初中物理1.3 噪声及其控制教案

这是一份初中物理1.3 噪声及其控制教案，共4页。教案主要包含了引入新课，教学过程设计，小结本课内容，总结本章知识等内容，欢迎下载使用。
噪声及其控制 噪声的危害和控制教学 目标 1．能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。2．知道噪声的来源及其危害。3．知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。 重点 知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径 难点 环境保护的教育。 教具 演示   学生   主  要  教  学  过  程 学生活动 一、引入新课 优美的歌曲同学们都喜欢听，除了丰富人们的文娱生活，还可以使人奋进。但是，对建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等，同学们听起来感到烦躁，心神不安，这些声音都是噪声。我们这节课将知道什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱噪声？     二、教学过程设计 1．将课前刻印好的本课阅读提纲分发给每位学生（或板书在小黑板上）。阅读提纲！！（1）从物理学的角度来认识什么是噪声？！！（2）为什么有时乐音也是噪声？（从环境保护的角度来认识噪声）！！（3）城市噪声的主要来源有哪些？！！（4）教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪里来的？！！（5）举例说明噪声对人们有哪些危害？！！（6）减弱噪声的途径有哪些？！！（7）说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？你自己在减弱噪声上将做些什么？2．指导学生根据阅读提纲阅读课文、读图，并进行讨论。！！（1）学生阅读课文第一段“噪声的来源”后，按四人一组讨论提纲中的（1）、（2）、（3）、（4）问题（讨论时不限于课文中已提到的事例，各抒己见，畅所欲言，教师巡回倾听学生的讨论情况，并及时给予指导）。然后全班发言，教师进行补充。（板书：从物理学的角度来认识，噪声是发声体无规则地杂乱无章的振动时发出的声音；从环境保护的角度来认识，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声） 阅读                 讨论     教学过程设计 （2）演示：用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。讲述汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声，商店内招揽顾客收录机大声播放音乐声等，这些都使城市环境受到严重污染，干扰机关、团体的工作人员正常工作，干扰学校正常教学。（3）讲述“分贝”，分贝是计量噪声强弱的单位。讲述后引导学生阅读课文中的图3-13和第三段课文。读后连续组织学生讨论提纲中的（5）和讨论“为什么非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好？”教师归纳后板书：噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心健康。（4）阅读课文“怎样减弱噪声”，请同学们说出减弱噪声的途径。引导学生根据城市建设情况，政府部门采取了在一些街道禁止汽车鸣喇叭的规定，在规定时间内禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十字路口设置噪声计量仪表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地进行工作、学习和有安静的休息环境。（教师板书：减弱噪声的途径是，从声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱 三、小结本课内容 1．从物理学角度和环境保护的角度来认识噪声。2．噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康。3．减弱噪声的途径和政府部门采取控制减弱噪声的措施。！！通过本课学习，同学们在今后的生活中，应做到不影响他人学习、工作和休息，要养成良好的行为习惯。 四、总结本章知识         阅读                 板书设计 噪声的危害和控制 一、噪声 1．物理学角度： 2．环境保护角度： 二、噪声等级    1．分贝（dB） 三、噪声危害 四、怎样减弱噪声  1．在声源处减弱。  2．在传播过程中减弱。  3．在人耳处减弱。