初中美术岭南版九年级下册第二单元 繁忙的都市印象4 按动快门·移动鼠标课文配套课件ppt

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岭南版美术九下第4课《按动快门·移动鼠标》教学设计课    时：1课时课    类：造型·表现教学思路：本课教学通过讲述按动快门•移动鼠标让学生对图片处理的种类有全面的认识。教材分析：掌握两种以上的软件处理图片的手法的应用，造成点、线、面够成明显的、具有节奏感的画面特殊效果。不同工具和表现手法的应用。学情分析：本课属于“造型·表现”领域，分为摄影获取素材和对图片进行软件后期加工两个部分。信息时代让生活中的一切变得目不暇接，通过第一课，我们认识了生活中无处不在的点、线、面和美术作品中丰富的点、线、面构成的节奏、韵律等美感。第二课我们尝试用电脑软件处理图片，体会不同的手法带来不同的艺术效果，表现我们的个性感受。重点在于不同工具和表现手法的应用，造成点、线、面构成明显的、具有节奏感的画面特殊效果。教学方法：演示法，提问法，互动法等。教学用具：课件。学生准备：小组收集自己拍摄的风景、人物、植物或静物等照片。课题 按动快门·移动鼠标单元第二单元 学科美术年级九年级学习目标（1）知识与技能目标：学生观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，能够运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动。（2）过程与方法目标：学生通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。（3）情感态度与价值观目标：学生可以体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。重点掌握两种以上的软件处理图片的手法的应用，造成点、线、面够成明显的、具有节奏感的画面特殊效果。难点不同工具和表现手法的应用。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提出问题，展示图片，引起学生讨论并播放视频简单介绍电脑绘图。（同学们，想必大家对网络名词P图都不陌生吧。但是同学们知道图片可以处理成什么效果吗？教师播放PPT引导学生观看图片。同学们知道如何用电脑进行绘图处理吗？让我们一起来看一段视频。） 回答问题，谈论感受。创设情况，引起学生的求知欲。讲授新课教师介绍图片都市交响曲、眼镜世界、城市快照。提问：观赏图片，你有什么发现？引导学生从色彩、画面节奏、层次等方面去感受。师：照片是怎样真实地捕捉、再现对象的？电脑处理图片之后，在形状、色彩肌理空间等多方面有何变化？相机与电脑联姻会产生怎样的艺术效果？师：我们所看到的世界如何用另一种更美的方式记录呢。没错。就是相机。但由于大家审美的不同，一张同样的照片大家所想像到它最美的样子却不一样。大家看一下这组向日葵的对比图。师：没错，这就是拍摄的照片经过电脑绘图软件处理后呈现出的不同效果图。提问：同学们知道哪些常用的电脑绘图软件吗？（提问学生作答）教师简单介绍Photoshop和corelDRAW后，介绍电脑绘图的向日葵图片处理示例和Photoshop滤镜特效。师：大家知道如何利用这些千奇百怪的绘图软件进行电脑绘图吗？同学们跟随老师的脚步进行学习。欣赏电脑处理成其他效果的图片并讨论电脑绘画与大师作品的相同和不同之处。 练习：各小组用本课学到的操作技巧为自己的生活照片添加特殊效果。抽选学生上台展示本组的作品，并简单说明创作理念以及相关软件技巧。欣赏作品，谈论感受。            思考并问题问题。         小组成员尝试用不同的软件、操作技巧处理摄影作品，进行成品展示和分享。 通过感受讨论，进一步激发学生的学习兴趣，突破教学重点。            通过详细的讲解教学，解决教学难点。  通过课本作品欣赏增加学生的审美能力。 学生尝试处理，体会其趣味。课堂练习提出问题：用本课学到的操作技巧为自己的生活照片添加特殊效果，并用变换的立体文字美化画面。跟随老师进行练习。提出问题让学生思考能够更有效的记忆问题。课堂小结展示艺术性较强的图片、装饰和抽象绘画，了解概括、简化的意义，提炼点、线面构成的元素，强化节奏感、形式感。 增强学生的观察能力和总结能力。板书1、感受绘画、摄影和电脑绘画作品各自的特点和神奇。2、体验两种工具在操作过程中的预期效果、偶然变化的乐趣，对创新、创意思路的激活。3、掌握两种软件处理图片的几种方法。  课后作业运用基本的造型元素和形式原理，对自己拍摄的照片进行电脑软件处理练习，你有哪些收获? 通过作业，反馈学生学习效果和对知识点的掌握程度。通过查资料，锻炼学生对信息的提取和收集能力。