小学科学21 空气能占据空间吗精品教案及反思

这是一份小学科学21 空气能占据空间吗精品教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。.cm
过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
【教学难点】数据的整理和解释
【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子
【教学过程】
一、导入
1、出示小汽车及电力机车图片，提问：这些车用什么作动力？我们能不能给小车装上动力，让它自己动起来呢？
3、揭题：今天我们就来研究用橡皮筋做动力的小车
板书：用橡皮筋作动力
二、课堂实施：
（一）给小车安装橡皮筋
1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？
小组讨论：（把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上。转动车轮，将橡皮筋的另一端缠绕在车轴上。）
2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装
3、调试橡筋动力小车
（二）橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验
1、发现问题。
引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。
学生比赛
2、交流讨论，发现问题
（1）起点、终点不固定
（2）橡皮筋绕断了
（3）橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远
3、实验验证
指导学生看书本73页的记录表，并开始实验
4、解释说明
提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？
学生解释（弹力作用在小车上的时间长）
（3）橡皮筋的力是怎样产生的
橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。
提问：想一想，生活中的哪些事情都利用了物体的弹力？
（各小组讨论完成）
三、小结
橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远。
橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
四、板书设计
用橡皮筋作动力
橡皮筋缠绕的圈数少，小车行驶的距离近；
橡皮筋缠绕的圈数多，小车行驶的距离远。
弹力的定义：物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。网
生活中的弹力：衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器、弹簧