英语人教版 (PEP)Recycle 2第2课时教学设计

Unit3 My friends

第二课时（Let's learn  Let’s chant）

教学目标

1. 学生能够听、说、认读单词: tall，strong，short，thin，friendly，quiet。
2. 能够使用并熟练运用句型He's… 介绍人物的性格和外貌特征。

3. 能够使用Who is he/she? 询问他人姓名并能做出相应回答。

教学重点

1. 能够听、说、认读单词: tall，strong，short，thin，friendly，quiet。

2. 会运用本课时的形容词描述身边的人。

教学难点

本课时的单词及这些单词在句子中的运用。

教学准备

教师准备

一些人物照片。

学生准备

单词卡片。

教学过程

Step 1: Warm-up

1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。

2. Review the dialogue in“Let's talk”.

让学生分角色表演Let's talk 的对话，并评选出最佳组合。

Step 2: Presentation

1. Teach the words and sentences in“Let's learn”.

教师拿出一张照片的背面给学生看，说: John has a good friend. I have a good friend, too. Listen and guess who he/she is. 教师简单描述班内某位学生的外貌特征。如果其他学生猜出是谁，就引导他们提问:What's his/her name? 教师板书What's his/her name?以及Who is he/she? 帮助学生理解这两个问句都可以询问他人姓名。

教师让该学生走上讲台，介绍自己的好友。然后邀请一位外表反差较大的学生也上台，请大家观察他们的外表差异，通过这个活动逐步引出tall，strong，short，thin 等描述外貌的单词。在学生热烈参与讨论时，教师指着一位比较安静的学生说: Look! He/She is so quiet. Who is quiet, too? 寻找其他较为安静的学生，帮助学生进一步理解quiet的意思，教师接着介绍这名学生：He/She is quiet and friendly.

2. 游戏一: 开火车

由第一名学生举起卡片大声读出单词，然后将卡片传递给后面的同学，继续认读单词。以此类推，直到整个小组完成单词认读活动。

游戏二: 反义词对对碰

教师说出一个单词或词组，学生说出它的反义词，如:

tall—short　

old—young　

long hair—short hair等。

3. Teach the rhyme in“Let's chant”.

教师分别给出两段歌谣的文字和蒂姆及莉莉两个人物的图片，请学生自主认读后，将图文匹配。学生学会吟唱歌谣后，教师鼓励学生根据朋友的真实情况，替换歌谣中的形容词，创编新的歌谣在班级内表演。学生也可把歌谣第一句中的人物名字用he或she 代替，请大家猜猜这位好朋友是谁。

Step 3: Practice

1. 游戏:你演我说

教师说出某个形容词，让一个学生上台用动作或神态演示，该活动也可由一名学生说形容词，全班学生表演或是在同桌之间互说互演。

2. 游戏: 魔力眼

教师出示一张人物图片，20秒钟之后拿走图片。然后教师呈现一些描述性的句子，请学生判断正误。如果句子与图片内容相符，请学生用正确的语音语调朗读教师所说的句子。如果句子与图片内容不相符，请学生说出符合图片信息的句子。

3. 让学生上台来朗诵自己新编的歌谣。

Step 4: Extension

1. Extend some words.

快速教授几个形容人物特点的新单词，如:

lovely 可爱的　shy 害羞的　

strict 严厉的　 kind 和蔼的　

rude 粗鲁的

2. Use the new words to make sentences.

让学生用所学的新单词造句，以加深学生对这几个单词的印象。

Step 5: Sum-up

师生总结本课时重点词汇和句型，进行书写练习。

Step 6: Homework

学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈的样子，并用英文来描述。

板书设计

Unit 3 My friends

I have a new friend.

Who is he?

His name is ...

He is ... (tall and strong / short and thin / friendly and quiet)

教学反思

本课时是一节单词新授课，为了避免教学的枯燥感，教师根据该年级学生的特点，设计了“开火车”、“魔力眼”、“你演我说”等游戏，让学生对所学的新单词充分地练习，并合理利用Let's chant中的歌谣，让学生根据朋友的真实情况自编新歌谣，这样更能激发学生的学习兴趣。

本课时我拓展了新词:lovely，shy，strict，kind，rude，并让学生造句，在造句的同时，学生不但了解了新的知识，而且培养了综合运用英语的能力。因此，英语教师可以在平时教学中适时拓展一些课外的内容，不断培养学生优秀的学习品质。