”应读作“bì”。
故选：B。
【点评】做好本题需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2分）下列词语书写错误的一项是（　　）
A．自惭形秽 宠辱偕忘 坦荡如底 殚精竭虑
B．孜孜不倦 锲而不舍 因地制宜 为富不仁
C．入木三分 自吹自擂 眼花缭乱 重峦叠嶂
D．心旷神怡 走投无路 死心塌地 咄咄逼人
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查成语的书写。需要根据词义把握好成语中易错字。
【解答】A．有误，“坦荡如底”应写作“坦荡如砥”；
BCD．正确。
故选：A。
【点评】做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累。
3．（2分）下列句子有语病的一项是（　　）
A．近年来，中国在量子信息科研方面取得了重大突破，发射了全球首颗量子通信实验卫星“墨子号”。
B．通过阅读艾青的《我爱这土地》，使我感受到了作者炽热的爱国情怀。
C．“五一”期间，通过营造良好环境、加强宣传引导等方式，我市倡导的文明出游活动取得了不错效果。
D．调研组来到灌阳县，了解并解决企业发展过程中遇到的困难和问题。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】ACD．正确；
B．有误，成分残缺，应删去“通过”或“使”。
故选：B。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
4．（2分）下列文学、文化常识有误的一项是（　　）
A．《诗经》，先秦时叫《诗》或《诗三百》。它汇集了从西汉初年到春秋中叶的诗歌300篇。
B．《醉翁亭记》的作者是欧阳修，北宋文学家、政治家。谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。“唐宋八大家”之一。有《欧阳文忠公集》传世。
C．小说三要素是指人物、故事情节、环境。小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局。
D．范仲淹，北宋著名的政治家、文学家。谥号文正，世称“范文正公”。他的文章和诗词俱超凡脱俗，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查文学常识的积累。结合积累作答即可。
【解答】A．有误，《诗经》，先秦时叫《诗》或《诗三百》。它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇；
BCD．正确。
故选：A。
【点评】在平时的学习中，就要注意文学常识的积累，必要时可以选择背诵。
5．（2分）选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项（　　）
A．春回大地群山绿 B．春风又绿江南岸
C．一汪绿水慰平生 D．红了樱桃绿了笆蕉
【答案】见试题解答内容
【分析】本道题考查学生对语法知识的判断与分析能力。
【解答】A动词。
B动词。
D动词。
故选：C。
【点评】在语文学习中，要对词语的词性（名、动、形、数、量、代等），做到能够准确判断。
二、现代文阅读
6．（10分）阅读下列非连续性文本，完成问题。
材料一：《疫苗是怎么起效的》
①1796 年，英国科学家爱德华•詹纳把牛痘病毒注射到一个8岁男孩体内，让他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就这样诞生了。
②疫苗是怎么起效的呢？
③要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽，打喷嚏，炎症，发烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时，这些反应也触发了体内的第二道防线，叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责分析病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及想办法消灭他们。这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得力道不足。
④在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了，科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，简单通俗地说，疫苗也是病毒或细菌，只不过人工给它降低了毒性，使之成为灭活的病原体。但无论怎样处理，其抗原成分必须保留。比如乙肝病毒疫苗就是将乙肝病毒去除了病毒复制的核心 RNA，使得病毒无法复制，只保留了病毒的外壳，这种外壳就是抗原。当抗原进入人体后，就会激发人体的免疫系统产生针对该病毒体的特异免疫因子，并保留住免疫记忆；当真正的乙肝病毒侵入人体后，我们的机体会立即调动人体原有的免疫机制杀灭侵入的乙肝病毒，保护人体。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。
⑤随着科学的飞速发展，现在疫苗已经有了很多种类。
⑥首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。 其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫过程，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫效力。
⑦还有另一种疫苗﹣﹣亚单位疫苗，这种疫苗只含真正诱发免疫反应的成分﹣﹣抗原。这类型疫苗可以立即触发特定反应。
⑧为使身体对特定病原体产生免疫反应，科学家新近研制出仅由特定基因物质组成的基因疫苗，当人体注射后，疫苗内的基因会刺激体内细胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反应，让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗，不含病原体或者其他危害人体健康的物质，如果能研发成功，就可能在几年内建立更有效的治疗方法来对抗病原体的感染。就像科学家爱德华•詹纳几十年前的发现促进过去数十年的医学进步，随着疫苗技术的持续发展，也许有一天，我们可以对抗艾滋病、疟疾或者埃博拉病毒。
（选自 2017 年第 12 期《医学博览》，有删改。）
材料二：《疫病》
①在14至17世纪从地中海地区传到欧洲大部分地区的“黑死病”瘟疫产生的影响是历史性和世界性的。首先，欧洲西部的封建制度受到沉重打击。“黑死病”涉及地区人口死亡多达1/4甚至1/2，造成了劳动力的奇缺，封建庄园对农奴的人身束缚不得不松弛以至瓦解，封建等级制的土地占有关系也难以维持，人对于自身生命、成就、价值观念在这场瘟疫的冲击中开始发展，人文主义的思潮涌现出来。文艺复兴正是在这个时期兴起的，这也是由于天主教会传统的信条和仪式在瘟疫和死亡面前显得软弱无力，许多人不得不思考自己如何在非常的环境中拯救自己，文艺复兴的思想对他们就有强烈的吸引力，因为它表现了对健康、完美与幸福的向往。
②瘟疫在欧洲人的地理大发现和殖民侵略中起到了更可怕的作用。法国史学家拉杜里称之为“疫病带来的全球一体化”。哥伦布“发现新大陆”和随着而来的西班牙、葡萄牙殖民者入侵美洲，他们带来的疫病成为美洲本地人最大的杀手。美洲本地人在孤立的状态下，对外来的疾病毫无抵抗力，绝大多数在西方殖民者入侵后100年中陆续死亡。这就为欧洲人征服美洲并大量殖民提供了条件，但也造成了劳动力短缺的问题。后来上千万非洲黑人被运往美洲当奴隶，特别是运到加勒比海、巴西等美洲本地人灭绝殆尽的地方。当然，美洲也将梅毒等疫病传到欧洲，梅毒的出现对欧洲近代性伦理及生活方式也有很大影响。此后，欧洲殖民者对澳洲和大洋洲的入侵，也使当地居民的大多数因其带来的疫病而死亡。欧洲殖民者在全世界的侵略扩张也带来了疾病的全球一体化，它影响到了今天世界人口的分布和“西方人”在其中的优势地位。
（1）阅读材料一第③段，选出下列对“人体的免疫”的理解不正确的一项是　D　
A．人体免疫系统开始工作的标志是，身体出现咳嗽、打喷建，炎症、发烧这些症状。
B．身体出现的咳嗽、打喷暖、炎症、发烧这些反应是有益的，能帮助人体消灭病菌。
C．身体出现的喷嗽、打喷嚏、炎症、发烧这些反应，还能触发人体产生获得性免疫。
D．获得性免疫可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备，但这些抵抗力道不足。
（2）下列对材料一第④段中“疫苗”及其作用的理解不正确的一项是　D　
A．在染病前注射特定疫苗，可提前让身体具备抵御该种疾病的能力。
B．疫苗中灭活的病原体进入人的身体，能激发身体产生获得性免疫。
C．疫苗就是通过人工降低了毒性、保留了抗原成分的病毒或是细菌。
D．抗原能够激发人体产生免疫因子，从而有效预防各种病毒的侵袭。
（3）阅读材料一第⑥﹣⑧段，下列对四种疫苗特点的理解不正确的一项是　D　
A．减毒活疫苗，是由减弱伤害力的病原体制成的；灭活疫苗，是由已被杀死的病原体制成的。
B．减毒活疫苗的缺点是不适合免疫力低下的人群接种；灭活疫苗的缺点是免疫效力不够长久。
C．亚单位疫苗可以立即触发特定反应，此类疫苗只含抗原，抗原是真正诱发免疫反应的成分。
D．基因疫苗不含病原体或者其他危害人体健康的物质，可以对抗艾滋病、疟疾或埃博拉病毒。
（4）阅读材料二第①段，判断下列不属于“黑死病”造成的影响的一项是　D　
A．封建庄园中的农奴获得了更多的自由。
B．封建等级制的土地占有关系受到极大冲击。
C．给文艺复兴运动的兴起带来了难得的机遇。
D．人们开始产生了对健康、完美与幸福的向往。
（5）材料二第②段说“瘟疫在欧洲人的地理大发现和殖民侵略中起到了更可怕的作用”，下列不能说明这一观点的一项是　D　
A．绝大多数美洲人在西方殖民者入侵后100年中陆续死亡。
B．梅毒的传入对欧洲近代性伦理及生活方式产生了很大的影响。
C．澳洲和大洋洲的大多数当地居民因染上外来的疫病而死亡。
D．上千万非洲黑人被贩运到美洲本地人稀少的地方充当奴隶。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题为材料阅读题，以“疫情”为中心，分别介绍了疫苗起效的原理，以及欧洲历史上“黑死病”瘟疫产生的影响。所考查的题目均以选择题的形式出现，考查学生对材料内容的理解与比对能力，注意从文中找出相对应的内容，结合前后文内容进行分析，判断正误。
【解答】（1）本题考查材料内容理解正误的判断能力。
ABC．正确；
D．有误，材料一第三段中表述“但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得力道不足”，选项中表述“但这些抵抗力道不足”过于绝对。
故选：D。
（2）本题考查材料内容理解正误的判断能力。
ABC．正确；
D．有误，材料一第四段中表述“当抗原进入人体后，就会激发人体的免疫系统产生针对该病毒体的特异免疫因子，并保留住免疫记忆”，选项中“有效预防各种病毒的侵袭”表述错误。
故选：D。
（3）本题考查材料内容理解正误的判断能力。
D．有误，材料一的第八段，指出基因疫苗如果研发成功，“就可能在几年内建立更有效的治疗方法来对抗病原体的感染”，并将这种预测的成功与爱德华•詹纳发现并促进医学进步的作用进行类比，并不是说基因疫苗可以对抗艾滋病、疟疾或埃博拉病毒。
（4）本题考查材料内容的理解与正误的判断能力。
故选：D。
（5）本题考查材料内容的理解与分析能力。解答时要注意题干中“地理大发现和殖民侵略”这一限制条件。
ABC．正确；
D．选项只表述了非洲黑人被贩运情况，与“瘟疫”无关。
故选：D。
（5）D
（2）D
（3）D
（3）D
（5）D
【点评】要解答好材料阅读题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识；2、仔细揣摩题意，提炼答题信息；3、发散多种思维，合理展开想象。
三、古诗文阅读（15分）
7．（10分）文言文阅读。阅读甲、乙文段，完成下列小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】董遇，字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。”
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是　C　
A．蒙辞以军中多务
（推辞）
B．及鲁肃过寻阳
（等到）
C．即更刮目相待
（更加）
D．人有从学者
（跟随、跟从）
（2）下列对文中划波浪线的部分的判断，正确的一项是　B　
A．冬者岁之/余夜者日之/余阴雨者时之余也。
B．冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也。
C．冬者岁之余夜者/日之余阴雨者/时之余也。
D．冬者岁/之余夜者日/之余阴雨者时之余也。
（3）对下列句子的翻译有误的一项是　D　
A．大兄何见事之晚乎：老兄你为什么认清这个道理这么迟呢？
B．孤常读书，自以为大有所益：我经常读书，自认为（读书）大有好处。
C．肃遂拜蒙母，结友而别：鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后告别。
D．士别三日，即更刮目相待：读书人分别三天后，就要另眼相待了。
（4）将【乙】文中划横线的句子翻译成现代汉语。
读书百遍，其义自见。
（5）【甲】【乙】两文中的吕蒙和从学者都认为读书学习有怎样的困难？你从孙权劝吕蒙学和董遇教导从学者中得到怎样的学习启示？
【答案】见试题解答内容
【分析】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙拿军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县（没有学识的）的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新擦擦眼另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书百遍，其义自见。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天无法干活，也是一种空闲时间。
【解答】（1）本题考查文言词语的释义。
ABD．正确。
C．有误，句意：就重新擦擦眼另眼看待了。更，重新。
故选：C。
（2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。
ACD．正确；
B．错误，这个句子的意思是：冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天无法干活，也是一种空闲时间。故停顿应为：冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也。
故选：B。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
ABC．正确；
D．错误，重点词语有：别，离别；三，几天；更，重新；句意为：读书人离别多日，就要重新用新的眼光看待。
故选：D。
（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
句中重点词：义，义理；见，同“现”，出现，显现。句意为：书读得多了，其中的义理自然会显现。
（5）本题考查比较阅读。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关机那语句来分析。
第一问：结合两文内容，从“蒙辞以军中多务”和“苦渴无日”中可知，吕蒙和从学者在学习中遇到的困难的相似处：没有时间读书。
答案：
（1）C
（2）B
（3）D
（4）书读得多了，其中的义理自然会显现。
（5）没有时间读书。要博览群书，增长见识；要挤时间学习；不要给懒惰找理由等（言之有理即可）。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
8．（5分）古诗词鉴赏。阅读下面这首诗，完成问题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）如何理解《渡荆门送别》中的“送别”？
（2）请对“月下飞天镜，云生结海楼”的画面加以描绘。
【答案】见试题解答内容
【分析】《渡荆门送别》是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律。此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。
【解答】（1）本题考查重点词语的理解。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，诗中并无送别朋友的离情别绪。
（2）本题考查的知识点是诗词内容的理解与描绘。结合诗句，用流利、连贯的语言表述，注意“比喻”修辞的运用。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。
（1）从全诗来看，首联写诗人远离家乡，来到荆门外，尾联写故乡水万里送行，前后呼应，“送别”之意蕴含诗中。“送别”指故乡水送别自己，实际指的是自己辞别故乡。
（2）诗人舟过荆门，眼前，月亮映入清澈的江水中，像飞下的天镜，皎洁明亮；天边，云霞飘飞，如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉！
译文：
乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀……无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。四要品味语言。诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。
四、古诗文默写．（8分）
9．（8分）默写
（1）水何澹澹，　山岛竦峙　 。（曹操《观沧海》）
（2）夕阳西下，　断肠人在天涯　。（马致远《天净沙•秋思》）
（3）　塞下秋来风景异　，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲•秋思》》）
（4）　东风不与周郎便　，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（5）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中，以“　但愿人长久　，　千里共婵娟　”两句表达了对天下离别之人的美好祝福。
（6）李白在《行路难》（其一）中用“　长风破浪会有时　，　直挂云帆济沧海　”这两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生对古诗文名句和文学常识的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）山岛竦峙（注意“峙”的书写）
（2）断肠人在天涯
（7）塞下秋来风景异（注意“塞”的书写）
（4）东风不与周郎便
（5）但愿人长久，千里共婵娟（注意“婵”的书写）
（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
五、名著及课外阅读。（10分）
10．（2分）众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜。都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称 ①　美猴王　。又过三五百年，石猴忽为人生无常，不得久寿而悲啼。根据一老猴指点，石猴经南赡训洲到西牛贺洲，上灵台方寸山，入斜月三星洞，拜见②　菩提祖师　，被收为徒，起名曰孙悟空。（吴承恩的《西游记》）
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查对名著内容的掌握。根据原著内容，“自此，石猴高登王位，将‘石’字儿隐了，遂称‘美猴王’”。根据一老猴指点，石猴经南赡训洲到西牛贺洲，上灵台方寸山，入斜月三星洞，拜见菩提祖师，被收为徒，起名曰孙悟空。
【解答】答案：
①美猴王
②菩提祖师
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
11．（3分）曹操灭了吕布之后，请刘备去饮酒。酒席间，曹操就问刘备，天下谁称得上是英雄。刘备将（ ②）等人一一列举。曹操都说不是，刘备便问他，曹操说：“今天下英雄，惟使君与操耳！”刘备一听大惊，知道曹操必不能容他，于是以（③）为借口，向曹操借兵走人。
这是《三国演义》①　煮酒论英雄　（概括情节）的大致内容。请将文段空白处内容补充完整。②　孙策　（填一个人名即可） ③　截杀袁术　
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查对名著内容的掌握。根据“曹操灭了吕布之后，请刘备去饮酒。酒席间，曹操就问刘备，天下谁称得上是英雄”可知此文段是煮酒论英雄的大致内容。刘备将孙策、袁绍等人一一列举。曹操都说不是，刘备便问他，曹操说：“今天下英雄，惟使君与操耳！”刘备一听大惊，知道曹操必不能容他，于是以截杀袁术为借口，向曹操借兵走人。
【解答】答案：
①煮酒论英雄
②孙策
③截杀袁术
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12．（5分）课外阅读积累。
①君子之交淡如水，　小人之交甘若醴　。
②清水出芙蓉，　天然去雕饰　。
③“岁寒三友”是　松、竹、梅　。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生对古诗文名句和文学常识的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
①小人之交甘若醴（注意“醴”的书写）
②天然去雕饰（注意“雕”的书写）
③松、竹、梅
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
六、用正楷字将句子抄写在方格中．（5分）
13．（5分）用正楷字将句子抄写。
欲速则不达，见小利则大事不成。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。
【解答】答案：
欲速则不达，见小利则大事不成。
【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。
七、现代文阅读
14．（12分）阅读下文，完成问题。
第二次考试
何为
①声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的200多名考生中，有一个20岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
②那次公开的考试是在一间古色古香的大厅里举行的。当陈伊玲镇静地站在考试委员会的几位声乐专家面前，唱完了冼星海那支有名的《二月里来》时，专家们不由得互相递了递赞赏的眼色。按照规定，应试者还要唱一支外国歌曲。她唱的是意大利歌剧《蝴蝶夫人》中的咏叹调《有一个良辰佳日》。她那灿烂的音色和深沉的感情艺惊四座。 一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许。在他严峻的目光中，隐藏着一丝微笑。大家都注视着陈伊玲：嫩绿色的绒线上衣，咖啡色的西裤，宛如春天早晨里一株亭亭玉立的小树。在众目睽睽下，这个本来从容自若的姑娘也不禁有点困惑了。
③复试是在一个星期后举行的。它将决定一个人的终生事业。经过初试这一关，剩下的人已经寥寥无几。本市有名的音乐界人士都到了。这些考试委员和旁听者，在评选时几乎都带着苛刻挑剔的神气。但是大家都认为，如果合乎录取条件的只有一个人，那么这人无疑应该是陈伊玲。
④谁知道事情却出乎意料。陈伊玲是参加复试的最后一个人，唱的还是那两支歌，可是声音发涩，毫无光彩，听起来前后判若两人。是因为怯场、心慌，还是由于身体不适而影响了声音？在座的人面面相觑，大家带着询问和疑惑的眼光望着她。虽然她掩饰不住脸上的困倦，一双聪颖的眼睛显得黯然无神，那顽皮的嘴角也流露出一种无法诉说的焦虑，可是她通体是明朗、坦率的，使人信任的。她抱歉地对大家笑笑，飘然走了。
⑤苏林教授显然是大为生气了。他一向认为，要做一个真正为人民所爱戴的艺术家，首先要是一个高尚的人，一个各方面都能成为表率的人！这样一个自暴自弃的女孩子，是永远也不能成为有成就的歌唱家的！他生气地侧过头去望着窗外。这个城市刚刚受到一次严重的台风袭击，窗外断枝残叶狼藉满地，整排竹篱倾倒在满是积水的地上，一片惨淡的景象。
⑥考试委员会对陈伊玲有两种意见：一种认为陈伊玲的声音极不稳定，很难造就；另一种认为可以让她再试一次。苏林教授有他自己的看法，他觉得重要的是应了解造成她声音前后悬殊的原因，如果问题在于她对事业和生活的态度，就算禀赋再好，也不能录取她！
⑦可是究竟是什么原因呢？
⑧苏林教授从秘书那里取来陈伊玲的报名单，在填着地址的那一栏上，他用红铅笔画了一条粗线。表格上那姑娘的照片，是一张朝气蓬勃、叫人喜欢的脸，小而好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。这一切像是在提醒这位声乐专家，不能用任何简单的方式对待一个人﹣﹣一个有活力、有思想、有感情的人。至少眼前这个姑娘的某些具体情况，是从这张简单的表格上看不到的。如果这一次落选了，也许这个人终生就和音乐分手了。她的天赋可能从此被埋没。情况如果是这样，那他是绝对不能原谅自己的。
⑨第二天，苏林教授乘早上第一班电车出发，根据报名单上的地址，好不容易找到了在杨树浦的那条偏僻的马路。他进了弄堂，不由得吃了一惊。
⑩那弄堂里有些墙垣已经倾塌，烧焦的梁柱呈现一片可怕的黑色，断瓦残垣中间时而露出焦黄的破布碎片，所有这些说明了这条弄堂不仅受到台风破坏，而且显然发生过火灾。就在这片瓦砾场上，有些人大清早就在忙碌着清理些什么。
⑪苏林教授手持纸条，不知从何处找起，忽然听见对面的楼窗口，有一个孩子有事没事地张口唱着：“咪﹣﹣咿﹣﹣咿﹣﹣咿﹣﹣，吗﹣﹣啊﹣﹣啊﹣﹣啊﹣﹣”仿佛歌唱家在练声似的。苏林教授不禁微笑了：“这准是她的家！”他猜对了，那孩子就是陈伊玲的弟弟。
⑫从孩子嘴里知道：他姐姐是个转业军人，从文工团回来的，到了上海被分配到工厂里担任行政工作。她是个青年团员，又积极又热心，不管厂里也好，弄堂里也好，有事找陈伊玲准没有错！两三天前，这里因为台风造成电线走火，烧毁了不少房子。陈伊玲协助弄堂干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。第二天刚好是她复试的日子，她说了声：“糟糕！”还是去参加考试了。
⑬这就是全部经过。
⑭“瞧，她还在那儿忙着呢！”孩子向窗外扬了杨手说：“我叫她！我去叫她！”
⑮“不用了。请转告你姐姐，通过第二次考试，她已经被录取了！”
⑯苏林教授从陈伊玲家里出来，走得很快。他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我差点儿犯了一个错误！这天早晨，有什么使人感动的东西充溢在他胸口，他想赶紧回去把陈伊玲的故事告诉每一个人。
（1）品读第②段画线句，具体分析这个比喻句的妙处。
（2）第⑤段中，描写窗外景色有什么作用？
（3）第⑯段，“苏林教授从陈伊玲家里出来”，为何“走得很快”？
（4）请说说标题“第二次考试”的含义。
【答案】见试题解答内容
【分析】《第二次考试》这篇小说，讲述了主人公陈伊玲参加声乐面试的经过。在初试中她艺惊四座，令人赞叹，而复试时却使人大失所望。苏林教授觉得重要的是应了解造成她声音前后悬殊的原因，于是亲自前往她的家，原来是台风造成火灾，陈伊玲协助弄堂干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。苏林教授了解背后原因后，破格录取伊玲。
【解答】（1）本题考查修辞手及其表达效果。从划线句中“宛如”一词可以判断，该句运用了比喻的修辞手法，将陈伊玲比作“一株亭亭玉立的小树”，写出了陈伊玲在专家们眼里充满了朝气，结合“一向以要求严格闻名的苏林教授也不由颔首赞许”可知，该比喻更好的表现了专家们对陈伊玲的喜爱和赞赏。
（2）本题考查景物描写作用。“这个城市刚刚受到一次严重的台风袭击，窗外断枝残叶狼藉满地，整排竹篱倾倒在满是积水的地上，一片惨淡的景象”这几句景物描写，交代了当时的背景是城市被台风袭击，受损程度严重，这就为下文揭开陈伊玲因为安置灾民而复试发挥糟糕的真相埋下伏笔，随着情节发展，原来陈伊玲协助弄堂干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。
（3）本题考查小说内容理解。苏林亲自前往陈伊玲的家，原来是台风造成火灾，陈伊玲协助弄堂干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。在知道真相后，苏林教授心里想“这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我差点儿犯了一个错误……他想赶紧回去把陈伊玲的故事告诉每一个人”，苏林教授此时心中充满了差点儿错过这个未来“优秀的歌唱家”的懊恼，以及迫不及待地要把事情真相告知给其他人的情绪，所以“走得很快”。
（4）本题考查小说标题含义理解。“第二次考试”有两层含义，表面是指陈伊玲参加声乐考试的复试，参加了两次考试；深层是指她在苏林教授去调查真相时经历的一次思想品格上的考验，原来她是一位乐于助人、因公忘私的品德美好的女孩。
（1）“春天”“早晨”表现了她积极阳光、充满朝气的精神面貌，“亭亭玉立的小树”突出了她如小树般直立挺拔的优秀品格。该句把陈伊玲比作小树，生动形象地表达了大家对陈伊玲深深的喜爱和赞美之情。
（2）写出了台风袭击造成的严重影响，为下文揭开陈伊玲因为安置灾民而复试发挥糟糕的真相埋下伏笔。
（3）因为苏林教授查清了陈伊玲发挥糟糕的原因，此时心中充满了差点儿错过这个未来“优秀的歌唱家”的懊恼，以及迫不及待地要把事情真相告知给其他人的情绪，所以“走得很快”。
（4）“第二次考试”既指陈伊玲参加声乐考试的复试，又指她在苏林教授去调查真相时经历的一次思想品格上的考验。
【点评】从修辞手法角度赏析句子的一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味等。表述形式：运用了…的修辞手法，描写了……表达了……
八、作文（50分）
15．（50分）请以《不同寻常的 》为题，写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整；②不少于600字；③有真情实感；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题是半命题作文。这一题目中的关键字词是“不同寻常”，也就是说一种感觉留下很深印象，暗含着需要写一段不一样的经历，而且这段经历是发生在假日里的事情，如何从过去的生活中提炼出富有“美意”的瞬间，是本作文的关键，这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度。可以填写：一天、考试、假日、一节课等，重点写出“不同寻常”之处。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。
【解答】
不同寻常的考试
“无人监考？”全班顿时像煮熟的稀饭炸开了锅，都向老师投去怀疑的目光。、“对，无人监考。”老师肯定地点点头回答说。
是这样的，初三了，我们像一战时期的凡尔登被一科科考试炸得遍体鳞伤。这不，明天又是一场数学测验，这让我们这个偏向文科的班级惊恐不安。
旁边的小张正埋着头掩嘴偷笑。不用说，他一定又是在想如何作弊了，就算平时有老师监考，他也会想方设法作弊，更别说明天无人监考了。
“平时复习好好的，何必作弊呢？呵呵！”
窗外，乌云把太阳紧紧地拥抱在怀里，教室里一下暗了许多。
我不禁好奇地四处探探。原来，有的在纸条上抄写数学公式，有的在课桌上写上有关概念，大家都在“准备”明天的测验啊！
回到家里，心里十分纠结，到底是好好复习呢，还是弄小抄作弊呢？作弊吧，这是违反校规的呀，而且老师也说过，考试不仅仅是知识的检测，也是诚信为人的检测；不作弊吧，又怕被同学嘲笑太笨了，到底如何是好呢？
第二天，我自信地来到教室，认真做科代表发下的试卷，不管他人如何作弊，我只顾埋头挥笔。
当拿到数学成绩分数的时候，我不是最高分。但我觉得，那是一份让我的心灵满意的答卷。