小学数学青岛版 (六三制)二年级下册八 休闲假日——解决问题优质课教案设计

《解决问题》参考教案

教学内容：

青岛版小学数学教材二年级下册91——93页。

教学目标：

1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性。

2、在具体情境中提出能运用乘加减混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你喜欢旅游吗？出示情境图。

二、知识新授

1、引导看图，提出问题。

请学生认真观察情境图，你看到什么了？你能提出什么数学问题？

学生可能提出：旅游团一共有多少人？要花多少停车费？

2、引导学生解决问题。

（1）师：解决我们刚才提出的"旅游团一共有多少人？"，先自己试试看。

请同学们在小组内商量后再交流。

（2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？

（3）交流：

生1：9＋9＋9＋9＋5=41（人），把每个组的人数加起来；

生2：9×4=36（人），36＋5=41（人），先算:4个组共有多少人，再算一共有多少人（先算乘法）。

师：你喜欢用哪种方法来计算？为什么？

（4）师：我们来看“小汽车比大汽车多多少辆？”这个问题吧！

学生独立解决后交流：

7×3=21（辆）    21-9=12（辆）

师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？

三、巩固应用

1、课本92页第1题。

师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。（学生独立做，再集体评议。）

2、出示第2题。

练习时，引导学生说说运算顺序。

3、出示自主练习第5题。

练习时要将每个算式的得数算出来，然后判断对错，最后进行改正。学生先独立做，然后全班交流评价。

四、课堂总结

师：通过今天的学习，你知道了什么？