小学语文园地六教学设计及反思

这是一份小学语文园地六教学设计及反思，共3页。教案主要包含了识字加油站，字词句运用，我爱阅读等内容，欢迎下载使用。

“语文园地六”所设内容分五个板块。“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，让学生结合生活实际学生字，认识4种机动车和4种船舶；第二个板块是“字词句运用”，让学生联系语境读准多音字，正确使用逗号、句号、问号、感叹号；第三个板块是“我的发现”，引导学生发现形声字“声旁表音”的特点；第四个板块是“日积月累”，要求学生读背三句关于成长、立志的名句；第五个板块是“我爱阅读”，学习《鲁班造锯》，让学生在欣赏有趣的故事的同时获得感悟。
教学目标
1.会认11个生字，认识常见的交通工具。结合语境，正确认读多音字。
2.认识标点，学会使用标点符号。
3.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
4.积累关于立志的名句。
教学重难点
重点：
1.会认11个生字，认识常见的交通工具。
2.发现形声字“声旁表音”的特点。
3.积累关于立志的名句。
难点：
1.结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。
2.朗读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
教学准备
教师：生字卡片、课件。
学生：搜集关于立志的名句。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、识字加油站
1.(课件展示：各种车辆、船只)分组讨论：这些都是什么？
2.师：这些实物图同学们都认识了，但它们今天是以生字的形式出现的，你还认识他们吗？(出示图片及相对应的词语)
3.采用不同的形式认读：点读、“开火车”读、“击鼓传花”读。
4.除了图片上老师展示的，你还认识其他车辆及船只吗？(学生自由发言)
二、字词句运用
(一)读一读，看谁读得准。
1.出示选音节填空，以练习题的形式出现，让学生结合语境，选择正确的音节。
2.教师检查，针对有难度的个别字作重点指导。
3.句子训练：请选择两个不同的读音所出现的词语说两句话(指名说)，其余学生做评委，说得好的给予掌声鼓励，说得不好的，其他同学帮忙纠正、修改。
4.你还知道哪些多音字？请试说一两个。
(二)给下面的句子加上标点，再读一读。
1.让学生自己在书本上做一做。
2.教师检查。
3.讲解基本标点符号的使用方法。
4.指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感叹号所表达语气的认识。
5.拓展练习：出示几个句子，让学生练习。
板书设计
语文园地六
识字加油站：交通工具
字词句运用：读准多音字
使用标点
第二课时
一、我的发现
1.多媒体出示课文内容，让学生仔细观察，说说自己的发现。
2.学生自主回答，教师总结：这些字都是加上了不同的偏旁之后变成了新字，读音也和原来的字很接近，这些字叫形声字。每组形声字最前面的字叫声旁，表示读音。
3.让学生当小老师教读。
4.以不同形式的读来巩固识字。
5.你能给这些生字宝宝找个朋友吗？(练习口头组词)
6.拓展：知道了这些生字的特点，你能说一说其他像这样的生字吗？
二、日积月累
1.本次“日积月累”都是关于成长、立志的名句，看看哪位同学有志气，不问任何人，单靠自己就能正确无误地将这几句话读出来。
2.学生自由练读。
3.指名读。
4.师讲解每句话的意思。
5.学生齐读，尝试背诵。
三、我爱阅读
1.同学们，我们的古人非常聪明，在科技不发达的古代，他们靠着自己的聪明才智发明了很多东西，今天我们就学习鲁班造锯的故事，请大家有感情地把文章读一遍。
2.引导学生解决不认识的生字词。同学提问同学答，不正确的老师引导纠正。
3.学生质疑：
（1）鲁班要建造一座宫殿，遇到了什么问题？
（2）鲁班是根据什么发明了锯子？
（3）这个故事给我们什么启发？
4.训练朗读。
（1）指名分段读，师相机指导。
（2）齐读。
板书设计
语文园地六
巴——把 爸 吧 包——饱 抱 炮
方——放 防 房 青——清 晴 情
马——妈 蚂 吗