2020-2021学年第八单元习作：那次玩得真高兴授课课件ppt

这是一份2020-2021学年第八单元习作：那次玩得真高兴授课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了怎样写出快乐，写出快乐感受，写出快乐场景，写出快乐过程，想一想填一填，到石头里去“玩”等内容，欢迎下载使用。
　　你平时喜欢玩什么？哪次玩得最开心，让你印象特别深？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。
1.写作文体：写事的记叙文。2.写作对象：一次“玩”的经历。3.写作重点：把玩的过程写具体，表达出快乐的心情。4.注意事项：正确使用标点。5.写作习惯：和同学交流分享，修改让同学看不明白 的地方。
这次写作，不仅要写出玩的过程，更重要的是写出快乐的心情。写出快乐有诀窍：
　　诀窍一、写出快乐场景
诀窍二、写出快乐过程
每件好玩的事情，都发生在一个特定的场景里。让我们先来看看这几处场景，有你熟悉的吗？
虽然三处场景不同，但玩的时候，那份快乐却是一样的。
（一）如何把“玩”的过程写清楚，长辫子老师送给大家一个“5W+1H”小贴士：
（二）如何把“玩”的过程写清楚，长辫子老师送给大家一组时间顺序连接词：
学会今天长辫子老师分享的“5W+1H”小贴士和时间顺序连接词，你就可以把“玩”的过程清楚地呈现出来啦！
要把一件事情写得好玩有趣，你还要学着把事情的“难度”“波折”写出来，要有一波三折的起伏变化。
现在，你的脑海中浮现出了哪件让你印象深刻的开心事呢？ 在动笔之前，可以先对照着这张表想一想，填一填，理清写作思路。
那次玩得真高兴 今天，老师说要组织同学们玩游戏，大家都感到很高兴。我们玩的是掰手腕。两个人进行比赛，比赛时手肘不能离开桌面，如果手肘抬起来就算输，最后扳倒对方的获胜。游戏开始了，我们班的“大块头”男生第一个站到比赛台前挑战大家。同学们你看看我，我看看你，没有人敢应战。突然，我们班的“女汉子”站了起来：“我来！”大战一触即发，
所谓“大战”，应该很有看头。战前、战中、战后，每个阶段的“战况”都应该交代清楚。
同学们围了过去，兴奋地观战。结果“大块头”获胜了！终于轮到我上场了。我和对手坐在比赛台前，心里做好了准备。老师一喊“开始”，我和对手谁也不让谁，两只手左摇右晃、你来我往。最后，我一用力，让对方的手贴紧了比赛台面。这次比赛我取得了胜利，高兴得一蹦三尺高。这次玩得真高兴！
自己参与游戏过程中，自己的心情变化是怎样的？要交代清楚。结尾点题，写高兴的心情如果不出现“高兴”两个字，表达会更有趣、更精彩哦！
开篇直接将场景说清楚，简洁地说明了是在教室和同学们玩了掰手腕。
用“大战”引出后面的战况，也写出了紧张的场景氛围。
我玩过的游戏不计其数，但令我印象最深的，还是那次“掰手腕”。记得那天，老师一边走进教室，一边面带微笑地说：“今天，我们来玩一个游戏——掰手腕！”话音未落，同学们便欢呼雀跃起来。“两两对决，先将用于比赛的手放到指定位置……”老师还没介绍完，大家就已跃跃欲试。我们班的“大块头”第一个站到比赛台前挑战大家。看到他那“天下无敌”的样子，同学们你看看我，我看看你，没人敢应战。突然，我们班的“女汉子”站了起来：“我来！”大战一触即发。只见两位选手咬紧牙关，使出了“洪荒之力”。同学们兴奋地呐喊助威。好一阵僵持之后，身强力壮的“大块头”凭借耐力赢得了比赛，他一蹦三尺高。“女汉子”虽败犹荣，我们都为她的勇气竖起了大拇指。
要不是想出了“对敌策略”，可能就不会赢，小作者将自己参与的过程写得有起有伏，更突出了高兴的心情。
用“挑衅”的语言和“不安”的心理活动描写，体现出了小作者既兴奋又紧张的心情。
终于轮到我了，我心想：要在气势上压倒对方。于是挑衅道：“我要把你给秒杀了！”“那就等着瞧吧！”对手也不甘示弱。我心里还是有一丝不安，生怕输给对手，把对方的手握得更紧了。 “比赛开始！”我和对手立刻使劲，只见两只手左摇右晃、你来我往。我想：得先稳住自己的手，耗尽对手的力气，最后趁其不备,一招制敌。果然，他松劲了！我一使劲便把对方的手按在了桌上。我故作镇定地站起来,心里却乐开了花。围观的同学看起来比我还激动呢！ 随着下课铃声的响起，掰手腕的游戏也在欢声笑语中结束了，大家还都意犹未尽呢！
名师点评：标题用“嗨”字体现了高兴的心情，不落俗套。全文用了多个词语写高兴的心情，却没有使用“高兴”这个词，充分展现了小作者的词汇积累功底。
你到石头里去玩过吗？我们先找到一块石头，它可以是来自礼品店的雨花石，或者是公园花坛里的鹅卵石，当然也可以是海滩上的小石头……把你选中的小石头放在掌心，仔细观察，然后发挥想象：你也许会发现藏在石头里的一串脚印、一群麻雀、一座城堡、一片云朵，也可能找回你仿佛忘却了的记忆……把你在观石时的想象都记录下来，让你掌心的石头拥有独特的意义！
画鼻子今天，老师和同学们在教室里一起玩游戏。老师说：“我来画，你们来猜，好吗？”老师先画了一个大大的圆，然后又画了一对圆圆的眼睛，老师要画个什么？一个人吗？我猜想着。接着老师又画了一对尖尖的耳朵，这时我才恍然大悟：“这不是一只猫吗？”最后，老师又画了一条弯弯的嘴和几根长长的胡须。突然，一位同学站起来说：“老师，小猫的鼻子呢？”老师笑着说：“这就是今天要玩的游戏——画鼻子。”大家顿时欢呼雀跃起来，有的开心地手舞足蹈，有的一边重重地拍打着桌子，一边大声地喊着“ye”！一大组派出了杨俊逸，老师给杨俊逸带上了眼罩，在老师的帮助下，杨俊逸在原地转了三圈，然后小心翼翼地向前挪动。当他触到黑板的那一刻，他犹豫不决了，一会儿把粉笔移到猫的眼睛上，一会儿移到猫的嘴边上。后来，他干脆在黑板上随意画了一笔，急忙摘下眼罩。看见自己画错了地方，他偷偷地傻笑起来。老师说：“看！他画的是什么呀？”有的说像眼泪，有的说像“眼屎”，同学们一听“眼屎”二字，顿时疯狂地笑了起来。
轮到三大组了，严一航先带上眼罩，也转了三圈，然后大步流星走上讲台，拿起粉笔，刚伸手就对准了画鼻子的地方，三大组的同学们连忙大声喊着：“对了！对了！”其他组的同学却使坏，使劲地喊着：“错了！错了！不画这儿！”但严一航丝毫不受同学们的干扰，二话不说就画了一个倒三角形的鼻子，三大组的同学们高兴地欢呼起来：“我们赢了！我们赢了！”严一航连忙摘下眼罩，看见自己画对了，高兴地跳了起来。最后，“画鼻子”游戏在我们的欢声笑语中结束了。这个游戏让我明白要相信自己，才能取得成功。点评：场景描写很生动，小作者大量运用排比句式，把教室里同学们的高兴劲儿在不同的阶段不同的表现具体生动描写出来；小作者善于观察人物动作、神态，并能够准确运用动词，四字词，把不同的人物心情展现出来，比如杨俊逸画猫鼻子时犹豫，严一航自信果敢，刻画得活灵活现，使文章尤为生动！
马戏城一日游 盼望着，盼望着，终于迎来了今年的社会实践活动——重庆国际马戏城一日游。早上闹钟还没响，我就起了床。草草地吃了几口早饭，便迫不及待地来到了学校。我们准时上了大巴车，和以前一样我还是挨着邹老师坐，因为我是她最喜欢的“小跟班”。一路上，我看着窗外的景色，心却早已飞远了。马戏团里都有些什么呢？有一群参加表演的动物吗？“重庆国际马戏城”听这个名字，应该很大吧……不知不觉到达了目的地，首先映入眼帘的是一座特别的建筑，酷似小丑帽，南瓜灯的外观造型特别应景。门外的广场上还摆了一艘船，船上写着“极限快乐秀”五个大字。导游阿姨告诉我们，我们即将看到的演出就是以“极限”和“快乐”为主题，通过超越极限的表演，为人们带来一段欢乐之旅。都说“台上一分钟，台下十年功。”为了让我们深入了解演员们精彩演出背后的努力，导游姐姐带着我们来到了员工的训练室。在专业人员的指导下我们分别体验了“转碟”“抖空竹”“抛球”三个项目。平日在电视上看到的这些节目，我都觉得应该非常简单，直到今天才发现，这些看似简单的项目，做起来却是极不容易的。每个项目我都尝试了好多次，但都笨手笨脚，无法得心应手。唉，真的太难啦！
下午两点，我们怀着无比激动的心情来到了演出大厅，观看了“空中飞人”“骑自行车”“蹬伞”“魔术”“死亡轮”其中“死亡轮”给我留下的印象最深刻。看似普通的两个轮子被架在30米高的架子上，两个大哥哥在没有任何安全措施的保护之下，分别站在两个轮子里做着各种高难度动作：空中跳跃、空中骑行、空中跳绳等等。惊险的动作一个接着一个，轮子在飞快地转动着，全场观众的尖叫声和掌声此起彼伏，我的心也提到了嗓子眼上。导游阿姨告诉我们：“它之所以叫死亡轮，是因为特别危险，一旦发生意外，非死即残。”我顿时对台上的哥哥、姐姐肃然起敬。快乐的时光一闪而过，当我们走出演出大厅时已是夕阳西下，回首“极限快乐秀”这五个大字，我百感交集……点评：小作者在马戏团一日游中，心情描写贯穿始终，由开始的期待，体验项目后对表演者台下训练的惊叹，观看高难度表演对演员肃然起敬，结尾的省略号情感浓烈，含义丰富。
那次玩得真高兴星期一的体育课，我和我的小伙伴们在操场上玩“拉火车”的游戏。首先，我们约定好游戏规则：火车的车头是站在队伍的第一个人，其他人是火车的车厢。后一个人抓住前一个人的衣服。当游戏开始时，车头带动车厢去不同的地方，在此过程中谁被车头甩出去，那么这个人就被淘汰。直至所有车厢都被甩掉，游戏才算结束。我们用“石头、剪刀、布”来决定谁当车头和车厢。不一会儿，结果出来了，我的运气最佳，当上了火车的车头，车厢的顺序也都排好了。我呼啸着往前跑，大家彼此都抓得紧紧的，生怕一不小心就被甩出去。而此时我以迅雷不及掩耳之势转变了方向，最后两节车厢就这样被甩了出去，他们被淘汰了。我不停地变换方向，车厢一节节地被甩了出去，最后只剩下车头和一节车厢。说时迟那时快，只听“扑通”一声，我和那节车厢由于失去了平衡都人仰马翻了。而之前被淘汰的车厢们都哈哈地大笑起来，腰都直不起来了。就这样我们一直玩到了下课。那次玩得真开心，下次我还要和小伙伴们玩这个游戏。点评：小作者选材积极向上,符合三年级孩子的心理特点和生活实际。开篇点题,行文流畅,把怎样玩的过程写得很详细。用词准确,积累了像“迅雷不及掩耳之势”“人仰马翻”等好词语，动作描写生动，表达出内心的高兴之情。