小学英语Unit 5 Let's eat! Part A第二课时教案设计

这是一份小学英语Unit 5 Let's eat! Part A第二课时教案设计，共2页。

1.能听、说、认读单词juice,milk,bread,egg。
2.能听说、认读句子“I’m hungry.”“Have sme bread.”
3.能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
能听说、认读单词“juice”“milk”“bread”“egg”及句子“I’m hungry.”“Have sme bread.”
“hungry”的发音。
食物、饮料、教学光盘。
Step 1:Warm-up
（1）句子接龙，如：
S1：I’d like sme bread.
S2：I’d like sme bread and eggs.
S3：I’d like sme bread,eggs and juice.
（2）两人一组练习Let’s talk对话，并情景表演对话。
Step 2:Presentatin
（1）教师边展示“果汁”“面包”“鸡蛋”，边问“What’s this?”分组回答It’s juice.It’s bread.It’s an egg.然后带着疑问，问：“我们的食物多了一样东西，是什么呢？”教师拿出牛奶，并让学生在学生奶上找到牛奶的单词，教师板书“milk”并教读；将“juice”“bread”“egg”也板书，再重点教读。
（2）教师将食物摆成一排，摸着自己的肚子，做饥饿状，并说：“I’m hungry.”“I’d like sme bread.”引导学生理解“I’m hungry.”的意思，并教读单词“hungry”。
（3）同桌二人互相练习句子：I’m hungry.I’d like sme milk/juice/bread/eggs.
（4）找学生起来配上动作和表情大声表演出句子I’m hungry.I’d like sme …教师在学生说句子的同时，与其对话。如：
S1：I’m hungry. I’d like sme eggs.
T:Have sme eggs. Here yu are.
（5）播放本部分的录音，学生跟读单词和句子，学习正确的语音和语调。
（6）学生二人模仿“Let’s learn”对话，运用不同的单词进行替换对话练习。
Step 3：Cnslidatin and extensin
（1）完成“Let’s d”部分的任务。
教师先用自己的肢体语言辅助学生理解“have”“eat”“drink”的意思；教师播放本部分教学光盘，学生边听边跟读边做相应的动作；多跟读几遍直到学生熟悉为止；教师发指令，学生做动作。
（2）课堂练习：选出每组中不同类的选项。
（B）A.bread B.cat C.egg
（A）A.drink B.juice C.milk
（B）A.have B.sme C.eat
Step 4:Hmewrk
用英语向父母介绍自己想吃的食物和想喝的饮料。
本课时在对食物有了初步学习之后，进一步对食物单词和有关句型有了更深刻的认识。本课时教师在教学时，结合日常生活，引出新知识，并巩固旧知识。然后创设情景，利用肢体语言引出新句子“I’m hungry.”并灵活运用句型练习说句子，衔接自然，练习到位。