小学英语Lesson 14 Where Are They?教学设计
展开Unit 3 Lesson 14 Where Are They 教案 1
一、教学内容：
1. 学单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ...
2. 掌握句型：Where is he/she?
二、教学目标：
知识目标：
1. 能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ...
2. 初步运用拼读方法拼读和认读单词。
3. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。
4. 掌握句型：Where is he/she?
Is he/she in the...?
技能目标：
1. 培养学生的听、说、读的能力。重点是词句结合、动作与语言的结合能力。
2. 培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。
3. 训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。
方法目标：
运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。
情感与态度目标：
1. 培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。
2. 培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。
3. 感受英语运用的价值，感受成功的体验。
4. 培养学生热爱自己的家的情感教育。
三、教学重难点：
1. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。
2. 难点是bedroom, kitchen的发音。掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the...?
四、教学用具：
课件、教师用的单词卡、音图卡。
学生用的单词卡、音图卡。
五、教学过程：
Step 1 Warm-up and Revision
1. 师生问候。
2. 唱歌“ABC song”。
3. T: what can you see in the classroom?
S1: I can see...
Step 2 Presentation
1. 学习单词home。
T: Hello, I’m Miss Li. This is my home.（引出home。）
T: Hello, I’m ___.
____is my home.
S2: Hello, I’m _____.
This is my home.
2. 学习living room。
T: Let’s open the door. Wow, it’s a living room.
In the living, what can you see?
S3: I can see a picture.
S4: I can see...
T: Go to the living room, watch TV/sweep the floor ...
教学生读该句几遍。
3. 学习study。
T: Where is Lily? Look, she is in the study.
T: In the study, I can see …
T: Lily is reading a book. So, go to the study, read a book.
4. 学习bathroom。
Mary: Mom, where is Mike?
Mom: He is in the bathroom.
教师读几遍“ bathroom”，并与bedroom 进行比较，让学生注意bathroom中“th”的发音。
5.学习 kitchen。
Ann: I’m hungry.
引出kitchen。
T: In the kitchen, what can you see?
S5: In the kitchen, I can see...
T: Let’s go to the kitchen, have...
S6: Let’s go to the kitchen, have an apple.
6. 学习bedroom。
Ken: I’m full. I want to sleep. So I need a bed. Let’s go to the bedroom.（操练bedroom。）
T: Let’s go to the bedroom, have a sleep.
Step 3 读单词
教师出示单词卡，让学生用最快的速度读出单词。读的最快的同学给予奖励。
Step 4 小游戏
1. Watch TV, have a snack, read a book, take a shower, have a sleep ...
教师出示单词卡，让学生认读。
T: This is a living room. Let’s go to the living room, watch TV, watch TV.
让学生读该短语并做动作。同样的方法呈现其他短语，鼓励学生自编动作。
- 听录音，边说边做Let’s do! 部分的动作，看谁做的最像。
Step 5 读课文
出示课文，引导学生跟读。
六、作业：
1. 掌握新单词。
2. 使用本课重点句型与同桌对话。
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