小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 5 Dinner is ready Part A第3课时教学设计

 Unit 5 Dinner‘s ready Part A 第3课时             

一、Warm-up and Revision

1.日常口语对话。

2.角色扮演复习“Let’s talk”。

二、Presentation and Practice

Let’s spell

1.老师走到一位学生的面前，说：“Give me your pencil.”老师在说

到单词“me”时指着自己，帮助学生明白其意思，并在黑板上板

书。

2.老师指着一名男生对着全班说：“He is a boy. Right?”学生回答后，

老师指着一名女生对着全班说：“She is a girl. Right?”学生回答后，老师在黑板上板书“he, she”。

3.老师用课件展示出自己的全家福及自己与朋友的合影，对全班说：

“We are a family. We are friends.”老师板书“we”,并带领学生朗

读。

4.请学生分别用“me”,“he”,“she”,“we”说一句话，说得越多

越好，奖励说得多的小组小红花。

5.老师播放教学录音，让学生跟读两遍。然后让学生自己总结字母

“e”在这些单词的发音规律。最后老师再向大家总结。

6.在黑板上板书“bed, red, pencil, get, let”,请一位学生读，老师带领

学生拼读，再请一位学生带领全班拼读。

7.让学生判断两组单词中“e”的发音是否相同。老师再来说明“e”

在两组单词中的发音。

8.老师带领学生将单词全部拼读一遍，然后老师读单词，学生来拼

读单词。

9.玩游戏。仿照萝卜蹲游戏，请六人一组到讲台站成一排，每人代

表一个单词，例如：

bed蹲bed蹲，bed蹲完me来蹲。

me来蹲me来蹲，me蹲完she来蹲。

……

10.请学生朗读“Read, listen and tick（√）.”单词。老师播放录音，

师生共同答题。

11.展示“Listen, circle and write.”部分挂图，先让学生观察做题。

老师播放录音，师生共同答题。

meheshewe

bedredpencilgetlet

在这几次课的教学中，我们运用了问答法、情境法、演示法等来引入新知识，目的是让学生更深刻理解所学内容。学生不再是被动的接受，而是积极地参与课堂中，表现了极大的兴趣。