青岛版 (六三制)二年级下册四 勤劳的小蜜蜂---万以内数的加减法（一）一等奖教案设计

《三位数加减三位数》参考教案

教材分析：

教材展现是春暖花开的季节，蜜蜂王国里的小蜜蜂出发去采花粉的情境。通过蜜蜂提出的“果园到花园有多远”的问题引出对三位数加三位数（不连续进位）计算方法的学习。

学生分析：

本信息窗的笔算是在学生学习了三位数加三位数（不进位的笔算）的基础上进行教学的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。

教学目标：

1、知能目标：学习掌握三位数加减三位数的笔算方法，遇到进位或退位时，要注意写进位1或点退位点。

2、方法目标：能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。

3、情感目标：在教师的指导下能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。

教学重、难点：

掌握三位数加减三位数的笔算方法。进行加减法估算，并能解释估算的过程。

设计理念：

1、充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。

2、利用迁移规律学习新知识。

3、重视估算能力的培养。

4、把握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况。

教学准备：

小棒，多媒体。

教学过程：

一、情境导入

师：勤劳的小蜜蜂要出去采蜜了。瞧，它们来到花园里，来到果园里。他们分成两队在采蜜，大家快来看一看吧！

二、讲授新课

1、师：你看到这幅情境图，看到了哪些数学信息？

一队有518只，二队有227只。第一队说：果园在我们家的后面，离家592米。第二队说：花园在我们家的前面，从家到花园384米。

师：看了这幅图，你能提出什么问题？

2、果园到花园有多远？592+384=976（米）我们先来估算一下：592接近600，384接近380，600+380=980，592+384≈980。我们再用竖式计算一下：

592

＋384

976

十位9+8=17，怎么写呢？在十位写7，向百位进1，1写在3的后面，并且写得要小一点，以便区分。百位怎样计算呢？5+3+1=9，不要忘了，进上来的1要加上。

3、第二队比第一队少多少只？ 518-227=291（只）我们用竖式计算一下：

518

－227

291

十位1减2不够减，怎么办？从百位退1，11-2=9。百位怎样计算？5退1剩4，4-2=2。

4、从家到果园比从家到花园远多少米？ 592-384=208（米）你能独立地完成吗？

三、练习巩固

第55页第1题。学生独立完成，全班交流。重点让学生说对方法。