人教部编版六年级上册第六单元20* 青山不老备课课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册第六单元20* 青山不老备课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了沙尘暴，沙尘满天的城市，老人创造绿洲，老人走进小院等内容，欢迎下载使用。

肆虐：指不顾一切的任意残杀或破坏。
盘踞：比喻某些植物或某些自然现象长期在某地肆虐。
归宿：人或事物最终的着落。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
初读课文，读准字音，读通课文，说说课文讲了一件什么事。
讲述了一位老人将毕生的精力用于植树造林的工作，以此来实现了自己的人生价值，同时造福子孙后代。
默读课文，你从哪些句子中感受到老人确实老了，年岁大了？
也许老人进去后就再也出不来了
读第一、二自然段，晋西北在我国的什么地方？这里的大环境有什么特点？
山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
方法：抓关键词、联系实际
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声叶间闪着粼粼的波光。
1，作者用比喻的修辞手法，把漫山遍野的绿树比作波浪，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
思考：1，你怎么理解这句话？2，这句话描绘了一幅什么样的画面？
2，这句话描绘了一幅漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵，叶间微泛绿波的画面。
县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
坠，从高处坠下。句意：县志记载:狂风刮起的时候，能使逆风行走的牛马被吹得倒退而行，甚至把牛马卷起几丈搞，惹怒坠下。
这句话使用了 夸张 的修辞手法。夸张句:教室里静得连一根针掉在地上都听得见。
默读第三自然段，说一说小环境是什么样的？
1.老人早出晚归，一门心思只有植树造林。
2.65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。
3.他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
4.他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
5.种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
运用了什么说明方法？说明了什么？
运用了列数字的说明方法，这一系列数字说明了老人植树时间长，数量多，对这里的贡献大。
老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回答。(提示：结合大小环境)
1.山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）2.老人年老、瘦小。 （小环境）3.生活条件艰苦。 （小环境）4.同伴、老伴相继过世。 （小环境）
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。
为什么说“青山是不会老的”？
思考：“另一种东西”是什么呢？
另一种东西，表面上指的是这片绿洲,实际上指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，也必将与山川共存、与日月同辉。
你如果有机会来到这座青山，看到老人创造的绿洲，又看到老人的铜像，站在铜像前，你会从心底里对这位可敬的老人说什么？
课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“ ”的含义，且逐层深入地感受老人 的无私奉献的精神。
人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。
有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。
三（ ）五（ ） 如（ ）如（ ） 日月（ ） 滔滔（ ）
（ ）同舟（ ）命（ ）危 （ ）桃源 （ ）盘（ ）踞 （ ）沓来
1.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
2.老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。