初中物理粤沪版九年级上册13.6 探究串、并联电路中的电压精品教学ppt课件

设计说明

本节主要内容有：探究串联电路中电压的规律，探究并联电路中电压的规律。

这是一节实验探究课，是电压、电压表知识的综合应用。通过实验探究活动，让学生发现串、并联电路中电压的规律，达到培养学生探究意识、研究能力，训练学生实验技能的目的。

本节是在学生知道了串、并联电路中电流的规律，学习了电压和电压表的基础上，探究串、并联电路中电压的规律。可以说，知识和方法上的“铺垫”都已具备，本节课的探究是“水到渠成”。本节教学仿照“探究串、并联电路中电流”的思路，先探究串联电路中电压的规律，再探究并联电路中电压的规律，让学生自行设计实验、进行实验、观察记录、分析论证、得出结论。学生对这样的探究过程有浓厚的兴趣，有利于培养学生的创造性思维能力和科学实践能力。

教学目标

【知识与技能】

1.会使用电压表测量串、并联电路中的电压，训练连接电路的基本技能。

2.了解串、并联电路中电压的特点。

【过程与方法】

通过实验，探究串、并联电路中电压的规律，进一步熟悉定量研究物理问题的科学方法。

【情感态度和价值观】

在探究串、并联电路中电压关系的活动中，有探究物理问题的好奇心，养成学生合作交流的习惯和实事求是的科学态度。

重点难点

教学重点

1.定量研究物理问题的科学方法。

2.串、并联电路中的电压的规律。

教学难点

串、并联电路中电压表的正确连接。

教学方法

实验探究、观察、讨论、分析相结合的教学方法。

教具、学具

多媒体课件、小灯泡、开关、电源、电压表、导线、铁架台、连通器等。

授课时数

2课时

第1课时  探究串、并联电路中的电压

教学过程

导入新课

小明是一个爱动脑筋的学生，他想到，在前面探究串、并联电路中的电流关系时得到结论：串联电路中，电流处处相等；并联电路中，干路上的电流等于各并联支路电流之和。于是猜想：串联电路各部分电压应该也相等，并联电路总电压也应该等于各支路电压之和。他的猜想是否正确？通过这节课的学习我们就清楚了。

借助多媒体课件展示以下问题，复习前面所学内容，让学生回答后，教师订正。

【教师提问】如图所示，是小明同学用电压表测量小灯泡两端电压的电路图，请指出图中的两处错误。

【引导总结】

1.电压表串联在电路中；

2.电压表的“”、“”接线柱接反了。

【教师提问】在用电压表测某灯泡两端的电压时，若选用0～3 V的量程，测得的电压值为2.2 V；若使用0～15 V量程，测得的电压值为2.0 V，那么该灯泡两端的电压应该是多少？为什么？

【引导总结】应该是2.2 V，因为在选择电压表量程时，如果被测电压小于小量程，应选用小量程，因为选用小量程测得的结果更准确，所以题中使用0～15 V量程测得的电压值2.0 V是不准确的；选用0～3 V的量程测得的电压值2.2 V才是准确的。

【教师提问】使用电流表和电压表分别测量通过导体的电流和电压时，它们最主要的区别是什么？

【引导总结】

1.电流表应串联在电路中，而电压表应并联在被测用电器两端；

2.电流表不能直接接在电源两极上，而电压表却可以。

讲授新课

一、串联电路中的电压

活动1:探究串联电路中电压的规律：

1.提出问题：在如图所示的电路中，、是两只不同的灯泡，灯泡、两端的电压、跟它们串联后两端的总电压之间有什么关系？

2.猜想与假设：

（1）串联电路两端的电压大于用电器两端的电压；

（2）串联电路两端的电压和用电器两端的电压都相等。

3.制订计划与设计实验：分别画出测量灯泡、两端的电压及和串联后两端的总电压的电路图，如图所示。再用电压表分别测出下图中、、之间的电压，然后进行比较，验证我们的猜想是否正确。

4.实验器材：2节干电池、开关1个、规格相同和规格不同的灯泡各2个、电压表1块、若干导线。

【交流讨论】实验前先找一位同学说说，实验时应注意哪些问题？待学生回答后进行订正。

5.注意事项：

（1）连接电路时，开关应断开。

（2）电压表应并联在电路中。

（3）应从电源正极或负极按电路图将电源、灯泡、开关逐个顺次连接起来，最后将电压表与所测电路并联。

（4）连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的指针偏转情况，确认连接无误后，再闭合开关，观察示数。

（5）正式接通电路前必须先用电压表最大量程试触，即手持开关、眼看电压表指针，若发现指针反偏则应调换正、负接线柱，若超过量程则要更换更大量程的电压表，若偏转角度过小则应改用小量程。

（6）读数时，要客观公正、实事求是，不测量时要及时断开开关，以延长电池的使用寿命。

（7）实验结束后，要整理好实验器材。

6.进行实验与收集数据：

（1）按照上述设计的电路图连接电路；

（2）选择合适量程把电压表接在、、两点之间，并记下测量结果，填入事先设计好的表格中；

（3）换用两只规格相同的灯泡重复步骤（2）；

（4）换用两只规格不同的灯泡重复步骤（2）；

（5）测量数据记录表格：

7.分析与论证：从实验过程和实验记录数据中可以看出，两灯泡的规格相同时，；当两灯泡的规格不相同时，，但都满足。

8.实验结论：串联电路两端的总电压等于串联各部分电路两端的电压之和，即。

【教师点拨】学生进行实验操作时，教师巡回指导，观察学生操作中是否出现意外问题，如电压表无示数、电压表指针反偏、电压表指针偏转角度过小或超出量程等。引导学生分析原因，指导学生正确操作，待学生操作完毕，师生共同总结得出结论。

【教师提问】刚才同学们通过实验探究已经知道，串联电路两端的总电压等于串联各部分电路两端的电压之和，那么在并联电路中情况又怎样呢？

二、并联电路中电压的规律

活动2:探究并联电路中电压的规律

1.提出问题：两个灯泡并联在电路中，电路的电压有什么规律？

2.猜想与假设：

（1）并联电路两端电压可能与各支路两端电压相等；

（2）并联电路两端电压可能等于各支路两端电压之和。

3.制订计划与设计实验：分别测量灯泡、两端的电压及和串联后两端的总电压。再用电压表分别测出下图中、、和两端的总电压，然后进行比较，验证我们的猜想是否正确。

4.进行实验与收集数据：

（1）按照上述设计的电路图连接电路；

（2）选择合适量程把电压表接在、、和两端，记下测量结果，并填入事先设计好的表格中；

（3）改变电源电压重复步骤（2）；

（4）测量数据记录表格：

5.分析与论证：通过对实验数据的分析可以得出结论：。

6.实验结论：并联电路中，各支路两端的电压相等，即

课堂小结

一、串联电路中电压的规律

1.串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和

2.表达式：

二、并联电器中电压的规律

1.并联电路中，各支路两端的电压相等

2.表达式：

当堂达标

1.如图所示，在“研究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出、、两端的电压分别为，，，在表中记录数据后，下步应该做的是(　　)

A.整理器材，分析数据，得出结论

B.对换L1和L2的位置，再测出一组电压值

C.改变电源电压，再测出几组电压值

D.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值

2.在如图所示的电路中，S闭合时，电压表的示数为4.5 V，S断开时，电压表的示数为3 V，则这时灯、两端的电压分别为（    ）

A.4.5 V、3 V   B.3 V、4.5 V   C.3 V、1.5 V   D.3 V、7.5 V

3.如图所示的电路中，将开关S闭合，灯和灯均发光，则下列说法中正确的是（    ）

A.灯和灯并联

B.灯和灯串联

C.通过灯和灯的电流一定相等

D.灯和灯两端的电压一定不相等

4.在图甲所示的电路中，闭合开关后电压表的示数为2.5 V，电压表的示数应为________V，电压表的示数应为_______V。

在图乙所示的测量电路中，闭合开关后电压表的示数为2.5 V，电压表的示数为3.8 V，电压表的示数应为_______V。

5.根据甲所示的电路图，闭合开关后，读出图乙中的示数为_____ V，图丙中的示数为_____V，则通过灯L1的两端的电压是_____V

甲                 乙                 丙

6.如图所示，在探究“并联电路中电压的关系”时，小明想把两个灯泡并联起来，用电压表测量并联电路的总电压，请你用笔帮他画出连接的电路。

参考答案

1.D  2.C  3.A  4.2.5  2.5  6.3  5.5.5  2.5  3

6.如图所示

板书设计

一、串联电路中电压的规律

1．串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和

2．表达式：

二、并联电器中电压的规律

1．并联电路中，各支路两端的电压相等

2．表达式：

教学反思