人教版英语三年级下册第六单元第一课时Part A (Let’s learn )课件+教案+习题

   Unit 6  How many ? A. Let’s learn&Let’s do教学目标1、知识与技能 听懂会说 11-15的英语表达法。练习Let's play。2、过程与方法充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's play  巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。3、情感态度与价值观学生的英语学习与数学联系起来。能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。4、教学重点、难点：学习和掌握数字11－15数字的认读5、课前准备：PPT、教学设计教学过程一 复习与导入1. 教师播放歌曲音频《One ,two ,three, four ,five》，同学们跟着边唱边跳。2.复习数字1—10 教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。（设计意图：开门见山，了解和学习单元题目，有助于学生整体把握课题，同时给予学生一种暗示，使他们思维进入课题。）二 新课呈现Step 1:  Lead-in创设情境，城堡闯关记    引出句型：How many dogs do you see?练习 How many  句型　（设计意图 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。）Step 2: words1.New words（新单词）教师引入：在复习到10的基础上，再加一支铅笔。       出现11只铅笔： How many pencils do you see?                    I can see eleven pencils.    让学生观察，数字11的写法。    教师带读，学生个别读，小组读并11放入句型操练。  　    用同样的方法分别展示四个单词twelve, thirteen, fourteen, fifteen. 完成新单词的学习。在教新单词时，并插入算式，数字找规律等小游戏，提升学生兴趣。（设计意图：首先学习新单词，以便于在后面的句型学习中学以致用，单词卡片集图片、动画、声音于一体，图文并茂，更能激发学生的学习兴趣）2.播放录音，跟读，纠音3.Look and say快速出现数字的图片，让学生说单词，对新单词进行巩固。(设计意图：让学生对单词与实物一一对应，让学的知识印象更深，不易遗忘。)Step 3: Practice1.游戏：　报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。2.句型操练 Pair work看图进行问答练习。(设计意图 ：通过游戏以及小组合作，既激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。然后汇报，大大增加了学生的参与度，提高了课堂效率。)Step 4: Let’ s chant出示课件，翻译意思，听学儿歌，跟做动作①师读并和学生一起翻译② 师领读，播放Let’ s  chant ③跟读，做动作④跟录音一起做练习。（设计意图：这一版块的内容是对本课所学知识的一个巩固环节。这种全身反应活动让学生在有节奏的鼓点中边听边做，大大增加了孩子们的参与热情和学习积极性。）Step 5: Exercise:Step 6: Homework教学反思：本节课以多种方式学习新单词，使学生的求知欲和好奇心得以激发。滚动式的单词学习，避免了单调与枯燥，既活跃了课堂气氛，又使学生很快进入英语思维的状态。为学生的学习活动创设情境，铺路搭桥，使学生初步感受新知，并以此激发学生的学习兴趣和求知欲。让学生在真实情景中再次感受目标句型的意义，加深对目标句型的印象。知识是引导而不是灌输。教师适时为学生做示范表演，为学生提供情境创设的范例。附：板书设计Unit 6 How many?（A）Let's  learn11             eleven12             twelve 13            thirteen          14            fourteen15            fifteen