人教版 (PEP)四年级上册Unit 5 Dinner is ready Part B第3课时教学设计

Unit 5 Dinner‘s ready Part B 第3课时

一、Warm-up and Revision

1.齐唱“Let’s sing”。

2.让学生展示上堂课作业，介绍自己的特价菜广告，再请学生和他的伙伴一起上台组织对话。

二、Presentation and Practice

1.Read and write

（1）老师展示课本“Read and tick（√）.”部分挂图并介绍对话中的人物和情景：Look at the pictures. John and his mother are in the pictures. John does his homework. His mother asks what he wants to eat. Let’s listen.

（2）老师播放教学录音，让学生理解大意。老师提问：“What would John like for dinner?”播放第二遍录音，让学生跟读，并回答问题。

（3）师生共同完成课本其他练习。

（4）每人写一句话，介绍自己晚餐想吃的食物。同桌之间相互交流。

2.Let’s check

（1）老师让学生根据“Listen and tick（√）.”部分图片说出相对应的单词。

（2）播放录音，师生共同完成课本练习。

（3）用课件展示出本单元的单词与相应的图片，顺序打乱。让学生将单词与相应的图片连起来。

3.Story time

（1）老师播放本部分的动画，帮助学生明白大意，老师播放本部分

的教学录音，让全班跟读。

（2）老师讲解生单词及句子的意思及用法。

（3）让学生自读故事，然后小组合作表演故事。最后老师请两三组学生上讲台表演。

Can I have a knife and fork,please?

Anything else?

Here’s your bill.

本课以用餐为话题，学生表现出了极大的兴趣。在教学过程中，老师扮演了一个引导者的角色，引导学生参与对话，并能够提出问题，师生互动，收到了很好的效果。学生在碰到单词较长的情况下，较难记住单词，例如“chopsticks”。我们采取了拆分的方法，“chopsticks→chop+sticks”帮助学生记忆。在教授单词时，我们通常会用到很多方法，例如联想记忆、拆分记忆、对比记忆等。