小学语文人教部编版五年级下册语文园地课文配套ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册语文园地课文配套ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了说发现，议方法，演练台，家乡树梢，上的月亮，家乡那朴素的小院，院子中的那棵，大榆树，密密缝，素材库等内容，欢迎下载使用。

读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。
我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。
我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。
第1、2句提示了可以从哪些地方体会课文表达的思想感情——要关注直接抒发感情的语句，也要关注一些蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句。
第3句提示了体会课文思想感情的有效方法——可以把自己想象成文中的主人公，设身处地地体会课文表达的思想感情。第4句点明了“有感情地朗读”的双重作用——既可以把自己体会到的思想感情表达出来，又可以加深对课文思想感情的体会。
读《月是故乡明》时，可以从直接抒发感情的语句中体会，也可以从对人、事、景、物的描写中体会。
读《慈母情深》一文时，我将自己想象成文中的儿子，体会到了在看到母亲工作环境恶劣、工作辛劳时，“我”心中的愧疚，以及拿到母亲给的钱时对母亲的感激之情。
读《珍珠鸟》一文时，通过有感情地朗读，我既感受到了小鸟的可爱，也在朗读的过程中深刻地体会到了作者对小鸟的喜爱之情。
说发现两个句子在表达上的相似之处：第一个例句写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的特点；第二个例句写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。它们都是先点明某个情景突出的特点，再描述体现这一特点的不同表现。
妈妈今天很忙，忙得连午饭都顾不得吃，忙得连喝一口水的时间都没有。
寒冬腊月，天真冷。草坪冷得披上了银装，公鸡冷得缩进了鸡窝，大树冷得抖落了所有的树叶。
菜市场真吵，叫卖声，吆喝声，讨价还价声都混杂在一起，形成了一首奇特的菜市场交响乐。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
燕子真快呀！它斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。
元元吃了一口辣椒，辣得面红耳赤，眼泪都流出来了，辣得大口大口地不断喝水。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
说发现 三个句子在表达上有相似之处：都通过对比进行了强调，表达了对某个事物强烈的感情。
这三个句子在表达上有不同之处。如，使用了“对比之下”“无论如何比不上”“也比不上”“远比不上”等不同的表示对比的词语；第一个例句中和“心爱的小月亮”对比的事物很多，第二、第三个例句中和“家乡院子里的桂花”“姑爹的小渔船”对比的事物只有一个。
演练台仿照上面句子的特点，把下面的句子补充完整。1.这里的月亮再圆，也比不上____________________。
2.长大后，身处繁华的都市，居住在钢筋水泥筑成的高楼大厦中，我却不时地想起_________________，想起________________________……
游子吟［唐］ 孟 郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
【作者简介】孟郊（751—814），唐代诗人。早年隐居嵩山。其诗感伤遭遇，多寒苦之音。用字造句力避平庸浅率，追求硬瘦。
【古诗大意】临行前，母亲在为游子缝制衣衫，那针脚分外细密，是怕孩子长久不能归家。像春日阳光一般的母亲，孩子微小的心意又怎么能报答呢！
演练台1.《游子吟》中“_______”这个细节传递的是母亲对游子的不舍和牵挂，因为怕孩子长期在外，迟迟不能返乡，所以衣服要缝制得结实一些，这样就能更耐穿。
2.“________________________”这句诗，将孩子喻为小草，将母爱喻为春天的阳光，寄托了孩子对慈母发自肺腑的爱。
谁言寸草心，报得三春晖
思母与恭霜殒芦花①泪湿衣，白头无复②倚柴扉③。去年五月黄梅雨，曾典④袈裟籴（dí）米⑤归。
【注释】①霜殒芦花：寒霜把芦花摧残。 ②无复：不再。 ③倚柴扉：指母亲倚门望儿。 ④典：典当，抵押。 ⑤籴：买入粮食谷物。