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    4.2 动物(课时10) 教案-沪教版八年级生物第二册

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    初中生物沪教版八年级下册 生命科学第二节 动物教案及反思

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    这是一份初中生物沪教版八年级下册 生命科学第二节 动物教案及反思,共2页。教案主要包含了设计思路,教学目标,重点和难点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    一、设计思路
    本实验是学生学习了无脊椎动物后进行的,故本实验可以说是体现节肢动物对环境的适应的一个具体例子。但我认为本实验的重点是对学生探究能力的培养,而不是单纯地对结果进行验证,因此整个实验的设计是以小组为单位进行的,并由全体学生对小组的方案进行讨论,最终形成探究的方案,然后实施探究性实验。
    二、教学目标
    1.探究水蚤对不同光照强度的行为反应。
    2.初步学会测定水蚤对不同光照强度行为反应的方法。
    三、重点和难点
    重点:
    探究水蚤对不同光照强度的行为反应。
    难点:
    初步学会测定水蚤对不同光照强度行为反应的方法。
    四、教学准备
    1. 水蚤
    2. 带橡皮塞的玻璃管,白炽灯,黑布,纱布,照度表(有条件准备)。
    五、教学过程
    教学内容
    教师行为
    学生行为
    教学说明
    引入
    引导学生回顾节肢动物繁盛的原因。
    指出生物只有适应环境才能生存,生物对环境的适应也体现在对外界的刺激能及时作出反应。
    思考并回答。
    承上启下,衔接课题。
    讨论实验方案
    提问:水蚤是一种节肢动物,它们会对外界的哪些刺激作出反应呢?你将如何证明你的猜测呢?
    提出探究活动主题:证明水蚤是否会对光照刺激作出反应。
    倾听各个小组的方案,并请其他小组的同学对方案提出自己的看法。
    针对学生提出的方案,引导学生分析:
    完成实验所需的材料?
    实验实施的步骤?
    需要重点观察的现象?
    怎样记录实验结果?
    实验是否需要进行对照?
    猜测可能会使水蚤作出反应的外界刺激。
    学生提出自己的实验方案。
    在同学讨论的基础上完成自己的方案设计。
    设疑激发学生的兴趣。
    给学生思维的空间,了解学生在思维过程中存在的问题。
    学生在讨论、质疑和提出解决方案时,对自己的思维能力进行了训练。
    进行实验
    引导学生在自己制定的方案基础上,开展实验。
    进行实验,并完成实验的记录。
    培养学生的操作能力、观察能力和合作能力。
    总结实验
    引导学生分析实验的结果,实验中存在的问题,以及解决的方法,若有条件,可以再给学生时间,进行一次实验。
    汇报实验结果,分析实验中的问题,对自己或其他小组的问题提出解决的方案。
    一方面培养学生的交流能力,另一方面再次给学生提供思考和解决问题能力的训练。
    课外作业
    请学生根据课前提出的猜测,另选一个感兴趣的内容进行实验方案的设计。
    设计实验方案。
    让学生巩固、提高设计实验方案的能力。

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