小学科学粤教粤科版三年级下册（新版）5 养蚕获奖教学设计

这是一份小学科学粤教粤科版三年级下册（新版）5 养蚕获奖教学设计，共2页。


课 题
葡萄和爬墙虎
总课时数
1
1 课时
教 学
目 标
初步认识葡萄和爬墙虎的各组成部分的特征。
初步认识藤本植物。
能运用感官或使用恰当的工具搜集信息。
学习用比较的方法对不同植物进行比较，找出藤本植物具有的共同特征。
能用一定的标准去寻找相似的植物，从而用不同的方法认识更多的藤本植物。
意识到科学观察应尊重事实。
乐于与人合作，共同完成探究活动，贡献自己的想法。
教
材
分
析
重点
难点
设计
方法
观察葡萄和爬墙虎的茎，对比发现其茎的共同特征。
对比观察葡萄和爬墙虎的外形特点，描述它们的茎、叶和花的差异。
了解藤本类植物的知识点。
课前准备：
1.收集关于葡萄和爬墙虎的资料。 2,.收集藤本植物的知识资料。
教
学
过
程
导入
学习了三节课，我们认识了乔木，灌木，草本植物，我们发现，它们都是喜欢长在地面上的而且还能独立生长，那会不会有能长得很高，能爬到天上的植物呢？不错，上学期我们学习到了一种植物是有攀缘茎和缠绕茎的，而这种植物能依靠他物向上爬。它是遇强则强，别人越高，他就越高！
产生问题：藤本植物有哪些特点？葡萄能爬在墙上吗？葡萄的叶子有什么特点，它与爬墙虎有什么异同。
任务：用科学的方法对葡萄和爬墙虎植株进行有序的观察，发现他们的共同特点以及他们之间的差异。
教学内容
活动一：观察葡萄和爬墙虎；观察葡萄和爬墙虎的茎，对比发现其茎的共同特征：长着细长的藤，这类植物不能直立生长，借助吸盘、吸附根、卷须、蔓条及茎本身缠绕或攀附在其他物体上生长。
葡萄和爬墙虎是常见的绿化植物，同学们对葡萄的果实都很熟悉，都吃过，但是对葡萄植株的观察却少之又少。而爬墙虎，同学们可能在校内校外都会看到，但是却很少走进去观察，去记录，也不会对两者之间做系统的比较。
引导学生从葡萄和爬墙虎的叶的形态去观察，记录两者之间叶子存在着哪些差异，寻找出他们分别的特征 。以小组为单位对观察结果以及记录的信息展示出来。
区别：葡萄通过卷须攀附在其他物体上生长；而爬墙虎的卷须短，分支多，卷须顶端及尖端有粘性吸盘，遇到物体便吸附在上面，无论是岩石、墙壁或是树木，均能吸附。
在学生观察的基础上，引导学生对观察记录进行描述，比如茎的形态，叶的形态，攀援方式有什么不同，并细致的对不同的部位进行描述，进一步发现葡萄和爬墙虎的形态特征，学会辨识。归纳出葡萄和爬墙虎的共同特点：葡萄和爬墙虎都长着细长的藤，这类植物不能直立生长，借助吸盘、吸附根、卷须、蔓条及茎本身缠绕或攀附在其他物体上生长。
活动二：校园里的藤；利用藤本植物茎的特征去寻找相似的植物。提供豌豆，牵牛花，茑萝给学生观察和比较，从观察中发现藤本植物的共同特点，并尝试在日常生活中以及校园中寻找它们的踪迹。
记录不同藤本植物的攀援方式，如豌豆借助卷须攀援生长，而牵牛花、茑萝则通过自身缠绕在其他物体上的方式生长。
活动三：认识藤本植物；带领学生通过观察前面几个植物的特征后，总结藤本植物的特点：茎秆细长，滋生不能直立生长，必须依附他物二向上攀援的植物。按它们茎的质地分为草质藤本（扁豆，牵牛花，芸豆等）和木质藤本。按照他们的攀附方式，则有缠绕藤本（如紫藤，金银花，何首乌等）吸附藤本（如凌霄，爬山虎，五叶地锦等）和卷须藤木（如丝瓜，葫芦，葡萄）、蔓生藤木（如蔷薇，木箱，藤本月季）。此类植物因攀援的特性而称之为“藤本植物”，是相对于乔木，灌木而言。因此，攀援植物，攀缘植物，藤本植物是一类，知识称谓不同而已。
布
置
作
业
寻找更多藤本植物的资料
板
书
设
计
葡萄和爬墙虎
观察葡萄和爬墙虎的茎
辨识葡萄和爬墙虎以及其他的藤本植物
认识藤本植物
教
学后记

本节课以观察为主，给予学生定制详细的观察计划，来记录和描述藤本植物的整体形状，特征。同时可以根据特征来分辨葡萄和爬墙虎以及其他藤本植物。增加学生的知识面。