九年级全册第十一章 简单机械和功2 滑轮多媒体教学ppt课件

这是一份九年级全册第十一章 简单机械和功2 滑轮多媒体教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了知识回顾，滑轮组，Snh，WWW第2题，变形的滑轮组等内容，欢迎下载使用。

1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿。
2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；　　
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组．
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便．
定滑轮和动滑轮组合而成的装置。
首先要求同学们学会数吊起动滑轮绳子的股数n
看是否直接与动滑轮相连
当股数n为奇数时，绳子的一端从动滑轮开始连； 当股数n为偶数时，绳子的一端从定滑轮开始连
奇动、偶定从里 向外
例：指出下列各图中每个滑轮组绳子的股数（不计动滑轮重和摩擦）
S：绳子自由端移动的距离 h：物体被提升的高度
现在首先让我们一起探究s与h关系：
比较物体上升的高度h与绳自由端上升高度s的关系
吊起动滑轮的绳子有 股
若吊起动滑轮的绳子是n股，则 s=nh
F：作用在绳子自由端的拉力 G：被提升的物体的重力 G动：动滑轮自身的重力
再让我们一起探究F与G及G动关系：
①不计动滑轮重、绳重、摩擦（即最理想的情况）
②不计绳重、摩擦，但考虑动滑轮重
因为动滑轮处于平衡状态，所以受的是 力
因为动滑轮处于平衡状态，所以受的是平衡力
对于滑轮组，同学们一定要理解并熟记下面的几个关系式：
⑴绳子自由端移动的距离s与物体被提升的高度h之间的关系：
⑵作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物体的重力G之间的关系(不计滑轮重、绳重和摩擦)
⑶作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物体的重力G、动滑轮重G动之间的关系(不计绳重和摩擦但考虑滑轮重)
F= (G+G动)
很显然：吊起动滑轮的绳子的股数越多，就越省力
设吊起动滑轮的绳子的股数为n，则关系式：
实验表明，使用滑轮组沿水平方向拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几段绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即
如图所示，拉力F的大小等于 。
轮轴实质可看做是一个可以连续转动的杠杆
动力作用在轮上，轮轴是一个省力杠杆，但费距离
动力作用在轴上，轮轴又将起到什么作用？
很轻松地就可将两木棍拉合拢
说明使用滑轮组可以省力
1、指出下列各图中拉力F与物重的关系（不计动滑轮重和摩擦）
2、在下图所示的滑轮组中，
(a)若动滑轮重G动不计，拉力F是多少？
(b)若动滑轮重G动不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？
3、请按要求在下图中画出绳子的绕法：
方法：奇动、偶定 ;从里向外
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N（不计摩擦）改变拉力F的方向，力F的大小将 （不变、变大、变小）
2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计）
3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。
某人的体重为500N, 但他有1000N力气,他用如图所示的滑轮组提升重物,问最多能提起多重的物体?
滑轮的分类：定滑轮、动滑轮使用定滑轮、动滑轮的特点定滑轮与动滑轮的实质使用滑轮组的特点滑轮组中几个重要的关系式