【绿色评价】发展绿色指标测试人教版四年级语文上册第一学期试题卷+答题卷+答案（2019）

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一、 (每个词 2 分，共10 分)
1.敏捷 平稳 2.智慧 3.规律 惩治
二、 (每题 2 分，共 4 分)
4. D 5.B
三、 (每题 2 分，共 4 分)
6.B 7.C
四、 (每题 2 分，共 10 分)
8.C 9.C 10.A 11.D 12.D
五、 (每题 2 分，共 8 分)
13. C 14.B 15.A 16. C
第二部分 阅读（共 34 分）
17.（2 分）划去“ 清醒” “ 奇怪”
18.（4 分）
（ 洁白）的羽纱 （ 袅袅上升）的雾气
（ 羞涩）的脸蛋 （ 绚丽）的晨曦
19. （2 分）小河的早晨是迷人的。（多画一句扣1分。）
20. B（2 分）
21. C（2 分）
22.（2 分）①喋喋絮语 ②不可一世
23.（2 分） “谁看到丰收在望的喜人景象都很高兴。”或“谁看到丰收在望的喜人景象都不会不高兴。”
【注:1.只要句意不变，表达通顺即可。2.少主语或句子不通顺可酌情扣1分，如：谁看到丰收在望的喜人景象会（能）高兴。】
24. C（3 分）
25. B（3 分）
26. B（2 分）
27. √××（6 分）
28. ③④①②（2 分，每错1个扣0.5分）
29.不玩火；不乱丢烟头；不在禁放区及楼道、阳台、柴草垛旁等地燃放烟花爆竹；……（2 分,写出一条正确的做法赋1分，最多2分；两个错别字扣0.5分，以此类推。）
第三部分 习作（共 30 分）
作文评分的具体维度及其标准
总体水平描述:
【第一等级水平】：30—27分
1.选材准确，能生动形象地写出事物主要特点；
2.段落条理清晰，描写有顺序；
3. 语言流畅，书写清晰。
【第二等级水平】：26—23分
1. 选材恰当，能基本突出事物主要特点；
2. 段落条理较清晰，描写有一定顺序；
3.语言通顺，书写工整，能正确使用标点符号。
【第三等级水平】：22—19分
1.能围绕题目选择材料，写出事物的基本特点；
2. 结构基本完整，内容欠具体，条理不清晰；
3.有个别错别字和病句，但不影响对内容的理解。
【第四等级水平】：不高于18分
1.不能围绕题目选择材料，没有写出事物特点；
2. 语言不通顺，文章结构不完整，结构混乱，没有条理；
3. 错别字较多，字迹潦草，标点符号使用不规范。
【不成篇】：
1.未写完且完成三分之二。 13-17分
2.未写完且只写一小部分。 7-12 分
3.仅一两句话。 3-6 分
中心与材料写什么
（10分）
10—9分
题意理解正确，选材恰当；事物特点鲜明。
8—7分
题意理解基本正确；选材基本能为中心服务；事物的特点较突出。
6分及以下
题意理解偏颇；事物特点不突出。
思路与结构
怎么写
（5分）
5分
思路清晰；描写有序；条理清楚；划分段落合理。
4—3分
思路基本清楚；有一定的顺序；划分段落基本合理。
2分以下
思路不清楚；表达没有条理；不会划分段落。
语言表达
写得怎么样（10分）
10—8分
能较清楚地描述一个事物；语句通顺，用词得当。
7—5分
描述基本清楚；语句基本通顺，用词基本正确。
4分以下
描述不够清楚；语句不够通顺；用词不够恰当。
其他
（5分）
5分
书写清晰且美观；错别字不超过3个；会恰当使用标点符号使感情表达更丰富。
4-3分
书写清晰；错别字在4个到6个之间；标点符号使用规范。
2-1分
书写比较潦草，但基本可以阅读；错别字在7个到9个之间；标点符号使用中有一些不符规范的现象，但不影响意思表达。
0分
书写潦草，影响阅读；错别字多于9个；标点使用不符规范现象较严重，影响到意思表达。