年终活动
搜索
    上传资料 赚现金
    英语朗读宝

    人教PEP版三年级英语上册《Unit 4 第五课时》教案教学设计小学公开课

    人教PEP版三年级英语上册《Unit 4 第五课时》教案教学设计小学公开课第1页
    人教PEP版三年级英语上册《Unit 4 第五课时》教案教学设计小学公开课第2页
    人教PEP版三年级英语上册《Unit 4 第五课时》教案教学设计小学公开课第3页
    还剩5页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 4 We love animals Part C教学设计及反思

    展开

    这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 4 We love animals Part C教学设计及反思,共8页。
    B. Let's learn; Let,s d
    课时分析
    本课时为支撑对话交流的词汇积累课时。学生会学习更多的动物名称,为他 们能够顺利流畅地进行交流服务。
    Let,s learn部分,Zip在问远处动物园里的动物是什么,Zm拿着望远镜边 观察边回答动物的名称。下方的动物园里,展示了多种动物,学生会学习到四会 词汇:z, bird, panda, tiger, elephant, mnkey.这五种动物是学生非常熟悉且特征 明显的动物,可以在学习中让学生模仿动物的特征来让其他学生猜测动物名称进 行练习。
    Let,s d部分让学生听指令做动作。这部分只有一个指令:Act like a...让学 生以动作来展示某一个动物。这样的活动特别符合学生的兴趣点,他们会非常积 极地参与。这也有助于学生理解新学习到的动物单词。在教学中,可以让学生边 重复指令边做动作,这样有助于学生将单词的音与义统一起来进行记忆,以提 高他们记忆效率。
    课时目标
    能够听懂、会说、认读单词 z, bird, panda, tiger, elephant, mnkey
    能够听懂、会说、认读句式:What,s that? It,s a ...
    能够听懂短语Act like a...并做出相应的动作。
    课时重难点
    重点:
    能够听懂、会说、认读单词 z, bird, panda, tiger, elephant, mnkey.
    能够听懂、会说认读句式:Whafs that? It’s a ...
    难点:
    能够正确使用Whafs that询问远处不知道的物品的名称
    教学准备
    多媒体课件、录音机、磁带。
    动物卡片
    教学过程
    Step 1 Warm up
    播放韵句:Lk at the cat,学生齐唱。
    Teacher; Let's chant tgether. Let's say the chant: Lk at the cat. Are yu ready?
    设计意图:在本课时中,学生们会学习到更多的动物名称。因此,以前边学 过的与动物名称相关的韵句热身,为学生做好心理上和知识上的学习准备。
    Step 2 Lead in
    游戏:Idyuguess.老师接着做动作,请学生猜一猜。
    Teacher: Let's play a game. I will d an actin. Please guess what animal it is.
    (模仿一个动物,请学生猜一猜)What's this?
    Teacher: Wh can act like an animal? Cme t the frnt and shw us, please What's that?
    设计意图:通过模仿动物来复习学习过的动物名称,可以激发学生的学习兴 趣。同时,还渗透了指令性句式:Act like a ...
    Step 3 Presentatin
    导读,引起学生的阅读兴趣,然后播放课文录音。学生带问题听录音。
    Teacher: D yu want t knw mre animals? Zm and Zip see many animals. What are they? Where are they? Let's listen.
    观察课文图片,回答问题。
    Teacher: What animals d Zm and Zip see? Yes, they see a bird, a panda, a tiger, an elephant and a mnkey.(每提到一种动物就板书单词,请学生重复)Where are the animals? Yes, they are in the z. (板书单词) Read after me, z.
    再次播放课文录音,学生跟读。
    Teacher:Let's listen t the tape again. Please read after it.
    设计意图:通过带问题听录音,培养学生认真倾听及抓住关键词汇去倾听的 习惯。通过回答问题,来帮助学生更好地理解课文内容。通过跟读,让学生获取 教材内容的正确读音。
    Step 4 Practice
    出示动物图片,学生快速说出单词。
    Teacher: Lk at the picture. What's that? Pleas say it as quickly as yu can. 设计意图:快速说出动物名称,使学生将字义与字音结合起来,帮助他们更 好地理解新授词汇的意思。
    出示动物的一部分,学生猜出单词。
    Teacher: Lk, this is a part f an animal. What is that? Guess.
    设计意图:以这样的形式来猜单词,一方面能够激发学生参与的兴趣,另一 方面使他们在猜测中不断使用重点词汇。
    教师指向黑板上的动物名称单词,学生快速读出单词。
    Teacher: I pint yu say. Please say the wrd quickly.
    设计意图:这个活动使学生将字形与字音结合起来进行记忆,帮助他们更牢 固地记忆单词。
    出示动物,学生一个接一个地使用What's that? It's a...来进行问答练习。
    Teacher: Lk at the animals. What's that? Yes, it's a panda. Please ask next student. Let's ask and answer ne by ne.
    设计意图:在学生已经对这些动物比较熟悉的基础上,运用这些动物进行重 点问句的问答练习。因为动物在不断更换,所以学生需要不断替换单词进行练习, 使他们在问答中理解并掌握重点问句的结构,正确地进行交流。
    (1) I d yu say.老师做动作,学生说出短语。
    Teacher: I will act as an animal. Please say the crrect wrd.
    教师模仿一个动物,请学生说出相应的名称。
    (2)I say yu d.教师说出动物名称,学生进行模拟。
    Teacher: Nw, I say yu d. Act like a tiger, please. Act like a mnkey. Yu did very well.
    Teacher: Let's d a pair wrk.
    设计意图:通过老师的示范,使学生理解指令:Act like a...的意思。再通过同老师配合以及两人小组活动,来操练指令性句式。在此过程中,进一步操练了
    重点词汇,做到了字义与字音的统一。
    Step 5 Summary
    1.展示所有学习过的动物的图片,学生答出其名称,并提示学生要热爱动 物。
    Teacher: Lk, what' s this? What' s that? D yu like mnkeys? D yu like pandas?
    Teacher: D yu like these animals? There are many animals in the wrld. Sme f them are less and less. Please lve animals and prtect them. Because they are ur gd friends.
    设计意图:通过快速问答,重现本单元重点动物类单词。并引导学生具有热 爱动物和保护动物的意识。
    课堂作业
    一、根据图片提示,选择正确的字母补全单词,将其序号填入题前括号内。
    )1. m__key
    A. an
    B. n
    C. en
    )2. eleph t
    A. an
    B. n
    C. en
    )3. p__da
    A. an
    B. n
    C. en
    )4.b__d
    A. ur
    B. er
    C. ir
    )5.tig__
    A. ur
    B. er
    C. ir
    二、将正确句子的序号填到图片下方的括号内。
    )4. I like bears.
    What's this? It's a panda.
    What's that? It's a bear.
    Lk. It's a cat.
    Lk at the mnkey. It's funny.
    It's a tiger. I like it.
    三、根据图片判断正(T)误(F)。
    ()1. The elephant is big.
    ()2. The mnkey is fat.
    ()3. The tiger is funny.
    答案:
    、1.B2. A3. A4. C5.B
    、DABE C
    三、1. T 2. F 3. F 4. T
    板书设计
    Unit 4 We lve animals
    B. Let's learn
    z
    bird
    panda
    tiger
    elephant mnkey
    What,s that?
    It,s a ...
    It,s an elephant.

    相关教案

    人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part C教案设计:

    这是一份人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part C教案设计,共5页。教案主要包含了用单词的适当形式填空等内容,欢迎下载使用。

    2020-2021学年Unit 2 Colours Part C教案及反思:

    这是一份2020-2021学年Unit 2 Colours Part C教案及反思,共8页。教案主要包含了种指令等内容,欢迎下载使用。

    人教版 (PEP)三年级上册Unit 5 Let's eat! Part C教学设计:

    这是一份人教版 (PEP)三年级上册Unit 5 Let's eat! Part C教学设计,共7页。教案主要包含了步的学习做好准备等内容,欢迎下载使用。

    • 精品推荐
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map