初中生物北京版七年级下册第三节其他生物的呼吸教案

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这是一份初中生物北京版七年级下册第三节其他生物的呼吸教案，共2页。

教学目标：
知识目标：
举例说出不同生物类群具有不同的呼吸方式。
能力目标：
通过学习不同生物的呼吸，提高观察、描述、比较与分析能力。
情感、态度和价值观：
认同生物的呼吸结构是多样的，是与环境相适应的。
教学重点
鱼鳃的结构特点，鳃与水进行气体交换的过程。
教学难点
鱼鳃的结构特点，鳃与水进行气体交换的过程。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
复习提问
回顾植物的呼吸和人的呼吸
学生回答
通过复习引出新知
引入
其他生物是如何完成呼吸的呢？
思考
通过问题引出新课
单细胞生物直接与外界环境进行气体交换
1、引导学生回忆草履虫的结构。
2、简介单细胞生物的呼吸。
回忆草履虫的结构。
通过回顾草履虫的结构，进一步学习草履虫的呼吸。
鱼类用鳃呼吸
1、学生活动：
观察鱼的呼吸
2、讨论：
= 1 \* GB2 ⑴鱼的口与鳃盖的开合为什么是交替进行的？
= 2 \* GB2 ⑵鱼鳃由许多鳃丝组成，有什么意义？
= 3 \* GB2 ⑶活鱼的鱼鳃是鲜红色的，死鱼的鱼鳃往往是暗灰色的，为什么？
3、学以致用：
= 1 \* GB2 ⑴阴雨天，鱼塘中为什么会出现鱼的“浮头”现象？
= 2 \* GB2 ⑵为什么鱼儿离开水后会因窒息而死亡呢？
学生实验
学生思考并回答
学生思考并回答
通过观察鱼的呼吸和鳃的结构，阐述鱼鳃与水环境的适应关系，提高学生观察能力和思维能力。
引导学生利用所学知识解决实际问题。
两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体以肺呼吸为主
1、以蛙为例介绍两栖动物的呼吸。
2、比较蛙肺和人体肺的结构。
学生看图并分析比较
通过比较了解两栖动物的呼吸。
课堂小结
1、单细胞生物直接与外界环境进行气体交换
2、鱼类用鳃呼吸
3、两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体以肺呼吸为主
引导学生总结
总结本节课重点知识，培养学生的归纳总结能力。
练习
学生练习
及时了解学生的学习情况。