初中美术浙美版八年级下册第4课 美丽的西湖教学设计

这是一份初中美术浙美版八年级下册第4课 美丽的西湖教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
以学生熟悉的西湖为载体，让学生通过美术的眼光理解西湖，用多种方式记录、展示西湖之美，并和其他学科、人类生存环境联系起来。引导学生从美术的角度欣赏西湖自然风光、历史人文遗迹。将西湖的景色、传说、典故，结合地理、历史等学科知识设计导览图。
本课以培养学生关注身边自然美和人文美为目的，让学生真正感受西湖的美感和文化底蕴。培养学生热爱生活、观察生活的美好感情。
二、学情分析
这是一堂综合·探索类型的课,要求学生有大量的课外知识,西湖对于我们嘉善的学生来说应该不会陌生.而课题中画西湖的环节是用水彩表现西湖风景，学生对于水彩画还较为陌生，但对于色彩画这一类型较为熟悉，因此教师可以抓住学生喜爱色彩的特点，用湿画水彩的方法表现西湖，激发学生学习新的绘画技能。
三、教学目标
1.知识与技能：欣赏、了解西湖美景及人文历史,学习用水彩的方法表现西湖风光。
2.过程与方法：通过课前自主探究,课中欣赏感受、尝试实践、展示等活动，感悟西湖之美。
3.情感、态度、价值观：培养学生热爱自然、热爱生活、尊重人类文化遗产,体会民族自豪感。
四、教学重难点
重点：综合探索西湖之美，体验水彩画干湿技法。
难点：学习用水彩技法表现西湖之美并展示西湖之美。
五、教学准备
教具：PPT课件
学具：绘画工具及材料
六、教学过程
（一）课前谈话
从春天聊到春游，再聊到春游好去处，西湖。
学生发表去西湖的感受。
每年到西湖旅游的人数有三千万人次，为什么会有这么多人要去西湖旅游呢？西湖到底有什么魅力吸引着大家呢？今天就让我们走进西湖一探究竟。
出示课题，导入新课。
【设计意图】让学生了解西湖，拉近学生与西湖的心理距离，增加亲切感。
新课展开
1．聊西湖，汇报收集资料
由学生自己按小组汇报从课外收集到的关于西湖的资料
第一组讲解西湖的地理环境。
教师补充总结两堤三岛的位置
第二组讲解西湖的故事传说。
教师补充总结
第三组讲解西湖的建筑。
教师补充总结
第四组讲解西湖的诗句。
教师补充总结
安排组长选取优秀任务单张贴到教室展板，分享收集成果。
【设计意图】让学生通过自主探究的方法了解西湖的人文历史，为接下来欣赏西湖十景做铺垫。
2.赏西湖，游戏分景，了解西湖十景。
展示西湖十景图片，老师与学生共同把十景名称贴上去
学生活动，观察十景图片仔细思考，将西湖十景的最佳观赏季节分类贴到展板上。
介绍苏堤春晓与曲院风荷，了解西湖十景之美不光只是景色美，还有内在美。
总结十景的最佳观赏季节
【设计意图】让学生更深入的领略西湖十景美的特点
3.画西湖，视频示范，学习水彩表现西湖景色。
老师喜欢的西湖十景之一双峰插云，说原因。
讲解双峰插云的色彩与构图。
老师水彩画西湖的视频，讲解水彩画步骤
①清水打底
②背景铺色
③画远处景
④细节调整
学生尝试体验。
老师指导。
【设计意图】让学生距离水彩画更进一步，体验水彩西湖的美。
4.展西湖，感受水彩画里的西湖美。
把学生的水彩画作品展示到四周的展板上，出示展览主题，布置成一个小小的关于西湖的展览。
【设计意图】分享同学笔下的西湖之美。
总结拓展
展示不同绘画形式的西湖
西湖的美不止我们今天所欣赏到的，西湖还孕育了很多的英雄人物，文化名家。继南宋西湖十景之后，又新推出了新西湖十景，有云栖竹径、满陇桂雨、虎跑梦泉、龙井问茶、九溪烟树、 吴山天风、阮墩环碧、黄龙吐翠、玉皇飞云、宝石流霞。
如此富有浓厚历史内涵和艺术气息的西湖，你们是不是已经心动了呢！那就行动起来吧！希望大家亲身去感受一下西湖的美。
【设计意图】培养学生热爱大自然，热爱生活。
七、板书设计
《美丽的西湖》
景观：两堤三岛
故事：明珠、白蛇传……
聊西湖
建筑：雷峰塔、灵隐寺……
诗词：苏轼、白居易……
赏西湖 西湖十景
湿画背景
画西湖 干画景物
八、课后反思
这课是属于“综合·探索”领域的课程，我认为这样的课程应该以美术结合自然，生活，文化进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式展示学习成果。
本堂课的知识面广，课前安排小组收集关于西湖地理分布，历史，著名建筑，文人诗词这几个方面内容，学生完成情况较好。我又设置了游戏环节意在让学生先了解西湖十景，再深入欣赏十景之美。在这个环节的安排上，学生还是很喜欢贴名称，贴季节的，可是要深入了解十景的人文故事，学生就会有些不知所措，这一点我想是不是可以更加多领域的让学生去探索关于西湖的人文典故。在突破重难点的方法上，我是利用了自己拍的小视频，让学生先看，在PPT讲解水彩画干湿画法的步骤，在学生实践过程中，还是会发生一些问题，比如色于色之间不能很自然的衔接，干画的时候由于背景太湿景物不能很好的呈现出来等问题。这些问题的解决还是平时学生水彩画画的太少，在今后的水彩课上老师要多强调，学生要多练习，所谓熟能生巧。
最后的展示环节学生都很乐意把自己的作品展示给大家看，教室就像是一个小小的展厅，这堂课上学生的收获就这样展示出来了，学生也会感到很有成就感。课堂每个环节的设置都是为了在美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣，保持课堂内容的新鲜感。
课堂紧紧围绕西湖的美展开，可是还会有很多方面没有涉及到，这点还是比较遗憾的。