七年级下册写作 学习抒情评优课ppt课件

这是一份七年级下册写作 学习抒情评优课ppt课件，文件包含写作学习抒情第二课时课件pptx、写作学习抒情第二课时教学设计教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共12页， 欢迎下载使用。

知识回顾：以下哪些句子用了抒情？
1.“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!”
2.谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
3.关于读书，可以从“体”与“用”这两个方面来理解。
4.孩子大睁着纯洁的双眼，面对着未知的世界，不断地惊奇着，探索着，在惊奇中渐渐长大。
写作时尽量选择那些自己经历过的或者熟悉的情感素材来写，把自己的真实体验和丰富情感充分地袒露出来，才可能与读者产生共鸣。
2.要在叙述、描写的基础上抒情，不能空洞抒情。
注意抒情的适度，如果作者从头到尾一味表达自己的感受，通篇抒情，反而会让读者产生虚假、空洞甚至厌烦的心理。情由事起，情由物生。写作时需先交代清楚相关的背景，让大家对你所思所想的事物、事情有个基本的了解，建立情感基础，才会被后面迸发的情感所触动。
片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
提示：1.根据内容特点和表达需要，确定你想要表达的情感。2.回忆当时产生这种情感的情境，选择合适的抒情方式。3.情感的抒发要有内容，有依据。可以结合描写场面、事物或叙述故事。
小组成员交流习作，推荐出组内最好的一个片段写作，当堂朗读交流，并说明理由。
我总是呆在一段时光里，怀念另一段时光。(首句确定情感倾向)如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑着睡去。 （次句交代情感根源：童年）让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心掏空。人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么！浓也好，淡也好，自有味道。
急也好，缓也好，那又如何？暖也好，冷也好，相视一笑。 （直接抒情与间接抒情）因为看轻，所以快乐；因为看淡，所以幸福。多几分快乐，少几分忧愁；多几分幸福，少几分痛苦；多几分憧憬，少几分绝望。（善用修辞、直接抒情）相信阳光必将驱散阴云，雨后彩虹终会露出她醉人的微笑。
情贵在真。写作中，我们情感的抒发要自然，有依据，才能水到渠成。直接抒情和间接抒情的配合往往能使文章产生更为强大的感染力。我们在今后的习作中还要多多练习，争取让自己的作文“文笔通畅，情思通达”！