苏教版四年级下册二 认识多位数公开课教学设计

这是一份苏教版四年级下册二 认识多位数公开课教学设计，共10页。PPT课件主要包含了情境导入，探究新知，同步练习，课堂练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表：
这三年出版图书的种类各是多少？先读一读，再按从大到小的顺序排列。
250000 = 25万300000 = 30万370000 = 37万37 > 30 > 25
三个数都是六位数，先比较最高位，最高位大的数就大，最高位相同，就……
370000＞300000＞250000
37万＞30万＞25万
两种比较的方法相同吗？哪一种方法更简便？
你能先把这三年各类图书的总印数改写成用“亿”作单位的数，再把它们按从大到小的顺序排列吗？
6300000000 =（ ）亿7000000000 =（ ）亿7700000000 =（ ）亿（ ） > （ ） >（ ）
在日常生活中，为了方便，常常把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
1.先读一读，再填一填。
7500000 =（ ）万 900000000 =（ ）亿30400000 =（ ）万 10200000000 =（ ）亿
2.在 里填“＞”或“＜”。
3.先读一读横线上的数，再把它们从大到小排一排。1.北京工业大学体育馆24383平方米。2.北京农业大学体育馆23950平方米。3.国家体育场258000平方米。
258000＞24383＞23950
4.下表是2011年我国四种农产品产量情况，把中表各数改写成用“万”作单位的数。
1.位数不同的两个数，位数多的那个数就大。2.位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的就大，如果最高位上的数相同，就比较下一位上的数。
这节课你们都学会了哪些知识？