小学数学北师大版二年级上册买球优秀第3课时教学设计

这是一份小学数学北师大版二年级上册买球优秀第3课时教学设计，共2页。教案主要包含了情景创设，问题探究，体验感悟，实践应用等内容，欢迎下载使用。

1.编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。
2.经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。
3.培养合作意识，体验数学学习乐趣。
教学重难点：
重点:编制8和9的乘法口诀。
难点:发现8和9的乘法口诀之间的联系，9的乘法口诀得数与整十数之间的联系。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、情景创设
师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。
看：（投影P82的插图）“你会提出哪些问题？你能帮他们算算吗？”
二、问题探究
1.你能编出8和9的乘法口诀吗？
2.如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。
3.引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？”
三、体验感悟
1.组织学生对口令；完成练一练的第3题。
2.第2题，让学生理解图意，独立解答（1）（2）题，第（3）（4）题在小组中提出问题，并解答。
3.第5题，要求学生先看算式有什么特点，再利用口诀计算，体验乘法口诀的优越性。
四、实践应用
1.第1题：引导学生看懂题意然后列式计算（第1题）。
2.“口算游戏车”（第3题）
比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题。
板书设计：
八的乘法口诀
1×8=8 一八得八 2×8=16 二八十六
3×8=24 三八二十四 4×8=32 四八三十二
5×8=40 五八四十 6×8=48 六八四十八
7×8=56 七八五十六 8×8=64 八八六十四
8×9=72 八九七十二
九的乘法口诀
1×9=9 一九得九 2×9=18 二九十八
3×9=27 三九二十七 4×9=36 四九三十六
5×9=40 五八四十五 6×9=54 六九五十四
7×9=56 七九六十三 8×8=64 八九七十二
9×9=81 九九八十一
教学反思：
教师依据新课程转变自身的角色这一理念，没有采取讲授的方法“送”口诀，“背”意义，而是从学生已有的学习经验出发，大胆放手让学生进行自主探究，进而自然而然促成了孩子们由遇到问题到寻找方法，发现规律的思维过渡。充分地体验和主动地思考，使孩子们在自主解决问题的探索过程中变得更加积极。 通过学生小组合作交流发现规律，引导学生利用合适的规律来记忆口诀，突显“解决问题”掌握知识的过程与方法。使学生在交流中大胆表达自己的思考过程，这真正体现了学生的新知学习过程是一个自主选择、生动活泼、富有个性的过程。