小学语文人教部编版一年级下册4 猜字谜教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级下册4 猜字谜教学设计及反思，共8页。教案主要包含了学习谜语，重点突破，总结全文，拓展提高，总结延伸，朗读巩固，谜语游戏，激趣导入，实践活动等内容，欢迎下载使用。
人教部编版三年级上册电子教案 备课时间：                       上课时间：           课题识字4猜字谜（第一课时）主备人 教学目标1. 认识“相、遇”12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“字、左”等7个汉字。2. 朗读字谜，了解字谜。3.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。德育渗透德育范畴实施建议（具体策略）  热爱汉字，感受汉字的有趣神奇出示不同字谜，让学生猜一猜，感受中国汉字的有趣和神奇，了解汉字的历史，从而更好的激发学生对汉字学习的热爱。 教学重点借助谜面巩固“青”字族汉字。教学难点能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。教学准备教案、课件  教学过程   一、谜语游戏，激趣导入。    1.出示谜语（打一字）。  （1）一加一不是二。（打一字）  （2）一人一张口，口下长只手。  （3）八十八。  2﹒说说自己是怎么猜出来的。二、学习新词，识记生字1. 出示词语：xiānɡ yù xǐ huɑn zuì pà  hù xiānɡ lìnɡ rén ɡǎn dònɡ  相  遇   喜 欢   最  怕  互 相     令   人  感  动wàn lǐ wú yún  chún jìnɡ  zuǒ yòu  hónɡ huo yǒu shí  万 里 无 云    纯   净     左  右   红  火   有 时         2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。指导读准平舌音“左”，翘舌音“时、纯”，前鼻音“万、欢、言”，后鼻音“红、动、令、净、相”   （1）横着开火车。   （2）竖着开火车。   （3）开双轨列车，看谁开得快。   （4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。3.识记生字：（1）熟字比较：“今”加一点就是“令”；“方”去一点就是“万”。（2）口头组词，在认读中识记，词语举例：遇：相遇、遇见   纯：纯真、纯白    净：干净、净化 互：互动、互肋   言：语言、方言4.读好句子： “言”来/互相尊重，“心”至/令人感动，“日”出/万里无云，“水”到/纯净透明。读时做适当的停顿。三、寻找朋友，学习偏旁。    1. 偏旁：又、冫（板书：又、冫）（1）认识两个偏旁。（2） 出示含有两个偏旁的生字卡片，分发给同学们。     又：欢、对、双、难、鸡、观冫：冷、凉、冰、冻、冲、决、次、准     2.小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。请学生找相同偏旁的字做你的好朋友。   （1）生甲：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”   （2）生乙：“我是你的好朋友。”   （3）大家说：“对对对，‘欢’是‘观’的好朋友。”   （4）大家说：“错错错，‘问’和‘因’不是好朋友。”……    3.大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。4.最后让小朋友选择相同偏旁的字手拉手，交朋友。四、示范指导，学习书写。    1﹒出示“字、左、右、红、时、动、万”，自己观察，想想这几个字书写时注意什么。 2﹒教师范写，边写边提示。重点指导“红、字”的书写。    “字”上下结构，宝盖头的宽度适中，“子”在宝盖头的里面，一横要和宝盖头等宽。“红”左右结构，左窄右宽，绞丝旁的三个笔画要写得紧凑，“工”字要写得平稳。        3﹒学生描红，练写。教师巡视指导。4﹒小组内互评，全班展示，讲评。五、实践活动。    全班进行次猜谜大赛，展示和交流自己搜集的谜语和自编的谜语。 交流展示。二次备课 板书设计  1.看拼音，写汉字。shēnɡ zì  zuǒ biɑn yòu shǒu hónɡ huo shí jiān （    ） （     ）（     ）（     ）（     ）2.自编一则字谜。                                                                       3.课下搜集一些谜语，在课堂展示。                                                                            作业设计与布置 作业类型作业内容 基础性作业基本作业 （必做） 鼓励性作业（选择） 挑战性作业（选择）  拓展性作业  课外阅读  作业反馈记录教学反思                  人教部编版三年级上册电子教案 备课时间：                       上课时间：           课题识字4猜字谜（第二课时）主备人 教学目标1.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 德育范畴实施建议（具体策略）   热爱汉字，感受汉字的有趣神奇出示不同字谜，让学生猜一猜，感受中国汉字的有趣和神奇，了解汉字的历史，从而更好的激发学生对汉字学习的热爱。 教学重点借助谜面巩固“青”字族汉字。教学难点能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。教学准备教案、课件  教学过程    一．复习导入，激发兴趣。     1.当小老师，抽读生字卡片。     2.复习词语：字谜  左右  红绿  及时雨   动人  万里无云   （1）指名学生认读生词。   （2）开火车认读词语。   3.齐读或背诵儿歌。   4.继续学习《识字4》。（板书：识字4）二、学习谜语，重点突破。  1．学习第一则谜语。  （1）出示谜语，自读。     左边绿，右边红，左右相遇起凉风。  绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。（2）小老师教读。  （3）逐句读读猜猜。   ①读了第一句想到了什么？   边读边想：什么是绿色的？什么是红色的?    植物是绿色的，小草、禾苗。太阳是红色的，火是红色的。   教师板画两个长方形，引导学生发现谜底是合体字。   （板书：左边 绿  禾  右边 红 火 ）② “左右相遇起凉风”是什么时候？（秋天起凉风。） 理解“相遇”：你在什么地方，和谁相遇过？可以请学生演一演，两个学生相向而行，走在—起，就是相遇。③什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？   联系生活，想一想哪些东西喜欢及时雨？哪些东西最怕水来攻？（禾苗喜欢及时雨，火最怕水来攻）（板书：喜欢及时雨 最怕谁来攻）联系生活实际，说一说：“你喜欢什么东西？ ”“你怕什么？”④连起来想想，猜猜谜底。  （4）揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？（板书：秋）  （5）再来读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。  （6）在这则谜语中认识了哪些生字？  （7）齐读谜语。   2．学习第二则谜语。    （1）出示第二则谜语，学生猜。   “言”来互相尊重，   “心”至令人感动。    “日”出万里无云，  “水”到纯净透明。（2）复习“请”“情”“晴”“清”“青”字，启发学生思考。   （3）指名读谜语，说说体会到了什么。   （4）猜出谜底，说说自己怎么猜出来的。    小组讨论交流，汇报展示如下：   “4言’来互相尊重”从谜面理解，谜底与礼貌用语有关，因此这句话的谜底 是“请”字；心’至令人感动”与心情和情感有关，谜底是“情”；“‘日’出万里无云” 与太阳和天气有关，谜底是“晴”；“‘水’到纯净透明”与水有关，纯净透明就是“清”。（板书：请 情 晴 清）理解“纯净”，可以采用两瓶水比较，知道没有 杂质的、干净的水，就是“纯净的水”。拓展说一说： “纯净的（  ）”，如：纯净的天空、纯净的空气等，以此 来巩固词义理解。  （5）最后的谜底是什么？（青）（板书：青）  “青”像妈妈，生出了一群字宝宝：请、情、晴、清。这四个字 的发音就是从“青”而来。三、总结全文，拓展提高   1.如何猜字谜？     ①合成法：由两个以上的字合成谜底。    ②加字法：解释谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。    ③减字法：解释一字减去一字（或两字）即为谜底。    ④离合法：拆开两字（或几字）各取一部组成谜底。   2.指导朗读：    （1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。    （2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。 男女生赛读，齐读。四、总结延伸，朗读巩固。            猜谜窍门：        猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，        跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。 二次备课 板书设计 4  猜字谜左边   绿    喜欢及时雨    禾     右边   红    最怕水来攻    火        秋 请  情  晴   清——   青      作业设计与布置 作业类型作业内容 基础性作业基本作业 （必做） 鼓励性作业（选择） 挑战性作业（选择）  拓展性作业  课外阅读  作业反馈记录教学反思