物理八年级上册第五章 物体的运动5.1 长度和时间的测量教学设计

这是一份物理八年级上册第五章 物体的运动5.1 长度和时间的测量教学设计，共3页。教案主要包含了教学目的，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。


【教学目的】
1．知道长度的单位及其换算；
2．会用刻度尺测量物体的长度，记录数据并进行简单的
3．初步学会长度估计测量的方法；
4．了解误差的意义。
【教学重难点】
1．刻度尺的使用；
2．长度测量的基本方法。
【教学过程】
上章复习
概念检查，作业讲解。
一、长度的测量
（1）单位：在国际单位制（SI）中，长度的单位是米（m），常用的还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）。它们之间的换算为：
1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m
1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m
（2）测量工具：
我们中学中一般用刻度尺，其它还有游标卡尺、螺旋测微器、米尺等
（3）刻度尺的使用：
A．“认”认清刻度尺的零刻度线、量程和分度值；
B．“放”即尺要沿着所测直线，刻度部分贴近被测长度，某一刻度线应与被测长度的起始端对齐；
C．“看”即视线与尺面垂直；
D．“读”即估读到分度值的下一位；
E．“记”正确记录测量结果，测量结果由数字和单位组成。
（4）长度测量的一些方法：
A．累积法：适用于微小量的测量。方法：把若干相同的微小量“集合”起来，用测量工具测出它们的值，然后取其算术平均值为测量值；
B．取样法：适用于不便对研究对象的整体进行直接测量的场合。方法是先测出“样品”的长度，再根据比例将整体量算出来；
C．化曲为直法：适用于曲线长度的测量（还有滚轮法）；
D．辅助工具法。
（5）误差
在正确测量的前提下，测量值与真实值之间的差异叫做误差。误差是由于测量工具本身不准确或读数时估读不准确而产生的，任何测量中的误差都是不可避免的，但可以减小的。
减小误差的方法：
A．选用更精确的测量工具；
B．改进测量方法；
C．多次测量求平均值。
二、时间的测量
（1）单位：在国际单位制（SI）中，时间的单位是秒（s），常用的还有分（min）、小时（h）、
天（D）。
（2）测量工具：秒表
三、课堂练习
（1）物理课本内心一张纸的厚度约为7．5×10－2_________________。
（2）测量过程中__________是不可避免的，用拉伸了的皮尺测量物体的长度时，测量结果将_____________。（选偏大、偏小或不变）
（3）以下说法正确的是 （ ）
A．零刻度线磨损的刻度尺测不出物体的长度。
B．测量时选用的刻度尺最小刻度越小越好。
C．不遵守测量仪器的使用规则会出现错误。
D．多次测量取平均值可消灭误差。
（4）用有毫米刻度的直尺先后四次测量同一圆柱体的高，各次测得的数值分别为h1＝ 1．133×102毫米，h2＝1．131×102毫米，h3＝1．132×102毫米，h4＝1．134×102毫米，则 （ ）
A．四次测量的平均值是1．1325×102毫米。
B．四次测量的平均值是1．132×102毫米。
C．四次测量中h最准确。
D．四次测量的平均值更接近真实值。
（5）用刻度尺测量一根竹竿的长度，所得的结果是5．892米，这把刻度尺的最小刻度是 （ ）
A．毫米 B．厘米 C．分米 D．米
（6）如图中a 、b 是测量某圆柱体周长所用的纸条上被大头针戮的两点，该圆柱体周长____________厘米，此刻度尺的最小刻度是__________，此测量结果中的估计数字是____________，有效数字有____________位。
（7）给你一段细铜丝、刻度尺、铅笔，你怎样测出细铜丝的直径？