1、七作文训练语言课件PPT

这是一份1、七作文训练语言课件PPT，共27页。
本训练拟定一学年完成，分基础篇、进阶篇和提高篇三大块，具体分为： 基础篇①让我的语言美起来；②让我的景物亮起来； ③让我的材料精起来；④让我的细节动起来； 进阶篇①让我的标题靓起来；②让我的叙事巧起来； ③让我的线索明起来；④让我的想象飞起来；提高篇①让我的构思巧起来；②让我的立意新起来； ③让我的体裁富起来；④让我的主题升起来；__________
基础篇 让我的语言美起来教学目标 ：1.美化作文语言。方法与过程:仔细推敲,引导与品味,比较与鉴别 教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文语言美化的技巧方法教学设想：演示实验—分析—方法总结—片段练习
教学过程：一、看一看教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。要求：每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。
二、说一说例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。
二、说一说例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。 （2）、一枚满脸皱纹、饱经风霜的硬币，用尽最后一口力气，从老师手里纵身一跳，在空中翻了几个跟头，落在讲桌上，寻了短见。
三、比一比分成男女两组打擂台，看谁读得好，品得好。
1.春天来了。小草绿了，菜花黄了，蜜蜂飞来了，小燕子也从南方飞来了。2.春天来了。春姑娘挎着花篮从东方飞来了。她把五彩的鲜花洒向田野，洒向山坡，洒向小溪--------------------忽然，田野绿了，山坡青了，溪水欢快起来了----------
1、前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
第一组：1、前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 2.前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，潜滋暗长，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
1、天啊!快迟到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了脸，上学去了。
1、天啊!快迟到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了脸，上学去了。 2.天哪！要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步冲进卫生间，抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地刷几下，扯下毛巾，在脸上抹了两把，火烧火燎地跑出屋子去。 
小 结：善于使用一些富有表现力的词语如：具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作用的词及四字格词语。
语言描写 准确生动，突出人物的个性。 某一学生的语言描写（原） 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。       
 修改后：      门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我，……没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
小 结：描写不能单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
三、理一理试着总结使作文语言美起来的方法： 1、合理选用生动形象的文字 （有视角冲击力的动词、形容词及四字格词语） 2、巧妙运用多种修辞手法 （使用比喻、排比、引用、对偶、拟人等修辞） 3、幽默诙谐中显现才情。
小 结：那些语言平淡、索然寡味、千人一面的文章，让阅卷老师恹恹欲睡；而那些语言亮丽、个性飞扬、摇曳多姿的文章，定会使老师一见钟情。但我还要提醒大家一句，有文采并不是一定要词藻华丽，朴实的语言运用恰当，同样可以生动形象。相信下次的作文批改，我一定可以读到文质兼美的佳作。最后咱也来句口号：只要恒心在，语言美起来。 
〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒㈠ 说出我的心里话    ⒈按下列要求，用一句话分别写出你的“最爱”，用一句话说出你“爱”的理由〔30字左右〕。 　①最爱的一个人     ②最爱的一首歌 　　 ③最爱的一件物品     ④最爱的一种动物 　　 ⑤最爱的一部影视剧
⒉按下列要求，用一段话分别写出你“最想说的话”〔40字左右〕。 　　 ①对家人 ②对老师 　　 ③对同学 ④对朋友
⒊用一段话写出你近期或将来“最想做的事”，并简要展开〔50字左右〕。 　　
㈡用“描写”美化我的语言〔30—40字〕 　　⒈描写人：       　　①极有特征的外貌 　　②极富个性的语言 　　③极富情趣的动作
⒉描写景： 　　①明快、艳丽之景    ②暗淡、肃杀之景⒊描写物： 　　①静态之物     ②动态之物⒋综合描写——人物的心情有时可以用景物来烘托，请你运用适当的描写分别来反映下面的两种心情。 　　①高兴、愉快等     ②郁闷、忧伤等
　㈢用“修辞”美化我的语言     
　请你运用适当的修辞手法，来表达“妈妈对我的爱及我的感受”这一中心内容。
作文：我，长大了。作为青春年少的你，正在一天一天的成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来，有时，你真的会有一种长大的感觉。要求: 1.字：800。 2.要细致描写前后的变化 3.点题：不少于3次。 4.分段：6段。 5.语言要美起来。 6.字要工整。
我长大了　　昔日的树苗已经成长为郁郁葱葱的大树，往日的雏鸟已经成长为在天空中自由翱翔的雄鹰。我也从小学的大门口走出，步入了初中生活的殿堂。　　对小学生活的留恋和对初中生活的好奇，都让我有一种特殊的感觉。我在美丽的新校园里，和新同学一起散步，周围的空气是那样的清新，给人一种精神焕发的感觉。　　
　　“叮铃铃……”一声清脆的上课铃，惊醒了趴在座位上浮想联翩的我。上课了，老师拿来了一摞学生证。当我从老师手中拿到了属于自己的学生证时，我又感到了那种莫名的，无法描述的感觉。仿佛是很激动，又仿佛身上压了一份重担。不到一个星期，我就感受到了那份重担的压力：爸爸妈妈不再像小学时那样对我的学习和生活形影不离，老师也不会像从前那样对我们的学习问这问那。一切都要靠自己的努力去完成。当然，现在的我，再也不能像小学时那样疯玩了，初中的学习压力，明显比小学重得多。科目也增加了许多。