初中物理人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播教课内容ppt课件

这是一份初中物理人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播教课内容ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了奇妙的声音现象，各种各样的声音，声是怎样产生的，由于物体的振动，设计实验，说话时声带在振动，敲鼓时鼓面在振动，声音可以由固体传播，你还能举几个例子吗，《小儿垂钓》等内容，欢迎下载使用。
小鸟叫蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……
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如何来证明你的猜想是否正确呢？
声音是由物体的振动产生的
风吹树叶哗哗响，树叶在振动
1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。
2、能发声的物体叫 。
现在我们以鼓为例：当我们敲击鼓的时候，鼓面不断左右振动
空气中就会形成疏密相间波纹（就像我们网平静的湖面扔一块石头击起的水波一样），在物理学中我们把这种波叫声波。
结论：声音是以声波的形式传播的
水波依靠水向四周扩散，那声波是否会像水波一样借助某种物质向四周传播呢 ？
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伏地听声：人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声．问题：其中的原因是什么？
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首诗的大体意思是什么？说明了什么物理道理：
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
月球上没有空气，宇航员怎样进行交谈？
几种物质的声速（m/s)
思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？
1、 。 2、 。
声音在不同介质中的传播速度一般不同
声音在固体中 的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。
通过上表你获得的信息是：
声音在（15C）空气中传播的速度为340m/s。
请计算：当你和同学去爬山时，你大声呼喊远 离你680m处的同学，你发声后多久他 才能听到你的声音?你还可能会听到什 么声音？
对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现回声现象。为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？听到回声的条件是什么？离障碍物至少要多远？
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上， 人耳才能把回声和原声分开。
回声可以加强原声，可以测量距离．
1、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？2、回声是否能应用在解决实际问题上？你知道哪些？
思考题 ： 利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为
二、掌握声音的传播1.形式：声音是以波的形式在介质中传播的，可以和水波类比来认识声波.2.介质:声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声.3.声速:声音传播的快慢.在不同介质中传播速度不同.4.规律：一般情况下，声音的传播在气体中最慢，在液体中较快，在固体中最快；另外还随介质温度的变化而变化.5.回声(1)定义：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象.(2)应用：回声测距.根据s=vt得：s=
实验探究题 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花.(1)通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论:________________________.(2)小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：__________.
(3)小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要物质作媒介；②声音要传播出去，不需要物质作媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：
如图，随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越_____.(填“大”或“小”)由此现象可以推理：猜想_____是正确的.(4)探究问题的过程通常有下列步骤：A．提出猜想假设； B．分析归纳；C．得出结论； D．实验研究；E．发现并提出问题.你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是_______(填字母序号).