2020-2021学年Study skills教学设计

这是一份2020-2021学年Study skills教学设计，共2页。

教学目标
1.了解什么叫重读开音节。
2.学习五个元音字母在重读开音节中的读音。
3.熟练掌握重读开音节的拼读规则。
4.减轻学生学英语的畏难情绪。
重点难点
1.了解什么叫重读开音节。
2.学习五个元音字母在重读开音节中的读音。
3.熟练掌握重读开音节的拼读规则。
教学过程
Step I
唱 A B C 歌曲，导入五个元音字母的读音。
Step II
1. 讲解五个元音字母在开音节中的读音，再讲解什么是重读开音节。cake, bike, hme, cute, nice, hpe, same, use。
详细讲解相对的重读开音节和绝对的重读开音节。举例说：n, she, safe, size。
Step III
1. 让学生总结五个元音字母在开音节中的读音。让学生看书上15页的元音。跟老师后面朗读。
学写五个元音字母在开音节中的读音。
2.板书，让学生默写。
Step IV
1. 以鼓励赞扬的语气肯定学生刚才的学习。放一首英语歌曲让学生轻松一下：
2.看书上15页A 部分的练习,先读单词然后做练习。
3. 为了活跃课堂气氛，教师可提供更多类似的题目供学生练习使用。
Step V 练习
找出下列各组单词中划线字母的发音与所给音标相同的一项：
1./ i：/
A. yes B. bed C. let D. she
2. / ai /
A. myB. year C. happyD. Sandy
3. / ei/
A. what B. master C.at D. name
Step VI 家庭作业
1. 熟读五个元音字母在开音节中的读音。
2. 背诵五个元音字母在开音节中的读音。
到书上找五个元音字母在开音节中的读音的单词，按照相同的读音归类。
板书设计
Unit 1 Study skills
a e I u
A a B b C c D d E e F f G g
H h I i J j K k L l M m N n
O P p Q q R r S s T t
U u Vv W w X x Y y Z z
/eI/ a ___ ___ ___
/i:/ b ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
/aI/ i ___
/əu/
/ju:/ q ___ ___
/e/ f ___ ___ ___ ___ ___ ___
/ɑ:/ r
教学反思
学生都知道五个元音字母，但具体的发音不太准，特别是五个元音字母在重读开音节中读音。
音标对学生来说很重要，在平时要多加训练，才能收到一定的效果。