2020-2021学年2 万以内的加法和减法（一）教案设计

这是一份2020-2021学年2 万以内的加法和减法（一）教案设计，共3页。教案主要包含了复习旧知识，明确目标，培养数感，落实计算方法，巩固练习，能力提升，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教科书P17~18“练习三”相关习题。
▶教学目标
1.学生通过练习能正确、熟练地计算几百几十加、减几百几十，巩固进位、退位的方法。
2.进一步培养学生的估算意识和能力。
3.培养学生运用知识解决简单实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
▶教学重点
正确、熟练地计算几百几十加、减几百几十，尤其是含进退位的加、减。
▶教学难点
能灵活运用估算解决问题。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、复习旧知识，明确目标
1.基础练习。
【教学提示】
学生发言时注意让学生说清楚笔算方法，具体到每一位是怎么计算出来的。
2.揭示课题。
今天这节课我们对几百几十加、减几百几十及用估算解决问题进行巩固练习。
【设计意图】唤醒学生已有知识经验，同时明确本课目标。
二、培养数感，落实计算方法
1.完成教科书P17“练习三”第6题。
师：独立完成，做完后与同桌说一说你是怎么做的。
教师逐题指名展示，根据学生发言适时引导。
【教学提示】
注意此题方法的多样性。
师：说一说你是怎么做的。
【学情预设】预设1：精确计算，再来连一连。
预设2：把百位相加减，直接判断是比500大，还是比400小。
预设3：估成几百几十数来解决问题。
学生只出现精确计算却没有使用其他方法时，可以引导学生思考：有没有更合适的方法能更快地判断到底是比500大，还是比400小？
师：258+171只观察百位能解决问题吗？
【学情预设】通过观察百位与准确计算的对比，发现误差，从而认识到要根据实际情况选择合◎教学笔记
适的单位来进行估算。
学生逐题说明判断方法，体会估算的便捷之处。
【设计意图】培养学生的数感，以及根据实际情况选择合适的方法进行大小判断的能力。对结果的绝对正确提出更高的要求，让学生体会考虑问题要全面、精准。
2.完成教科书P18“练习三”第12题。
师：你从题中获得了哪些信息？要解决什么问题？
【学情预设】学生能明确找到信息和问题，但可能会有学生提出疑惑。
师：你有什么好的方法来帮助我们理解题意吗？
引导学生画图去表达题意。
师：邮局、电影院和学校在同一条马路旁边，是什么意思？
【学情预设】也就是三个位置在同一条直线上。
师：请大家用画图的方法表示出题目中的已知信息和问题。
【教学提示】
给学生思考的空间，注意考虑问题要全面。可画图辅助理解。
学生独立完成，教师巡回指导，注意收集素材。
展示学生两种不同的画法：邮局和电影院在学校的两侧；邮局和电影院在学校的同侧。
师：这两种画法都可以吗？
学生表达两种思路的可行性。分析理解后，学生独立解决这个问题。注意表达的方法。集体展示，规范表达方法。
教师展示正确答案：情况一：邮局和电影院在学校的两侧。
280+350=630（米）
情况二：邮局和电影院在学校的同侧。
350-280=70（米）
答：邮局距电影院可能是630米，也可能是70米。
【设计意图】培养学生思维的缜密性，提高数学思考的能力。
三、巩固练习，能力提升
1.完成教科书P18“练习三”第9题。
学生独立完成，集体讲解。
师：观察这些算式，你有什么发现？
【教学提示】
计算是基础，在计算的同时，注意思维培养，让枯燥的计算也更有深度，让学生有所收获。
引导学生发现，一个加数不变，另一个加数增大，和也变大；另一个加数减小，和也变小。减数不变，被减数增大，差也增大；被减数减小，差也减小。
2.完成教科书P18“练习三”第10题。
师：每年小朋友们都要打疫苗，来增强自己对某些疾病的抵抗能力。看，小朋友们乖乖地排队等候打疫苗呢！现在都是用一次性注射器，每人一个。请大家仔细读题，算一算，两个年级一共需要多少个注射器呢？
学生表达自己的解题思路，讲解后完善解题过程。
3.完成教科书P18“练习三”第11题。
学生独立思考并解决问题，然后集体讲解。
4.完成教科书P18“练习三”第13题。
引导学生收集数学信息。教学笔记
师：根据原有矿泉水528瓶，卖出184瓶，你能提出什么问题？（引导学生提出估算问题“大约还剩多少瓶？”。）
◎教学笔记
学生独立解决问题。
【设计意图】合理利用情境，巩固学生所学知识，同时培养学生深入探究的意识。
四、课堂小结
师：这节课你学到了什么？
引导学生从方法和思路上总结。
▶教学反思
本节课是对前面笔算与估算的练习与巩固。教科书的设置呈现了多种实际情境，帮助学生积累相关的解决问题的经验，发现同类问题的特点，拓宽思路，培养解决问题的能力。在解决问题的过程中，不仅注意学生学习能力的培养，而且在知识应用上对学生有新的要求：对于有多种情况的问题，这时就需要学生全面思考。教学时抓住典型习题进行讲解，便于学生在巩固所学知识的过程中进一步提升。
▶作业设计
参考答案